2023年线上教学工作总结

2023年线上教学工作总结线上教学工作总结1

2023年的春天，上海按下了暂停键，疫情突然加剧袭来，疫情防控工作成了全上海人民共同的“战疫”，也给我们教化工作带来了挑战。从3月12日起先，我校遵照市教化局的要求，仔细落实执行“停课不停学”的要求，全面开展线上教学。其中老师们如何娴熟的运用软件教学，学生们如何有效的互动和反馈，这都是我们要花时间和精力去探讨的。通过三个多月的线上教学的磨合，我们的课堂效率越来越高，对于我们艺术老师的线上教学实力也有很大的提升。在这一学期里，我们确定了以学生为主体，全面提高学生的艺术综合实力、提升学生的艺术修养为主线，开展丰富的线上艺术体验活动，我们音乐学科依据学校的工作安排，完满完成了学校的各项任务。

义务教化音乐课程标准提出，强调音乐实践，激励音乐创建。但是音乐创建是须要有系统的音乐专业学习。当音乐创作成品时，还须要专业的演奏者将作曲家的情感转化为音响，呈现出音乐美的一个过程。音乐创建是一种艺术实践，仅仅靠着一腔热血，理论学习，对于培育中学生音乐创建实力的教学目标的确不简单，但肯定不是遥不行及。对我们艺术老师而言，这是一个不太生疏的教学模式，却因为上课是整个年级一起上，无论是技术层面还是备课打算上又是一个不小的挑战。接到线上教学任务后，我们立刻起先行动起来，结合六—八年级学生的学情，和上课的模式制定了相应的教学安排和教学方案。大家在腾讯课堂上化身“主播”倾心打造精彩课堂，音乐课和美术课作为互动性较强的课程，在线上如何能保证课堂教学秩序，如何调动学生的学习爱好，如何验证学习效果，如何利用现代化信息技术手段设计好每一堂线上课，这都是我们提前要做好的课前打算。

艺术课程的特别性，线上课程须要和学生有互动和沟通，我们是全年级一起上课，所以对于网络的稳定性会要求更高些。我们运用的是腾讯课堂极速版，网络还算稳定，播放也比较流畅，并且有回放功能，不懂的地方学生可以反复听，弊端是不同于面授能精确驾驭学生的动态和反馈。由于是一个年级的大课，对于学生对音乐、美术学问的驾驭程度，并不太清晰。相比传统面熟，学生感觉网络直播课很簇新，对于好玩的内容也乐于探讨，很多同学比在平常课上更活跃。学生对实际课程的观看会有许多疑问，当场答疑，并激励学生在课后进行音乐创作，这样有了一个很好的课程推动和连接。也能提升他们的艺术学习爱好和音乐创编实力。

在授课过程中，我们主要运用的是腾讯课堂开展教学和互动，由于音乐课是一整个年级一起上，那么课堂人数比较多，有些功能就没法运用，比如点名等，以六七年级《玩转酷乐队》为例，这节课主要是让同学们了解一些制作音乐的app，并学会简洁的制作短小乐句的方法，如：随身乐队、库乐队、完备钢琴等，由于学生对这个内容特别感爱好，所以在课前我打算了一些电子音乐制作的视频，特殊是比较流行的乐段，吸引同学们的爱好，我会在备课的时候找一些精彩的片段，然后插入一些空中课堂老师的精彩内容，教学生如何制作音乐，同学们听得兴致勃勃，在互动时许多同学会沟通阅历和想法，课堂气氛轻松活跃。库乐队是一个软件工具，也特别简单上手。最重要的还是你想做什么音乐，可以尝试做出各种风格的音乐。一个不是很懂得乐器的人，只要能够识谱等的一些乐理，特殊是有节奏感即可。最关键的是回来音乐欢乐的本质，就是玩音乐。在“库乐队”里，自己创作的音乐不好听又如何，终归是自己的“作品”，只要自己通过自行编创达到预期效果即可！就在录制的过程中也是能感受到音乐那种本质的魅力。综合老师的讲解、了解不同乐器的种类和运用，通过学生的尝试和展示，能让学生们对音乐的体验更加丰富，发挥学生的主观能动。在课上，我们会共享学生创编的乐句或短视频的创作，学生的主动性很高，课下也会相互探讨并合作，课上大家相互评价互动，艺术课程的学习爱好的得到了很好的提升，同学们的相互协作实力也提高了不少。歌曲演唱或音乐创编留到课后，让学生们自行练习，这样既能有效结合线上教学的优势，又能弥补线上教学的缺憾。

课上，我会常常激励同学们主动的分析音乐并回答问题，大部分时候六七年级的学生比较活跃，我也会刚好的确定他们，八年级的学生不太敢于回答，我会激励他们多多回答，说错了也没关系，课堂气氛比较和谐融洽。线上教学不同于线下，所以更应当巧用评价，多多激励学生更好的学习。在几周的课上，同学们喜爱上音乐课，也乐于共享自己的`音乐感受，我觉得课上的正面评价和激励大有助益。

线上课堂在赐予课堂教学新挑战的同时，也给课堂教学带来了不少的新机遇。充分利用信息技术的优势，能帮助老师在课前和课中指导学生开展有效的教学，通过互动刚好了解学生课堂教学中的收获和问题。

这几个月的线上教学也有许多美中不足的地方，须要我们能主动的改进，让音乐课更精彩。一堂四非常钟的课，看似简洁，其实背后凝合了许多才智和汗水，真正经验过才知道上好一堂网课的不简单，我们要克服环境设备等不同的困难，在这个特别的时期，即使老师们和学生不能相见，但在网络上的生动语言和精致视频，仍把师生们紧紧相连。停课不停学，师生们在为了心中的幻想不断地前行、努力和进步。教学无止境，虽然我们无法像医务工作者那样冲锋陷阵，但我们站在为国育人的角度，发扬无私奉献的精神，细心打算每一堂线上教学课，诠释老师的责任与担当，实实在在的守护我们的教化事业。同学们在音乐编创上的欢乐，使得我们的线上教学更加精彩和生动，在十六周的线上教学过程中，我们和学生共同摸索、进步，信任线上教学的带给是我们不一样的成长和宝贵的经验。

线上教学工作总结2

时间毫不停留德走着……担当一年级的语文教学工作快一学期。在本学期里，我坚持仔细备课、上课、听课，批改作业、讲评作业。严格要求学生，敬重学生，使学生学有所得，不断提高。为了下学期语文教学更上一个新的台阶，特对这学期的教学工作总结如下：

一、抓好学生的学习习惯

作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，是非常重要的。所以，培育学生良好的学习习惯是我教学工作起先的重点。刚开学的二个星期里，我采纳编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培育融入情趣之中，让学生在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从坚持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都须要老师不厌其烦地讲和说，经过一学期来的培育，我班大部分学生都养成了好的学习习惯。

二、抓好学生的基础学问教学

一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必需要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注意学生的汉语拼音学问的驾驭、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

(1)注意汉语拼音学问的驾驭。

汉语拼音学问既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动趣味，又能很好地驾驭，我与年级里、科组里的老师常常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自我能让学生学得简便、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每一天激励学生读课外书，并常常引导学生对已学拼音学问活学活用，经过学儿歌、“摘苹果”嬉戏等形式激发学生学习的爱好。

(2)抓好写字训练。

写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我的心愿。所以，在平常的教学工作中，我异样留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注意自我在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，在写字课上，用田字格的小磁铁带学生一齐书写。自我板书完毕之后，师生一齐你“书空”，再描红、写拼音组词。在习惯方面的要求，如怎样握笔，坚持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。所以，在抓好学生写好字的同时，我更注意学生有良好的写字习惯。

(3)抓好读书训练。

如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。

首先，调动学生读书的进取性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在必需程度上激发了学生读书的爱好。

其次，在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自我的感受出来。

第三，注意自我的`示范性。由于一年级的学生仿照性较强，所以在教学生读课文之前，我都要异样留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。

三、存在问题与不足

1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本爱护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画驾驭的不好。

2、个别学生学习语文的进取性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。

3、对学困生的关注不够。班上六七名学生的基础学问驾驭得不够扎实，这还须要在下学期赐予他们更多的关注与帮忙。

4、家长协作不够。说明我一家长的沟通还不够，这将是我要仔细思索的问题之一。

四、今后努力的方向和设想

1、多组织一些班级活动，如：朗读竞赛、说话竞赛、讲故事竞赛等等。

2、加强自身素养的培育与提高，不断更新思想观念，以适应新形式下教学发展的须要。

3、重视优生的培育和差生的转化工作。

总之，这个学期的教学工作有得有失，“得”要接着发扬，“失”要努力改正，力争在今后的教学中取得更加优异的成果。

线上教学工作总结3

经过前四周的调整与适应后，本周线上教学工作渐入佳境。线上直播从一周至少三天，到目前全面铺开，教学方式从单一的内容讲解到形式多样地促学，作业样式从单调的巩固练习到精彩多样的花式项目等等，线上教学扎实推动，教化效果明显提升。

一、线上教研，同心同德

各备课组在组长的带领下，利用周六或周日时间，开展线上研讨会议，共同商讨制定线上教学安排，针对教学内容研讨、搜集、整理、设计成优质的线上教学资源。同时提出直播教学过程中遇到的问题，同心同德，共同解决，为扎实推动线上教学打下坚实基础。

二、课堂直播，各显神通

由于有了前面四周的直播阅历，老师们都能运用钉钉平台进行直播教学，有的老师运用通用直播，有的老师运用在线课堂。老师们都能够娴熟运用钉钉直播工具，如答题卡、评论区互动、画板、希沃小嬉戏等展示教学内容。如有的老师课前播放与教学内容相关的歌曲，缓解孩子上课压力，让学生轻松愉悦进入学习状态。有的老师利用动画丰富的PPT课件协助教学，让学生通过画面、动画进入虛拟的情景中开展学习。有的老师采纳童谣线上朗诵活动、讲故事活动、书法作品观赏、精彩作文评比等活动丰富了课堂教学形式。这些课堂形式给了孩子们一个展示自我风采的“云”舞台。

三、作业评讲，落实到位

精简作业，细心批阅，刚好反馈，在线辅导。为切实落实“双减”政策，减轻学生学习负担，老师们精简作业。凡是有布置就有批改，而且做到全批全改，刚好反馈。对于学习有困难的学生，老师们采纳留言指导、隔空对话、面对面视频等方式进行辅导，实行网格化作业管理。除个别辅导外，每天下午四点半以后，语数英老师还会在线答疑并进行作业评讲。

四、心理指导，全面覆盖

本周心理健康线上指导课程，一如既往地受到孩子们的欢迎。课程内容贴近孩子们的.生活，心理微课小视频生动活泼，激发了学生学习的爱好。除了做好学生的心理疏导，心理小组还关注到家长的心情，本周推送了《送你“疫朵”复学小红花》和《复课指引——家长篇》，全面指导学生和家长调整心态，为复课做好充分的打算。

五、劳动实践，习惯养成

学生每周坚持进行家务劳动，用勤劳的双手为家庭贡献自己的力气，担当作为家庭成员的义务。劳动实践不仅熬炼了学生的生活实力，也让学生在上课之余，放松了心情，还在肯定程度上缓和了亲子关系，一举多得。

线上教学工作总结4

一、教学总体状况

1.整体教学支配

学院高度重视线上教学工作，将学校的要求和部署转化为实际行动，成立了本科教学工作领导小组和5个服务工作组，出台了《经济学院20xx年春季学期本科教学实施方案》，明确工作细则和服务流程。为确保疫情防控和教学活动两不误，学院通过钉钉智能软件召开了全体老师视频会议，要求老师们充分利用信息化教学手段，把疫情防控期间网上教学工作落到实处，向“以学为中心”的教学模式转变，同时要充分估计到线上教学可能遇到的困难，做好预案，从管理和实施上确保线上教学的质量。

老师们以高度责任感，在特别时期坚守本职，履行教书育人的使命，主动行动、仔细打算，成立了三个院内线上教学技术沟通群；院、系、教研室、课程组多级联动，开展教研活动，相互学习，取长补短。教学管理和学工管理老师也主动行动起来，落实线上教学管理工作流程，组织学生们通过多种形式驾驭线上学习工具；调查了解学生们遇到的线上学习困难和问题，刚好沟通协调解决；组织班级通过各种主题方式落实好上课出勤状况和听课纪律，刚好反馈课堂教学效果，加强与任课老师互动。同时，学院也加强宣扬引导，学院微信沟通群中每天都会围绕线上教学进行工作指导和互动沟通，学院官微也推送了《专属青大经院课表来啦》、《20xx年春季学期经济学院本科教学学生留意事项》以及不同线上工具学习指南等内容，便于师生全方位跟进教学要求。

全部课程都开展了线上教学，依据调查统计，老师采纳较多的在线教学形式有：

（1）通过腾讯课堂、腾讯会议等工具直播+课程微信或QQ群协助；

（2）微信群发放带有语音讲解的PPT课件+群内组织小组探讨等互动；

（3）中国高校MOOC平台等成熟MOOC课程为主+直播协助+课程群互动；

（4）SPOC课程为主+直播协助+课程群互动；

（5）直播为主+中国高校MOOC平台等成熟MOOC课程协助。

2.教学总体数据状况

截止第8周，经济学院共有85门课程、168个教学班、77位老师线上开课，各个年级专业课都开展了线上教学。58.74%的学生运用最多的线上教学工具是腾讯课堂，16.8%的学生运用最多的线上教学工具是雨课堂，10.48%的学生运用最多的线上教学工具是中国高校MOOC等平台；相应的，48.89%的老师运用最多的线上教学工具是腾讯课堂，15.56%的老师运用最多的线上教学工具是雨课堂，8.89%的老师运用最多的线上教学工具是中国高校MOOC等平台。

3.师生因特别缘由不能参加网络教学状况及解决方案

的确因网络受限无法参与课程在线直播的学生，经学院审批后提前与老师联系，通过QQ群、课程平台、邮箱等方式获得课程资料，进行自学，完成作业。老师因为特别缘由不能进行网络教学，根据正常调课手续，制定《课堂教学进程调整方案》。

二、教学调查结果及质量分析

1.主要教学平台及反馈

依据调查问卷，采纳较多的直播教学工具是腾讯课堂，选用较多的线上教学平台是中国高校MOOC等平台。54.84%的学生反映在线专业课学习过程中遇到平台卡顿问题，26.88%的学生反映自己缺少手机流量或者网络不稳定。

2.主要教学方式及反馈

通过腾讯课堂、腾讯会议等工具直播+课程微信或QQ群协助和平台等成熟MOOC课程为主+直播协助+课程群互动，这是选用最多的.两种在线教学方式。40%的老师反映在线教学遇到网络环境不稳定的问题，37.78%的老师反映无法有效获得学生学习效果的刚好反馈。

3.学生网络学习状况及满足度反馈

96.37%的学生反映基本都参与了网课学习，学生对在线学习效果的满足度为68.01%，学生对在线教学效果的满足度为84.01%。

4.老师自评网络教学效果

老师对在线教学效果的满足度为84.44%，对学生参与在线学习状况的满足度为89.99%。

5.师生遇到的主要问题、建议及解决方案

（1）平台卡顿和网络环境不稳定，是师生反映较为集中的问题。因此建议：第一，老师们应当考虑多个直播备选方案；其次，提前下发授课课件，开启课堂回放功能，便于学生回看、复习。

（2）最有利于提高在线教学效果的方法，64.44%的老师选择是“直播中适度的在线互动”。此项，学生选择最多的是“具体的课前说明和自学指导书”（占比37.77%），其次是“丰富的自学和补充资料”(占比30.51%)，再次是“直播中适度的在线互动”（占比24.73%）。老师可以供应更具体的学习指导，每周给学生下发“本周学习支配”，帮助学生把握学习进度、任务和要求。利用网络资源，供应给学生更多的学习资料。

（3）关于在线互动，学生反馈在50分钟直播课中，最合适的互动次数是2-3次（占比46.1%），选择4-5次的占比是23.66%。不过，37.78%老师反映“无法有效获得学生学习效果的刚好反馈”，师生互动仍旧是解决这一问题的主要方式，建议考虑课程和学生状况，弹幕短互动可以多用些，提问等长互动频率可以适当。

（4）虽然只有6.99%的同学反馈“适度的课后作业支配”是提高在线教学效果的最有效手段，且有部分同学提到作业较多。但适度的作业仍旧是在线教学有效的检验和督促手段，42.22%的老师反馈布置的作业可在半小时内完成。

（5）部分同学反映授课运用的“平台太多”。建议可依据个人实际，向某一工具如腾讯课堂集中。老师们每次上课要提示学生采纳的工具，课件、通知和作业同步在班级微信和QQ群中发布，并进行多次作业提交的提示。

（6）部分同学反映没有教材影响学习效果。出版社开放的电子版教材的运用权限供应了解决方案，也可以通过将部分章节拍照集结下发等方式给同学们供应更完善的学习资料。

（7）对于运用慕课教学存在两个主要问题：部分同学反映缺少指导；也有部分同学反映慕课内容作为课下预习材料，与课堂内容重复性较高，学习负担较重。建议合理设计慕课的运用方式：以慕课为主的话，适当直播，增加导读、课程群内互动，下发更具体的学习指导；以慕课为辅的话，合理设计其资源的利用方式和内容。

三、将来推动线上线下教学改革的举措

1、引导老师做好线上教学总结和反思，开展教学探讨工作，做好“线上线下混合式教学”和“以学为中心”的教学模式转变。

2、开展期中线上教学观摩和检查活动，布置各系召开以“线上教学体验和反思”为主题的教学研讨活动，引导老师更加全面的了解线上线下混合教学的优势，实现观念转变。

3、引导老师主动参与教化部教指委、学校等各级部门组织的教学实力培训和阅历沟通讲座，依托学院教学工作坊的平台邀请国家级金课主持人和评委等专家暨校内优秀老师开展教学培训和研讨活动，提升老师开展线上线下混合教学的实力。

4、引导老师利用超星、雨课堂、对分易等平台，做好课程网站和课程资源上网工作，打造好线上教学的基础设施。

5、高标准建设已立项的校级“以学为中心”课程、“金课“培育项目，开展院级线上线下混合式金课培育项目立项工作，推动已立项的院级2门线上课程项目加快建设进度，打造线上线下混合式标杆课，起到示范引领作用。

6、推动各门专业课程，发挥线上教学优势，广泛开展“在线预习”、“在线自学”、“在线测试”、“在线探讨”、“在线答疑”等各类线上教学活动。

线上教学工作总结5

作为一名刚刚踏上老师职业的新人，有很多的不足，但我努力让自己做到最好，成长成一名合格优秀的老师。本学期，我适应新时期教学工作的要求。从各方面严格要求自己，主动向老老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有打算，有组织，有步骤地开展。

一、仔细备课

不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的`教学方法，并对教学过程的程序刚好间部署都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的筹备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。

二、增加上课技巧

提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，心情化，活泼化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特别留意调动学生的主动性，增加师生交换，充分体现学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得兴奋;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学活泼口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜爱上语文课，就连以前极厌烦语文的学生都乐于上课了。

三、虚心请教其他老师

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的特长，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改良工作。

四、真批改作业：支配作业做到精读精练

有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集材料，对各种协助材料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，剖析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程涌现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改良教学方法，做到有的放矢。

线上教学工作总结6

疫情期间，学生“居家”线上学习是应急状态下的教学新形态，状况特别又难遇，也给我们的“线上”教化提出了思索和挑战。美术网课不同于语数外这些相对比较标准化、系统化和学问化的科目，更注意强调“美”即视觉的愉悦性，与“术”即技能的实践性相结合。

我们的美术线上课堂应当顺应新形势，在双减政策环境下，让我们对孩子的教化回来真正的理性，让学生从繁重的学业压力中解放出来，有更多的时间和机会感受艺术、放飞自我，让美育教化提升孩子发觉美、观赏美、创建美的实力。

在美术线上直播课中常常存在几个问题：

1.学问技能授课，老师主导性过强，与学生互动少，，学生参加连麦主动性低。

2.学生对教学内容不感爱好，不想听或者跟不上上课的节奏。

3.学生作业完成和提交率低。

针对这些问题，为了学生更好地融入线上美术课中，我发觉并总结了几个小妙招。

一、课前播放学生作品视频，吸引学生留意力

在课前打算了三分钟的“暖场环节”，播放学生之前的作品集视频。让学生看到——呀！这是我的作品；这是我班同学的作品；这是谁的作品，真好看；这个作品某处再改动一下，会更好……

这样，学生的留意力第一时间就被吸引住了，学习有主动性，更简单投入今日的教学里，使整堂课的教学有个好的开头。

二、课中设置嬉戏环节，抓住学生留意力

在疫情期间的美术线上课时间是25分钟，除了教授新知，应当把时间多用在沟通和互动上。用老师幽默的个人魅力，引导学生在放松的状态下绽开我们的教学，享受这个学习的过程。

要合理安排线上直播的时间，一般老师上课的时间在10-12分钟、假如学生全程是听老师进行讲解、很简单出现乏累感和厌倦感。我们可以利用“微视呈现”、“课堂嬉戏”“旁白录制”等趣味方法融入教学、大大削减了老师的“讲”，增加课堂趣味性的同时，更能与学生进行互动，更是能够将学生的创作乐趣贯穿于课堂的始终。

1、微视呈现，开拓学生眼界。

现在是个快消遣的时代，微视频的呈现主题突出、内容丰富、短小精悍，可以弥补传统美术教学中的不足。运用视频中的`图片、声音等能够较快且效果较好地集中学生的留意力、激发学生的学习爱好，并开拓学生的眼界。

微视频的观看，使学生处于一种轻松的课堂氛围中，学生轻松开心地学习到了新学问，对美术产生更加深厚的爱好。

2、嬉戏设置，激发学生爱好。

在线上课中加入嬉戏等创意教学，可以让课堂气氛轻松化、教学趣味化，让学生简洁易懂。比如设置猜谜语、找错误、连一连、演一演等嬉戏，不仅能活跃课堂气氛，更能促使学生对嬉戏教学内容相关的学问技能绽开学习，还能对嬉戏活动所产生的相关问题进行思索。

小学生的天性好玩，在嬉戏中，他们的思维处于特别活跃的状态，留意力被牢牢地吸引到了美术课堂中。

3、为作品增加旁白

美术课中，一般会展示较多的师生作品，供学生观赏。在没有学生互动的状况下，要是都由老师去讲解并描述，一来比较耗时、二来学生视听简单产生乏累。在这种状况下可以设计旁白加入的形式，来吸引学生的留意力，帮助和深化学生的理解。旁白由作品的作者在家里通过手机录音进行提前录制，老师只需在录制的时候播放学生的作品介绍旁白就可以了。

这样的作品观赏形式新奇好玩，学生爱好高，乐于听，乐于观赏，创作欲望与共享欲望被激发，从而全身心地投入到美术学习中去。

三、课后将作品上传到视频号

美术作品没有好坏之分，只要是学生上交的创作都应当收到赞许。在美术作品展示中应多发掘学生不同的特性优点，将每个孩子的作品都展示出来，增加学生自信念和美术素养。

每节线下课后，我都会发布一个微信视频号，发起一个上传作品的活动，每名学生都可以将自己的作品上传展示出来，老师可以进行评价，学生之间也可以进行点赞和评价。

最终将作品汇总作品集做一个“画展”视频，在下节课前进行播放暖场，并发至微信进行共享，让更多的人可以看到，相互赏析，转发和共享起来，提高审美情趣，就算没有作品的学生，也可以通过观赏和评述提高审美实力和情感看法价值观。

这样的美术课有高度，又有温度，不但没有冲淡其他学科的教学，而且成为调动学生主动性、调整焦虑心情的良好催化剂，减压增效，给孩子们的学习生活增加一抹亮丽的色调。

线上教学工作总结7

突如其来的疫情，延迟了开学，打乱了正常的教学场境，一向习惯了站在讲台上与学生面对面的现场教学变为线上教学，一起先会有些“懵”的状态，突然之间要相隔异地引导同学们有效的学习，的确是一大挑战。

为了有效防控疫情，在全居家隔离的特别时期，苏州市线上教化供应了一种较好的网络授课途径，学校协助以钉钉软件作业批改模式。这种网络授课工作，是“停课不停学”，特别时期教化教学工作的一种有效探究。

总体而言，通过线上学习安排告之、课前预习作业布置、线上学习、家长反馈、朗读背诵音频上传、作业打卡、批阅订正等方式，大多数孩子能从起先的各种不适应到后来的熟识，并渐入佳境，从返校复学的检测中可见总体学习效果不错。

作业布置方面来看，平常在校布置作业，总有后进学生因订正作业多或思想懈怠等各种缘由，不能刚好记录回家作业要求，回家后负责任的家长总会在群里或单独再问老师各科目的作业要求。有了钉钉的家校本后，老师布置的'作业一目了然，哪些孩子已经查看了，哪些没有查看，特别清楚，老师还可以单独“钉”一下来提示查看。

关于线上学习，因为是视频录播，弥补了部分学生上课来不及记笔记和部分学问点听讲后仍不能领悟理解的缺陷，可以反复的回放重播，在多看熟读深思中把学问点消化识记。当然，线上课堂学习的不足是，老师不能与学生现场沟通，无法了解学生听讲的驾驭状况。更无从谈起教学生成。如《月是家乡明》一课，表达作者观点的语句“我的小月亮，我恒久忘不掉你！”此句作者直抒胸臆，表明“我”对家乡月亮的宠爱和对家乡的怀念之情。短短一句，如何体现？没有面对面的沟通，没有朗读体悟，反复揣摩感受，学生是无法体悟这“小月亮”是“我的”的，更没法比较语境中人称改变所带来的妙处。这些只有线下的沟通才能达到预期的效果。

朗读背诵打卡的优势更明显，只要学生上传，老师可以不受时间地点的约束随时随地的听阅批改，不足之处，一份音频全班的作业听下来的确耗时，占去老师一天中许多的时间。

作业电子上传打卡，老师评阅的速度快，不像平常的在校批阅，在有限的时间内统一收齐比较困难，每份翻阅手批花费时间较多，电子类作业可以干脆圈画，一键保存，只是作文批阅时钉钉软件还没有开发完善，不太好用。

批阅的作业打回订正后，再上传也比较便利，虽不能面批，但也能基本达到无声的沟通和反馈。不足的地方是有些学生家长的手机缘由或拍照缘由，上传的作业照片清楚度不够。还有些学生因懒散或家长督促提示不刚好到位，导致作业不能刚好上交，甚至拿取别人的作业上传替代自己的作业，老师有鞭长莫及之感，这就须要家校刚好沟通，加强对个别学生的督促和监督。

线上教学工作总结8

疫情当前，本着停课不停学的宗旨，河津市教科局支配各学科教学能手和骨干老师，通过网络统一给学生们线上直播授课。下面就说几点个人的粗浅相识：

第一，课前打算。我都会提前让学生进行课前预习，以便可以跟得上老师的讲解，同时也加深自己对学习内容的认知。课前15分钟，要求学生在班级群打卡签到，以确保学生都能参加直播学习中来，由于没有课本，我们会一再要求同学们做好笔记。但仍有个别同学由于种种缘由，不能准时的进入课堂。

其次，上课过程。每堂课，我都会跟着学生们一起进入直播间学习，每次都会有不一样的收获。直播课上，互动受限，因此在市教科局直播结束后，我们接着跟进学习，来加深同学们对本节内容的相识与理解。

第三，课后落实。每节课后，老师们都会布置相应的'作业，以此来对本节课学问的巩固。要求做完发群里检查，就本班而言，大多数同学能做到对自己负责，只个别同学作业马虎，敷衍对待。更有三五个迟迟不交，任你千呼万唤唤不来。

总之，线上教学之初，对于师生们都还存在着一些问题与困难。不过，我们坚信：疫情会过去，问题会解决，困难克服。天会有放晴的时刻，我们也会从阴霾中走出来!

线上教学工作总结9

突如其来的新冠肺炎给节日披上了灰色的外衣，也给每个人心上罩上了一片阴影。面对疫情，全国上下一心打响了一场没有硝烟的战斗。依据县教化局通知，我校也主动开展了线上教学活动，对此，我感受颇多。

一、星火燎原，推动教化信息化。

特别时期，老师变主播，学生变爱粉。这是一次应急教学，一次新的尝试，更是一次推动。网络教化是实现信息化必不行少的'手段，也是提高教学质量的有效途径。平常，我们习惯了传统教学，总是不想尝试、变更;此时，直播教学促进了学校及师生迈向信息化、多元化的进程。

二、集思广益，发挥网络优势。

我校老师主要依托“钉钉”网络教化平台向学生开展同步教学或辅导，同时预留相应的练习作业，学生通过班级“钉钉”上传由老师在线查阅。也就是说根据“教学—指导—答疑—作业—检测”的流程进行工作。面对如此功能齐全的教学平台，我感到特别的兴奋、激烈，但怎样才能利用好这个平台成了急需解决的一个问题。我主动进行尝试，不懂的地方主动向技术指导员请教或在网上查找解决，努力发挥好网络的优势服务于线上教学。

三、精益求精，促进自身成长。

一周的线上教学体验，总体还算顺畅，但也有过一些“小意外”，如：互动面板和连麦面板覆盖，两个面板就会瘫痪，结束不了直播;正常直播时不知什么缘由竟自动结束，等等。我感到不满意了，做事应当追求尽善尽美，我又去请教技术老师，和其他老师沟通，获得阅历并反复实践，虽然有新问题在不断生成，但自我成长从未停止过。

四、居安思危，珍惜美妙时间。

线上教学有很多可圈可点的优势，这是毋庸置疑的，但且不说一些突发的“小意外”时时困扰着我们，也不说批改作业的不便利，只是每节课面对“设备”的“孤寂”身影就足以让人失落感爆棚。现在想来，曾经的每一节课堂教学，每一次与学生的相视一笑……每一件事都是多么温情!期盼阳春三月，重返校内，我想那时的我们定会更加珍惜拥有的美妙!

线上教学工作总结10

现在对于全国人民来说，最大的愿望就是疫情能够早日结束。而对于我们老师来说比以往任何时候都更惦念“三尺讲台”，但疫情特别时期，为响应教化部“停课不停学”的指示，我们接着在线上进行授课。由于学生须要对学习的学问进行沉淀，我这几天没有进行直播上课，也没有公众号更新，又逢新教材发放，学生能够线下学习，这恰好给了我总结和反思的时间。

要上好每节直播课，备课是关键。大家都知道备课分为备教材和备学生，所以课前我要依据本册教材的特点选择相宜的方式，有针对性的对已有素材进行课件制作，要对本节课的学问点、上课的教学流程、师生互动的设置以及作业的布置都要做到心中有数，还要做好上一次作业的反馈打算，提前让学生做好课前预习。

除此之外，我还要以微信的形式通知学生家长，了解大部分学生的在家学习状态。从刚起先直播的生疏和学生人数不全，到最终全部的学生一个不差的进入直播上课，我的行动和坚持渐渐让学生成为习惯，家长挚友们也纷纷赐予高度支持，并表示肯定会协作老师携手共抓。

线上授课，已经进行了三周有余，从刚起先的摸不着头脑到现在的娴熟操作，真是下了一番功夫的.。虽不能面对面进行教学，但是我依据学科特点，运用多种方式相结合，驾驭学生的学习状况，并刚好批改作业，让学生养成按时上课、刚好提交作业的好习惯，最大限度地保证每个学生不掉队。

作为一名班主任，在做好线上直播授课的同时，我还常常向学生推送医护工作者和志愿者们的临危不惧，甘于奉献，舍己为人，大爱无疆的精神，让人肃然起敬，他们是我们的英雄，是我们的榜样!我要求大家做好自我防护的同时，肯定要少出门，勤洗手，坚持体育熬炼，多做力所能及的家务活儿，并坚持阅读和练字。

战“疫”，你我同行。让我们每个人的力气集中起来，拧成一股绳，共同对抗这场没有硝烟的斗争，用自己的实际行动，为战“疫”贡献自己一份微薄的力气!

线上教学工作总结11

人们常说：“老师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，是呀，老师不仅是蜡烛，更是一盏明灯，一盏可以照亮学生一生的明灯。”她作为一名多年的音乐老师，她始终追求着一种境界，让每一个学生都在暖和的阳光中追求真知，感受胜利，实现自我!

她在平凡的岗位上播洒着她爱的阳光，用她那神圣的师爱照亮着每一个学生，关注每个学生的一言一行和发展成长。是学生的师长，更是学生的挚友与知己，她以心灵塑造心灵，以真心、爱心、童心和满腔的热忱与学生共同进步。

身为新时期的青年老师，在繁华逐尽的现代生活中，有时我也埋怨过，也曾想马虎过。但是老师的一言一行都会影响孩子们的成长，因为老师的不负责任，很可能会影响孩子的一生，世界上还有什么比这个造成的损失更大呢?“三爱教化”又一次让我的心灵受到了洗礼，使我更清晰地相识到了自己的责任之重!因为我们的教化工作，是一项常做常新、永无止境的工作。

社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的改变。作为有责任感的教化工作者，必需以高度的敏感性和自觉性，刚好发觉、探讨和解决学生教化和管理工作中的新状况、新问题，驾驭其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命，在这方面本人时时留意自己是一名老师，为人师表。

今后自己要更进一步从思想上、行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务学问，做到政治业务两过硬。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，将接着努力学习“三爱”精神得要求和思得规范得要求，从以下几个方面改进自己：

1、树立崇高师德形象，升华自己师德境界。

年轻老师要不断提高自己的师德水准，就必需以优秀典型为榜样，勤于学习，虚心请教，擅长钻研。因为社会和人民对老师寄予厚望，老师具备了高度的责任感和剧烈的事业心，就会在教化实践中全身心投入，潜心钻研业务，努力驾驭现代科学理论学问，不断改进教学方式，树立正确的教化观，就会甘于平凡，为人民教化事业静默奉献，在平凡的三尺讲台上奉献自己的才智和毕生的精力。

2、以身作则、领先垂范。

老师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，因此，我肯定时时到处为学生做出榜样，凡是要求学生要做到的，自己首先做到;凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把我当成良师益友。

3、在教学上狠下功夫。

我要努力增加自身基本功的'训练，课堂上能结合实际创设教学情境，使数学和生活亲密联系;营造民主和谐的课堂气氛，使学生学得轻松;做到精讲精练，不搞题海战术;并注意对学生创新思维实力和实践实力的培育，努力使班级学生的成果在原有的基础上有更大的进步。

4、关切学生。

平常对差生多些关切，多点爱心，再多一些耐性，努力培育他们学好数学的信念，培育他们良好的学习习惯，教给学习方法。并能多联系学生家庭，家校携起手来，使他们在各方面有更大进步。

我将用我的心去训诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把一生矢志教化的心愿化为酷爱学生的一团火，将自己最宝贵的爱奉献给孩子们，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛开绚丽的花朵。

线上教学工作总结12

在本学期，我们二年级语文教研组，以“提高课堂教学实效，提升青年老师教学实力”为工作的重心，每一位老师努力着，奉献着：我们团结协作，我们奋力拼搏，我们踏踏实实地完成每项教化教学任务。现将本阶段线上教学工作总结如下：

本学期由于新冠肺炎的肆虐，我们停课但不停学。二年级的八位语文老师虽没有接到空中课堂直播课的任务，但我们也主动参加到线上教学活动中，面对空中课堂、QQ群课堂等等新的信息技术，我们主动向组内年轻的信息技术骨干老师请教，并与同行主动探讨效率高效的教学模式，结合自身的特点以及学生的学习实情，同中求异，确定适合自己和本班学生的高效模式。

确定适合班级的教学平台和教学模式后，我们八位语文老师又自觉自发地在QQ群中探讨线上教学的种种优势和劣势，我们结合二年级学生的年龄特点，二年级语文教学低年段的`特点，我们发觉：上网课最大的困难是学生对阅读教学重难点的把握和突破。为此，我们针对这个问题绽开探讨，各抒己见，最终确定在持续上学期“不动笔墨不读书”的基础上，以笔记为抓手，以自编作业为助力，帮助学生抓住重点句和重点内容，加深印象，消化重难点。

说时简单做时难，我们八位老师马上行动，在空中课堂即将起先之前，我们主动解读二年级语文老师用书：我们仔细学习编者建议，单元主题，单元教学重难点；我们通读课文，我们关注课后习题的设计意图……在这个基础上，我们又进行了作业设计的探讨：作业设计肯定要精炼：量过大，简单给学生带来负担，产生倦怠心情；难度要适中，难度小达不到作业设计的目的，难度大，则简单激化家庭冲突，总而言之，作业设计要有科学性，层次性，多样性。最终，我们每位老师自觉担当一个单元的笔记要点和自编作业设计，并探讨通过，实现共享。

本学期由于线上教学，在很大程度上阻碍了老师和学生面对面的有效沟通沟通；另外一方面，二年级的孩子，对着电脑学习，留意力简单分散，听课效果大打折扣。因此，线上教学就会产生很多遗留问题。我们二年级的语文老师，在每天的答疑课上，激励学生主动大胆地把自己不懂的问题大声说出来，告知他们：不懂就要问。并且，针对二年级孩子活泼好动的年龄特点，用他们喜爱的方式解读疑难，让他们感受到互动的乐趣，激发学习的爱好和热忱，从而喜爱上线上学习，期盼线上学习。

线上教学工作总结13

2023年新年伊始一场突如其来的新冠肺炎疫情席卷中国大地，为防止疫情，学校延迟开学，为了不影响学生的本学期学习，我校也起先了线上网络教学，在这两个多月的线上学习中让我体会到了不一样的教学方式，有收获也有不足，详细状况总结如下。

收获之处：

1、名校课堂和钉钉直播相互协作，不仅能使我和学生们一起在名校课堂中学习优秀老师的教学方法，而且通过钉钉直播也能使我刚好将每节中的重难点再次讲解给学生，加强了学生的学习效果。

2、网络教学能够完成一些在课堂中无法实现的教学。如讲过的一节课可以在群里进行回放使学生多次听讲，这样没有听课的学生或学习实力差的学生可以通过多次回放驾驭本节学问。

3、大数据统计分析学生上课学习、作业完成状况为我每次的教学反馈供应了帮助。

4、家长、学生协作主动，每次我上课或是有通知须要学生和家长知道的，我将消息发在微信群后家长会刚好的回复支持，这些都保证了线上教学的.顺当进行。再这段时间的线上教学中，有许多学生都能刚好按时的跟着我进直播间听课学习，如杨佳心、李怡珂、王文隆、徐瑞婷、李瑞博、李若茜等同学每次听课都很仔细，还能和老师主动互动，作业方面如杨佳心、李佳音、杨贺元、安文硕、李文妤等都能做到刚好书写提交作业。同时也有一些学生表现出了上课不主动，作业晚提交的现象，如姚心怡、李泽楷、李雨晨等。

不足之处：

1、网络直播是一种新的教学方式，虽然师生努力协作，但还是会有像网速慢卡课，直播没有声音等状况发生。

2、因为我们是农村学校，有的家庭会出现几个孩子只有一台电脑或一部手机的状况，这样造成学生不能刚好看课，参加课堂互动。

3、每次讲完课我都会刚好把当天作业发到钉钉里的家校本里，但还是会有一些家长不会用家校本提交作业，有的出现提交的作业照片模糊不清晰，作业字迹潦草无法批改等状况。

4、老师不能刚好驾驭学生学习状况，如有的学生在听课时虽然开着网络直播，但是却在玩手机嬉戏或吃东西，到处走动等，这些都是老师无法驾驭的。

总之这段时间的线上教学为我和我的学生开启了一种新的教学模式，今后教学中我会将线上教学中优秀的部分运用到课堂中去，充分调动学生的学习主动性，提高学生的数学学习实力。

线上教学工作总结14

如何守住20分钟

1、做课前功夫。首先，每天的家庭作业必需于当天下午批改完成，便于学生形成程式化的时间完善作业。我们要求学生必需于当天下午3点前完成作业。其次，课上讲练习题，必定挤占新授课仅有的20分钟时间。可以课前或头天下午推送当天的