浙人美2011版三年级美术下册2014年11月第1版《爷爷奶奶》教案及教学反思_第1页
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浙人美2011版三年级美术下册(2014年11月第1版)《爷爷奶奶》教案及教学反思教案教学目标让学生了解爷爷奶奶的生活、习惯、爱好等，增强对家庭的感知。培养学生观察、表达和创造力。学生在活动中体验手工制作的愉悦，提高动手能力。激发学生对美的好奇心，培养审美能力。教学重点让学生准确表达自己对爷爷奶奶的感受，并通过手工制作表现出来。教学难点在手工制作过程中培养学生的创造力和动手能力。教学过程第一步热身教师在黑板上写下“爷爷奶奶”，并请学生自由活动5分钟，让学生们自由联想和想象与这个主题相关的内容。第二步导入老师出示一张爷爷奶奶的照片，并请学生认真观察，并表达他们对照片中爷爷奶奶的感受和想法。介绍中国传统的画法——写意花鸟，并让学生了解“写意”的概念，提醒学生写意绘画的灵活性和自由性。老师出示一些写意花鸟作品，让学生鉴赏，并对学生进行引导性提问，让学生理解作品中表现的美感和意境。第三步活动老师出示一些爷爷奶奶的生活用品，例如旧闹钟、旧坐钟、旧饭盒、旧锅、旧碗等，让学生观察并用画笔、炭笔、彩笔等自由绘画，表达自己对这些旧的生活用品和爷爷奶奶的感受。待学生完成绘画之后，老师将学生分成小组，让小组之间相互观看和赏析彼此的画作，然后让学生彼此交流，分享各自对爷爷奶奶的感受和想法。在感性阅读之后，老师将大家的想法和感受梳理出来，让马上要进行的手工制作更有目的性。老师发放面团、花生酱、橄榄油、盐等材料给每个小组，让学生自由操作，制作出和爷爷奶奶相关的面食或轮廓面塑（比如爷爷奶奶的头像、活动场景等），并在做的过程中进行表现和创新。待学生完成后，老师将每组的作品进行展示，并进行现场点评。教学反思教学过程中，学生兴致高涨，参与度高，并且自由度较高，既有教师引导，也有学生自主发挥的空间。通过该活动，学生创造力得到了发挥，增强了动手能力。整个教学过程中，以情境设计、以感性艺术体验为主，通过观察、绘画和手工制作，让学生在游戏、趣味中完成了自己的作品，增强了学生对美的敏感度和美的审美能力。但是在小组交流过程中，一些学生表现出了缺乏表达能力的问题，需要在以后的教学中关注这一点。另外，由于时间有限，学生在手工制作中

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