人教版八年级语文下册《水调歌头》教案及教学反思_第1页
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文档简介

人教版八年级语文下册《水调歌头》教案及教学反思一、课程背景《水调歌头》是唐代文学家苏轼的一篇辞赋，课文以其音乐性和情感表达，深受学生喜爱。本课程是在此基础上设计，旨在通过让学生深入了解《水调歌头》一文，提高学生对文学作品的鉴赏能力，同时也是对唐代文学的学习。二、教学目标了解苏轼的生平和文学成就，能够简单描述他的艺术特点理解《水调歌头》的文学价值和艺术特色掌握《水调歌头》这篇作品中的一些重要语言现象和修辞手法，如比喻、对仗、抒情性等培养学生的良好阅读习惯，提高学生的阅读理解和写作能力三、教学过程1.导入老师与学生们互动交流，提问“你们所了解的唐代文学及苏轼的相关知识”，并引导学生阅读唐代文学及名家作品。在引导语中注重前置知识，为学生提供准备知识。2.预习老师挑选与《水调歌头》中相近的内容，让学生带着问题、带着思考去学习和理解。其中，可以挑选《水调歌头》中的一部分给学生进行阅读、理解，然后展开讨论。在此过程中，老师应该鼓励学生说出自己的想法和看法，培养学生的探究、思考能力。3.解读《水调歌头》学生通过小组讨论和老师的指导，逐步解读《水调歌头》的内容，探究作者在文章中借景抒情的多种修辞手法及舞美设计。在此过程中，老师应该启发学生思考，如何理解《水调歌头》中的意境、情感，以及作者的修辞手法等。4.让学生感受《水调歌头》老师通过观看MV、音乐等方式，让学生感受《水调歌头》的音乐性和情感表达，引导学生深入体会课文的情绪和情感。让学生发表自己的心得和感受，从而进一步提高学生的感性理解能力。5.学生练习老师将学生分成小组，进行阅读理解练习。在此过程中，老师应该及时提供帮助和解释，帮助学生理解《水调歌头》的语言和修辞，提高学生的阅读理解能力。6.个人思考老师放给学生一定的时间用汉字写一篇文章，指导学生如何运用所学到的知识和技能，表述自己的思考和感受。7.展示与讲评学生将自己的思考和感受进行展示和表达，老师对展示的作品进行讲评和指导，及时纠正出现的问题，以便让学生在实践中巩固所学的知识和技能。四、教学反思通过本节课习作《水调歌头》，旨在通过深入解读、理解、感受来提高学生阅读能力、情感能力、思考能力。经过本节课的学习，学生不仅能够理解和欣赏《水调歌头》，更能够对唐代文学及其历史点有更深刻的理解和认识，增

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