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教科EEC2011课标版三年级起点四年级上册《Class1Textbookp28》教案及教学反思1.教学目标知道“play”的用法及其表达方式掌握“play”的常见场景及所需道具能够自由运用“play”进行简单的口语表达2.教学内容【新词汇】playfootballbasketballguitar【句型结构】Let’splayfootball/basketball.Canyouplaytheguitar?【教学重点】熟练掌握play这个单词的用法以及不同场合的表达方式能够简单地运用play进行口语表达知道常见的play道具有哪些，以及其用法【教学难点】掌握“Let’splay”和“Canyouplay”的用法能够在实际场景中运用play进行口语表达3.教学过程【Warm-up】老师与学生进行简单的问候和打招呼老师通过图片展示一些常见玩具，引导学生说出其英文名称老师介绍今天的教学内容：play，引导学生说出不同的玩法【Presentation】老师展示图片，介绍play这个单词的用法和不同的表达方式老师展示不同的play道具，并介绍其用途老师示范运用单词play，引导学生跟读并做出相关动作老师出示句型“Let’splay”，介绍其用法，并让学生模仿并练习【Practice】老师与学生一起模拟生活场景，用play进行口语交流趣味游戏：老师列举一些场景和play道具，要求学生自由运用新学单词和句型进行表达【Production】老师引导学生用play进行口语表达，让学生自由发挥，展示出自己的语言表达能力老师组织学生进行小组交流活动，要求学生用play进行口语交流，分享自己的感受和看法4.教学反思本次授课中，我注重通过图片、游戏和实际场景等多种方式，让学生获得对新单词和句型的深刻理解和掌握。同时，我也重视学生运用新学知识的能力，在Practice和Production环节中，让学生自由发挥，展示出自己的语言表达能力，以及对play这个单词和相关知识的掌握程度。不足之处在于，由于时间有限，我无法逐一听取每位学生的口语表达，以便更好地指导他们在语言学习中的进一步提高。为了更好地解决这个问题，今后，我将更加注重学生个体差

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