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文档简介
沪教版小学四年级英语下册《Module3》教案及教学反思一、教学目标掌握单词和短语：rice,beef,chicken,carrot,potato,tomato,soup,noodles,whatfor,forlunch;能够掌握对话：A:Whatwouldyoulikeforlunch?B:I’dlikerice,beefandcarrotsoup.A:Whatwouldyouliketodrink?B:I’dliketomatojuice.;能够听懂、理解并朗读对话；能够说出自己的饮食习惯，同时也理解其他人的饮食习惯和口味。二、教学重难点难点：学生理解饮食习惯及口味的差异。重点：掌握本课所包含的单词，短语，句型和能够听懂，理解并准确朗读。三、教学过程1.Warm-up(5Minutes)让学生口头复习上一节课学习的内容。2.Presentation(10Minutes)教师首先在黑板上摆放其他国家的旗帜，然后问学生是否了解这些国家的饮食文化并在黑板上进行记录，接着，老师向学生谈起中式菜肴，例如：“米饭、牛肉、鸡肉、胡萝卜、洋葱、土豆、番茄和面条”的名称、颜色、形状和口感。3.Practice(30Minutes)Activity1：ListenandCircle教师和学生进行带图的对话独立练习，提高他们的听力、理解度和自我表达能力。Activity2：RolePlay两个学生分别扮演点餐人和服务员，练习询问和应答，这时学生也能够理解到中餐和西餐的饮食文化有差异。Activity3：ShowandTell学生们唱着儿歌、背着唐诗，进行口头表达，他们通过不同的方式展示自己的饮食文化和口味，也理解并尊重了其他国家和地区的饮食文化。4.Production(10Minutes)教师已黑板上为学生准备了图片，学生将学习到的饮食内容组成图片并加入自己的创造力。5.SummaryandEvaluation(5Minutes)教师总结本节课学习了哪些内容、学到了什么，同时也鼓励学生记录下今天将要继续学习的事项，并给予一个小小的表现鼓励。四、教学反思本节课通过黑板文化展示、生动活泼的图片、对话基础练习和自由展示，旨在帮助学生掌握本课单词、短语和句型，并让他们理解和尊重不同的饮食文化和口味。从学生的反馈来看，课堂趣味性、并且能够使学生产生兴趣。但是本课不适用于所有学生的文化基础，改进方案是增加某些学生文化基础的内容。此外，在进行自由展示时，有些学生并不会主动发言，因此在之后的教学中可以增加小组合作的环节，然后以小组形式展示。本节课也教会了我一个很重要的道理：在课堂中要引导学生去思考，而不是单纯地灌输
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