二年级上册美术备课2

课题1流动的颜色课时一课时

【教学目标】

1、学会调匀水粉颜料。通过实践，体验两种颜色调和而产生第三种颜色的变化过程。

2、根据吹画后的效果，展开想像，进行添画创作。

3、培养学生的想象能力和抽象思维能力。

【教学重点】

1、让学生在观察两种颜色互相渗透过程中，感受色彩变化的美。

2、培养学生动手能力和观察能力。

【教学难点】

根据吹画后的效果，展开想像，进行添画创作。

【教学方法】

讲练结合

【教学准备】

ppt课件、水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。

教学

教学过程二次备课

环节

导入阶段

1、请一位同学和老师一起做游戏：老师有红、黄、蓝三种颜色，

两人各滴一-种颜色在画纸上，再用吸管吹，让颜料混合、互相渗透。

利用多媒体的投影仪，让全班同学观察两种颜色互相渗透的变化过

程，并且把看到的变化分别在小组里说一说。

教2、请两位同学上台，再做一次游戏，把看到的变化经小组讨论

后，在班上说一说。

学

3、教师小结：两种流动的颜色在互相混合、渗透的过程中变幻

过无穷，今天，我们一起动手试试，看看这种美妙的变化。

程4、揭示课题：流动的颜色

二、课堂教学

1、师示范调颜色：用毛笔蘸水放在调色盘里，再蘸颜料在调色

盘里调匀，调到毛笔蘸颜料时，水份饱满且不滴落。

2、教师示范让颜色互相混合、互相渗透的方法：倾斜画面，直

接用嘴吹，用吸管吹，等。

3、师问：除了老师的这些方法之外，大家想想还有什么办法可

以使颜色流动吗？（要求同学在小组里讨论，在作业时应用、尝试。）

4、强调在作业游戏的过程中要注意观察色彩融合、渗透时的美

妙变化。

5、教师帮助学生一起总结，示范语句表达形式。

三、布置课堂作业

1、会调匀水粉颜料。

2、用各种方法让颜色互相流动，观察颜色融合时美妙的变化，

且把观察到的在小组里进行交流。

教3、比一比，哪组的颜色流动方法多？说说观察到色彩有什么变

学化？

四、学生练习：学生以小组开展作业游戏，教师进行巡视指导。

过

五、各小组展示自己的作品，说一说用的方法、讲一讲观察到

程的情况。让学生和课本的作品比一比，自由讨论：找找作业的绘画

方法及步骤要点，在讨论交流中明确学习任务。

用欣赏的方式复习构图知识：

①要有主题，有情节。

②画面要饱满、丰富。

六、小结：学生展示作品，师生一起评说各幅作品添得巧妙的地方。

板书设计

1流动的颜色

颜色互相混合、互相渗透的方法：

倾斜画面，直接用嘴吹，用吸管吹

反思

重建

课题2染色游戏课时一课时

【教学目标】

1、让学生在实际操作中感受浸染和点染的变化与韵味。

2、了解折纸浸染与点染的制作方法与步骤。

3、培养学生丰富的想象力和感受美、实现美的能力。

【教学重点】

不同的折叠方法和染制方法，色彩的搭配和染色的方法。

【教学难点】

启发学生表现与创造的能力。

【教学方法】

讲练结合

【教学准备】

ppt课件实物投影仪、生宣纸、彩色墨水、乐曲。

教学

教学过程二次备课

环节

一、引题激情

1、扎染是我国的一种传统手工印染工艺。最初人们不小心将纸

的一部分弄上了颜色，开始很懊恼，后来发现被染的纸很好看，便

开始了多种多样的染纸方法的试验，在试验中，人们发明了扎染。

3、课件欣赏扎染作品，感受扎染艺术。课件

教师：扎染的运用很广泛，还有衣服、裙子、桌布等都用了扎染的

方法。

学

4、那我们今天就来学习一种和扎染相像的图形表现——染纸

过二、教学新授：

程1、工具介绍

2、观察作品图案，找出规律，看书第二课

3、分析染纸过程步骤

(1)步骤口诀：一看纸怎么折，二看色怎么染，三看作品美不

美

(2)一看纸怎么折，学习折法

(3)二看色怎么染，学习染法

(4)三看作品美不美，欣赏染纸作品

三、学生作业

要求：1、尝试不同的折叠方式和印染方法

2、运用多种颜色搭配，丰富画面。

四、师巡回辅导

1、播放音乐，染纸作品循环播放

2、在学生染纸口寸，提醒学生注意染色的位置、面积的大小、和

色彩的搭配。

教五、作业展评

1、作业展示：将完成的作业贴到窗户玻璃上。

学

2、先由学生自评，再互评，最后教师点评并鼓励学生创作出更

过多更好作品。

六、课后拓展

程

1、同学们，这些染纸艺术太奇妙了，它能染出这样美丽的作

品，到这儿是不是就结束了？他们还有什么用途吗？只要我们展开

想象的翅膀，发挥我们的聪明才智，就会挖掘出很多用途来。

2、课后作业：尝试用其他折叠方法和染纸方法进行染纸创作

板书设计

2染色游戏

折法、染法、美不美

反思

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课题3装饰自己的名字课时一课时

【教学目标】

1、欣赏用不同装饰方法装饰汉字，欣赏同伴有趣的名字，了解装饰自己名字的方法。

2、通过看看、说说、想想、画画等形式，美化装饰自己的名字。

3、发展学生的形象思维能力、联想与创新能力。

【教学重点】

美化装饰自己名字的方法。

【教学难点】

结合自己的名字特点选择装饰方法。

【教学方法】

讨论法、讲练结合。

【教学准备】

ppt课件。

教学

教学过程二次备课

环节

一、导入：创设情境，激发学生兴趣。

1、老师知道咱班的小朋友各方面表现都非常优秀，尤其是字

写得特别漂亮，同学们选一位写字最好的小朋友到黑板上展示一下。

2、这位小朋友的字真是特别漂亮，老师这里有一位小朋友的作

品大家看一下。

3、师出示带来的学生作品，与黑板上的字比较，找找什么不同？

教

（出示课题：闪光的名字）

学

二、欣赏范作、探究方法

过1、有什么方法让字变漂亮呢？老师给大家带带来儿幅作品咱们

一起欣赏一下。出示老师收集的变体美术字，（4幅）师生讨论装饰

程

方法。

2、师生交流后，师小结并引导学生明确装饰方法。

（1）双勾涂色

（2）实物替代

(3)添画装饰

3、欣赏学生作品，小组合作交流。

了解了美术字的装饰方法，我们再来看看同龄的小朋友是怎样

把这些方法运用到自己作品中的。要求：找一幅你最喜欢的作品分

析一下(色彩、构图)

三、师生交流、尝试范作

1、看了这么多作品老师已经迫不及待得想试一试了，同学们能

不能帮老师把名字设计的漂亮一点？

2、师生边交流老师边在黑板上画

四、学生创作师巡回指导

1、出示创作要求。

教

2、播放音乐，教师巡视指导，发现问题及时解决。

学五、展示评价

过1、组织学生展示作品。

2、在实物投影上展示作品，请其他学生猜出作者的名字。

程

师：同学们猜一猜这是谁的名字？

4^・・・•..

师：谁能当一下小老师说一下这位小朋友设计的怎么样。

生：……

八、拓展延伸

用较厚实的材料做成立体的名字，课件展示作品。

板书设计

3装饰自己的名字

(1)双勾涂色

(2)实物替代

(3)添画装饰

变体美术字

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课题4彩泥世界快乐多课时一课时

【教学目标】

1、引导学生用彩泥来表现生活中的事物，体验材料带来的美感。

2、在创作过程中强调发扬团结合作的精神。

3、培养学生的动手动脑能力。

【教学重点】

1、彩泥制作方法的掌握及其运用。

2、彩泥的色彩搭配。

【教学难点】

利用彩泥大胆地造型。

【教学方法】

讨论法、讲练结合。

【教学准备】

范作、各种动物、植物和人物头部的图片，彩泥、彩色卡纸、水彩笔、牙签、铅笔、尺、

剪刀等。

教学

教学过程二次备课

环节

一、回忆导入

小朋友，去年我们做过许多《香甜的水果》，还记得吗？是用什

么做的？（橡皮泥）对，橡皮泥不但能做香甜的水果，还可做出许

多其它有趣的东西来。揭示课题——《有趣的彩泥》。

二、启发讨论

教1、拍手歌：彩泥世界快乐多，捏一捏，搓一搓，今天我们来做

什么？

学

2、学生自由回答，老师小结：植物、动物、人物、风景都可以，

过只要你喜欢的都可以做。

三、教师示范制作，并教学生掌握简单的制作方法

程

1、出示材料，并引导学生配色。（以蝴蝶为例）

想一想蝴蝶是什么样子的，请学生来想象。学生说，老师现场

制作（头、身子、翅膀、眼睛、触须等），并由学生挑选颜色搭配，

（提醒学生制作时需先后再前，先远后近，先下再上，运用捏、搓、

揉、压、亥I、切、割等方法），做出一个蝴蝶。

2、启发学生想象，利用生活中事物来添加景色

以蝴蝶在花丛中飞舞，请学生配上景色，学生回答，教师从中

挑选，依次配上鲜艳的花朵，小草或其它景物等。（添加的景色也可

用绘画的方式）

四、交流探究学习

1、看了刚才蝴蝶的制作过程，你心里是不是也想玩一玩有趣的

彩泥，做一个有趣的动物？植物？人物或者其它的东西呢？

2、分小组交流讨论：想好了？那就说出来给大家听听，看看

谁的想法最有趣？

五、欣赏开阔视野，拓宽思路

教

1、欣赏同龄人或艺术家的作品，启发学生想象。

学

2、集合集体的意见，进行小结：你所设计的造型与色彩可以突

过破常规，进行大胆的夸张、变形、想像和创造。色彩搭配要鲜明，

对比要强烈，能突出主要的造型。

程

六、布置课堂作业

以四人小组为单位，讨论并分工每人制作一、两件自己喜欢的

彩泥作品，然后合在一张彩色卡纸上，有时间可用水彩笔进行添画，

做成一幅完整的作品。

板书设计

4彩泥世界快乐多

捏、搓、揉、压、亥h切、害!1

反思

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课题5奇妙的电话机课时一课时

【教学目标】

1、通过猜最早的电话机，观察身边的电话机，欣赏独特造型的电话机，畅想多功能的超

级电话机，等--系列活动，引导学生了解电话机的发展趋势，感受科技发展带给人们的美好生

活。

2、启发学生在外形和功能上拓展思维，制作外表美观、功能神奇的电话机。

3、引导学生运用橡皮泥、牙签等材料设计制作电话机，体验材料带来的美感。

【教学重点】

在外形和功能上拓展学生思维，制作美观神奇的电话机。

【教学难点】

引导学生运用材料来表现自己的独特创意。

【教学方法】

观察比较、情境创设、实习作业、游戏法等。

【教学准备】

ppt课件、范作等。

教学

教学过程二次备课

环节

1、猜谜语，板书课题。

2、下面,我们到蓝猫专门卖店去逛一逛，那里有更多的电话机，

样子比这些可漂亮多了！

3、瞧，这是我的太阳电话机（出示橡皮泥手机范作）我现在就

对它来个大改造，把它变成一部多功能的超级电话机。

教我在这加个按纽，我一按太阳电话机就会发热，这样冬天打电

学

话,就不冻手,这多适合给老人怕冷的老年人使用啊！

过我有个韩国的朋友，常打电话给我，可是我听不懂韩国话，我

在这加个翻译器，这样以后他的话通过手机就自动翻译成中国话了，

程

我们可以开心的交谈了。不懂外语的人也适合用这部电话。

我想了解太空是什么样子的，我有语音告诉电话我的要求，他

就会飞到太空里去采集那里的信息，这样增长我的知识。

3、同学你希望有一部什么样的电话机，你希望他帮你干什么

呢？

4、好，现在，你们就是小设计师了，请同学大胆放飞想像的翅

膀，自创一个外形漂亮，功能神奇的超级电话机吧，还可以给你的

电话机起个好听的名字，开始。

5、作业放音乐进行创作。

6、（这一环节前一分钟，提示学生听口令）同学们请坐好，大

家设计了这么多漂亮神奇的电话机，希望你的电话机被蓝猫专卖店

选中吗，现在我们就来召开一个新产品发布会。请你为你的电话机

做个小广告，向大家介绍一下，让我们了解它。

7、噢，还有这么多同学也完成了自己创作，我想它们一定很奇

教

特，现在你最想给谁打电话呢，请拨通他的号码，向他介绍一下你

学

的电话机吧，通话时间为一分钟。

过8、刚才同学们拨出了很多不同的号码，接下来我们看看小淘气

的电话本，这么多号码，我们一起读一遍。

程

你知道这些号码有什么作用吗？下课以后把它们搞清楚并牢

记，因为这些号码在你有困难的时候会给你提供特别大的帮助。

9、我们的课快要结束了，蓝猫经理打来电话了，请同学们拿起

电话准备接听，（播放录音）。

10、我们也和蓝猫说声再见吧，下课。

板书设计

5奇妙的电话机

多功能

反思

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课题6花花衣课时一课时

【教学目标】

1、用彩绘、粘贴等方法包饰一个废弃的容器，使其成为一件美化生活、环境的装饰品。

2、设计、制作过程中能够合理选用多种媒材及方法。

3、培养学生动手动脑能力，养成耐心细致的好习惯。

4、学会利用各种材料美化生活，提高审美水平，树立环保意识。

【教学重点】

1、色彩的对比和应用。

2、选材的使用及色彩的调配。

【教学难点】

用彩绘、粘贴等方法包饰容器。

【教学方法】

讨论法、讲练结合。

【教学准备】

ppt课件、收集各种废弃的容器、包装纸、彩色纸、碎布、缎带等材料。

教学

教学过程二次备课

环节

故事激趣，巧引课题。

在美丽的大森林里，生活着一群可爱的小动物，他们每天唱歌、

跳舞、做游戏，可快乐了！可是，今天早上，大家却很难过，原来，

昨晚来了一群人在森林里开晚会，他们走后，森林里到处都是啤酒

瓶、饮料杯，牛奶盒和易拉罐。这不，大家捡了一早上，也愁了一

早上。这么多垃圾，该怎么办呢？正在这时，来了大象婆婆，她说：

教

“孩子们，不用愁，我来帮助你们！”只见大象婆婆拿过一只只废瓶

学

子，只一会儿功夫，就给它们穿上了美丽的花衣。小动物们高兴地

过拍手欢呼：“花花衣，真美丽，大象婆婆来设计。能把废物变成宝，

你说神奇不神奇？”

程

今天，我们就来学习新课《花花衣》。动眼看看，动脑想想，动

口议议。

观察范例，动口说一说大象婆婆是怎样来装饰这只瓶子的？

欣赏课本范例，看看教材上又给我们提供了哪儿种装饰方法？

3、动脑想一想，分组讨论：你还有什么好的装饰方法？并就手

中收集到的容器及材料，说说自己准备选用哪种方法来装饰？

启发引导学生仔细观察手中的容器，认真思考，展开丰富的联

想，想象出各种不同的造型，比一比，看哪一组的同学想的方法最

多最好。

5、教师随堂演示用颜料彩绘容器和用彩纸包饰容器的方法，边

演示边告诉学生装饰中应注意的问题：用颜料彩绘容器时，建议学

生选用水粉颜料，涂抹时尽量少加水。因为水粉颜料的覆盖力强，

少加水彩绘效果会更好一些。也可以先在瓶子上裹一张薄纸，稍干

以后再涂颜色。

2）用彩纸或塑料纸包饰容器时，最好用透明胶带或双面胶带来

教

粘贴，也可以用绳、线绕圈捆绑的形式来使纸片固定。

学

3）用纸片拼贴时，可以根据需要将纸裁得小一些。这样，贴上

过去会比较伏贴。

动手做做，美丽花衣“我”设计。

程

1、学生创作，教师巡回指导，及时指出学生在创作过程中存在

的问题，给予适当的帮助。同时对色彩的搭配作为重点进行辅导。

让全体学生分享个别同学的独特构思和方法，教师参与学生的

创作活动，对其创作活动多给予肯定。

收拾整理，作业评议。

板书设计

6花花衣

用彩纸或塑料纸包饰容器时，最好用透明胶带或双面胶带来粘

贴，也可以用绳、线绕圈捆绑的形式来使纸片固定。

用纸片拼贴时，可以根据需要将纸裁得小一些。这样，贴上去

会比较伏贴。

反思

重建

课题7对折剪纸课时一课时

【教学目标】

1、能运用对折剪纸的方法，剪出有趣的图画。

2、培养学生的审美能力及动手制作能力，体验制作的乐趣。

【教学重点】

学会对折剪出有趣的图形。并拼贴成一幅画。

【教学难点】

用剪出的各种图形组合成画面。

【教学方法】

讨论法、讲练结合。

【教学准备】

ppt课件、彩色纸，剪刀，胶棒。

教学

教学过程二次备课

环节

(一)图片欣赏，发现规律

1、认识对称形

(1)出示花瓶实物同学们，你们仔细看看花瓶的造型有什么

特点？左右两边的样子相同吗？(花瓶包括“耳朵”的形状、大小

都相同)

教(2)课件出示对折剪的图形同学们，这件衣服左右两边的样

学

子相同吗？（衣身、衣袖的样子、大小完全一样。）

过用同样的方法了解蜻蜓、螃蟹、虾等图形。

你发现这些图形都有什么共同特点？可以用什么方法来制

程

作？

2、教师总结：物体如果从中间折起来，左右两边能完全重合,

甚至颜色、斑点、花纹等都完全一样，这样的物体或图形，我们就

可以用对折剪的方法来制作。这些对称的物结构完美,造型都好看。

出示课题《对折剪纸》

3、说说生活中可以对折剪的物体请同学们找一找，在我们的

身边，你还发现了哪些物体，它们的哪些部分是一样的？

（-）实践探究，学习技法

1、同学们找到了许多可以用对折剪的方法剪出的图形，请同

学们先试着剪出苹果造型，注意只要剪出外形就可以了。比一比谁

最快剪好。

2、同学们已经发现了规律，都懂得先将纸张对折，然后剪出

半个图形后，将纸打开会出现有趣的图案。再试试，你还能用对折

剪纸的方法剪出什么图案，并将剪好的图案贴在纸上。

3、技法指导许多同学们运用对折剪纸的方法剪出漂亮的图

教

案，但有些同学剪得不够好，我们一起来找找原因。如，将纸张

学

对折后，对称线位置拿反了，结果剪成两半;对折后，纹样画得过小,

过剪坏了；对折后剪纹样时，纸张没有捏紧，剪的图形不够对称。

（三）学生实践活动用各色彩纸运用对折剪纸的方法剪出有趣

程

的图形，还可以试一试，重复剪出多个对折剪纸图形并拼摆成一幅

画。

（四）展示与评价每个小组选出自己认为满意的一件作业，进

行展示交流。说说学做对折剪纸的感受。

（五）收拾与整理引导学生收拾好工具和材料，保持教室环境

的卫生与整洁，养成良好的习惯。

板书设计：

7对折剪纸

物体如果从中间折起来，左右两边能完全重合，甚至颜色、斑

点、花纹等都完全一样，这样的物体或图形，我们就可以用对折剪

的方法来制作。

反思

重建

课题8对印的图形课时一课时

【教学目标】

1、了解对印原理和制作方法。

2、尝试多种对印方法，用自己喜爱的方法制作抽象或具象的对印作品。

3、隐性内容和目标：通过分小组制作，体验集体制作的乐趣，学会交流，懂得合作与分

工，分享成功的快乐。

【教学重点】

掌握涂色方法和压印方法。

【教学难点】

如何充分发挥想象力和创造力，利用不同媒材和方法制作有个性特色的作品。

【教学方法】

讨论法、讲练结合。

【教学准备】

ppt课件、底板，颜料、浆糊或胶水，涂色工具，作业纸。

教学

教学过程二次备课

环节

(-)示范设疑导入：

同学们，这是一块玻璃，老师用颜料在玻璃上涂画，然后用这

张纸放上去压印。同学们猜猜看，纸上会出现什么呢？

今天就让我们来体验一下对印的乐趣，好吗？

（二）讲授新课，欣赏作品：

教1、介绍对印

学2、引导学生欣赏对印作品：

欣赏了这些作品，同学们能不能用你们手中的颜料去感受一下

过

颜料的多少、水份的多少，效果会有什么不同呢？怎样才能得到自己

程想要的形象？

（三）自主探究：

（学生通过动手尝试和思考，充分发挥学生的自主学习，提升

学生的感悟和认识。之后，根据上面教师提问回答问题。老师鼓励

评价）。

小结：由于颜料的干稀、用量的多少不同，在不同的压力下，

造型千变万化，使用的板、纸和压力方法不同得到的效果也鬼斧神

工、变化莫测。另外，想印出一个物体的形象，必须遵循它的形体、

特征，在将颜料涂到底板上时不能乱涂，要有一定的主观意识。

（四）学生以组为单位相互协作，完成作业，教师巡视指导。

（五）引导学生把对印这种方式与生活相联系

同学们，请开动脑筋想一想，在生活中我们还能看到哪些现象

与对印有着相似的联系呢？

生：（1）下雨天，我们的鞋踩出的脚印。

（2）车轮在马路上压过的痕迹。

教

（3）签协议时印的手印。

学（4）画国画时，诗人提诗落款后面的印章。

（5）妈妈涂口红的嘴在我脸上亲的口红印。

过

（六）课堂总结：

程同学们回答得都非常好。其实生活中很多东西都是可以进行对

印的，如石头、树皮、木纹、树口h瓶盖、橡皮擦等，希望同学们

课后接着去探索一下，到校园里去进行实地取材对印，观察你身边

的一切事物，他们都能印出漂亮有趣的对印作品，到时别忘了拿给

老师欣赏•下哦。另外，同学们也可以自己制作明信片或贺卡并在

上面印制对印作品，送给自己的好友、老师、亲戚，增进人与人的

情感。

板书设计

8对印的图形

生活中很多东西都是可以进行对印的。

反思

重建

课题9蜻蜓飞飞课时一课时

【教学目标】

1、有重点地观察蜻蜓，了解对称对于飞翔的重要性。

2、创作一幅以蜻蜓为主题的作品。

【教学重点】

引导学生观察蜻蜓，抓住其对称的特点。

【教学难点】

运用不同的手法表现蜻蜓。

【教学方法】

讨论法

【教学准备】

ppt课件。

教学

教学过程二次备课

环节

一、组织教学

二、谜语导入

1、我们班的同学是不是最棒的，都喜欢动脑筋，今天老师给大

家带来两个谜语，想不想证明一下自己的能力。请大家看屏幕。出

示课件。

2、猜猜我是谁。

教

(1)身体细细长又长，身后背着四面旗。

学

斗大眼睛照前方，专除害虫有助益。

过(2)小飞机，纱翅膀.飞来飞去灭虫忙.

低飞雨，高飞睛，气象预报它内行.

程

3、大家是从那些地方猜出是蜻蜓的。

4、板书课题。

三、讲授新课

1、刚才大家猜了谜语，现在我们来分组讨论一下，把你课前了

解有关蜻蜓的知识在小组内交流一下。

2、小组汇报。

3、同学们了解的知识真多，说的真棒，想知道老师收集的资料

和看法吗？出示课件。

刚才同学说“蜻蜓点水”，它本身的意思是蜻蜓在水里产卵，

它的另一个含义是指人在学习和工作中，不扎实、肤浅的意思。希

望大家这节课对学习可不要象“蜻蜓点水”。

四、欣赏图片

1、请大家仔细欣赏同时，认真观察蜻蜓，是不是向我们说的那

样美丽。它是有那几部分组成的？

头-腹部-尾巴-翅膀-3对腿

教

学生在稿纸上按结构画出蜻蜓，同桌交流互检，教师按步骤在

学

黑板上画头，腹部，尾巴留出翅膀叫一名同学上来添画完成。教师

过用肢体语言表现对称，介绍对称对蜻蜓的飞翔很重要。学生一起站

起来表演蜻蜓飞翔的样子。

程

3、欣赏作品，他们是怎样表现蜻蜓的。

五、出示作业要求：

1,用绘画的形式画出不同姿势的蜻蜓，涂上颜色。

2、用剪刀剪下蜻蜓的身体，并粘贴到老师制作背景画面合适的

位置上。

五、小结

这节课你除了学会制作蜻蜓，你还知道了些什么知识？

板书设计

9蜻蜓飞飞

头-腹部-尾巴-翅膀-3对腿

反思

重建

课题10画出你的想象课时一课时

【教学目标】

1、组织学生欣赏大师作品要求学生会解读大师作品的创作特点及富有创意的表现式。

2、指导学生模仿大师们的表现方法及形式，结合学生生活中的具体形象来塑形象。

3、引导学生尝试用各种材料表现物体形象，通过讨论交流，逐步形成创造性的作品。

【教学重点】

1、指导学生摹仿大师们的表现方法及形式，结合学生生活中的具体形象来塑造形象。

2、引导学生尝试用各种材料表现物体形象，通过讨论交流，相互启发，形成创造性的作

品。

【教学难点】

引导学生尝试用各种材料表现物体形象，通过讨论交流，相互启发，形成创造性的作品。

【教学方法】

自主探究、合作探究、教师点拨。

【教学准备】

大小不同、颜色各异的塑料袋、绳子等材料、PPt课件。

教学

教学过程二次备课

环节

・、组织教学

二、引导阶段

1、欣赏大师作品，思考：大师的作品是用什么方法来画的？

2、学生分组讨论交流。

3、教师小结：大师的作品多用点、线、面来表示，而且颜色

教大多很鲜艳，对比强烈。

三、发展阶段

学

1、引导学生观察大师的作品，并提问：大师的作品中用了什么

过材料？

程2、他们画的东西你都看得懂吗？

3、指导学生仔细观察大师们所用的各种材料所表现的物体形

象。

4、引导学生通过讨论交流、相互启发，逐步形成创造性的构

思。

5、小结：大师用不同的材料表现画面，而且有些很抽象，看不

懂。（激发学生对新颖的表现形式产生浓厚的学习兴趣。）

四、创作

1、小朋友，你们在画的时候可以摹仿大师的画法，加上自己大

胆的想象，不一定画出很真实的东西，尽量用点、线、面和各种鲜

艳的颜色。

2、用你们找到的各种材料如塑料袋、旧报纸、彩色绳子等拼

贴、组合，大胆创作。

3、检查作业，指出一些作业的优点和不足之处。

4、继续完成作业，教师巡回指导。

教五、欣赏、评价你的作品是用什么材料、什么方法表现的？

请你向大家介绍，并说说你想象的是什么？它们表示什么意思？

学

六、小结：表扬优秀作业。

过板书设计

程10画出你的想象

最喜欢的东西

内容展现

反思

重建

课题11儿歌变化课时一课时

【教学目标】

1、能够为自己喜欢的儿歌配画。

2、能够根据所选的儿歌内容进行配画，画面自由、大胆，色彩和谐，构图合理。

3、通过感受儿歌、给儿歌配画，了解优秀的文化传统，增强民族自豪感。

【教学重点】

学会构图，画面主体突出，色彩和谐，画面完整。

【教学难点】

学会构图，画面主体突出，色彩和谐，画面完整。

【教学方法】

自主探究、合作探究、教师点拨。

【教学准备】

绘画工具、ppt课件

教学

教学过程二次备课

环节

(-)引导阶段

课前让学生去收集1-3首自己熟悉的或喜欢的儿歌，请学生

互相交流儿歌。

出示《拔萝卜》、《小老鼠头有吃》、《小白兔白又白》着三首

学生比较熟悉的儿歌配合画而，请学生根据图意说说这儿幅画面

教的分别是什么儿歌？揭示课题：儿歌变画

（-）发展阶段

学

1、刚才同学们很快地就能根据图画想出了每幅图所配的儿

过歌，那现在老师想反过来，我出一首儿歌，想一想这首儿歌的图

程画可以怎样画？

2、引导学生根据儿歌内容进行思考，鼓励学生大胆地进行想

象。

3、欣赏教科书上的儿歌绘画作品，让学生在欣赏的过程中

认真体会学习儿歌配画的画面构图及色彩。

4、学生选择自己喜爱或熟悉的儿歌进行创作。教师巡视指导。

（三）展示与评价阶段

学生选择自己喜爱或熟悉的儿歌进行创作。

（四）知识延伸与拓展

初步认识儿歌配画实际是插图的一种。图画除了可以为儿歌配画

歪，还可以为什么配画？尝试为故事配画、古诗配画。

（五）教师小结，作业展示，整理学具

板书设计

11儿歌变画

教

最喜欢的儿歌

学

内容画面

过

程

反思

重建

课题12巧用瓶盖课时一课时

【教学目标】

1、能够用瓶盖排列、拼贴图形。

2、能够将各种瓶盖组合起来做成1-3件玩具。

3、对用废旧材料自制玩具产生兴趣。

【教学重点】

能够用瓶盖排列、拼贴图形。

【教学难点】

对用废旧材料自制玩具产生兴趣。

【教学方法】

自主探究、合作探究、教师点拨。

【教学准备】

各种瓶盖，纸张，剪刀等手工用具、ppt课件。

教学

教学过程二次备课

环节

一、组织教学

二、讲授新课

1、导入

师：小朋友，我们今天要把一些废旧物品变成可爱的小玩具，

它就是是瓶盖。先看看你们都收集到怎样的瓶盖了？（组织学生

将瓶盖摆放在桌盖上）

教

2、新授

学

（1）请你们介绍一下收集到的瓶盖，说说它是大的还是小的，

过有什么特别的地方。（瓶盖的颜色、纹理、材质等）

小结：虽然有这么多种，但我们发现大多数瓶盖的形状都是圆

程

形的。

（2）除了瓶盖，你还在我们身边发现了什么圆形的东西？

（如风扇、太阳、花、水壶、小人、动物的头等）

（3）思考：这些圆形的物体或物体的部分和我们带来的瓶盖

有什么关系？（可以用瓶盖把这些物体做出来）

（4）联想游戏：请同桌的小朋友把你们的瓶盖放在一起，看

一看，想一想，它象什么？也可以叠在一起来，拼在一起看，一

边玩一边说，比一比谁说得最多。（请学生说说想到的）

3、发展阶段

（1）（课件师出示范作）老师很高兴你们能想出这么多能用

瓶盖做出的玩具，我也想到了一个，想不想看看老师是怎么做

的？

（2）师演示制作过程（以小虫为例）

（3）除了制作，还需要一些材料装饰，请看看课本17页的

作品，今天你要用瓶盖来做什么？还要用哪些材料？

教

三、学生制作，教师辅导，优秀作业点品。

学

四、作业讲评

过五、收拾与整理

六、课后拓展

程

除了课上做的这些，你还能用瓶盖做什么？（师出示钟）请

你回去想一想，做出更特别的玩具来。

板书设计

12巧用瓶盖

废物利用种类用途

反思

重建

课题13回家的路课时一课时

【教学目标】

参考交通图的表达方式，绘画从学校到家的路线图。能够画出一路上有标志性的建筑、

景或物。

【教学重点】

1、引导学生清晰地口述出从家到学校的线路及途中的景物，能清楚地辩认方向。

2、引导学生完整地画出从家到学校的线路及路上主要景物。

【教学难点】

引导学生完整地画出从家到学校的线路及路上主要景物。

【教学方法】

自主探究、合作探究、教师点拨。

【教学准备】

绘画工具、ppt课件。

教学

教学过程二次备课

环节

-、组织教学

二、讲授新课

1、导入

小朋友，在我们生活的城市中有许多道路，每条路都有不同的

名字，你知道我们学校所在的路是什么路吗？

2、新授

教

(1)我们从自己住的地方来上学，你住的地方又是什么路呢？

学

(2)平时我们上学、上街、去玩都会经过许多道路，这些路四

过通八达，你是怎样记得这些路的？

(3)学生讨论回答：(路牌、两边的建筑、路口等)

程

(4)师小结：对，这些有特点的标志和建筑都可以帮助我们记

得各条道路，那如果你去到一个陌生的地方，或是有外地朋友来，

可以用什么办法记得道路和地点呢？

(5)学生讨论。

(6)教师小结：画地图可以让我们对身边的道路和环境记得

更牢，首先你要能说出身边环境中的一些明显的重要的道路和转

弯，还有比较大的建筑物，让我们从学校到家的过程画起吧。

三、学生作业，教师辅导

1、作业要求：以学校为中心，画出往各人家的路线，出了校门

往何处去，画出主要的标志性建筑和路口的景物，重点画出家与学

校。

2、路线描绘清楚，内容丰富。

四、作业讲评请学生介绍学校到家的路线图。

五、拓展尝试画出从家到公园或亲戚家的路线图。

教

板书设计

学13回家的路

过路程

路线

程交通工具

反思

重建

课题11做一道拿手“菜”课时一课时

【教学目标】

1、引导学生利用彩泥、绘画、剪纸等美术方法表现生活中的蔬菜、菜肴，体验材料带来

的美感。

2、强调在创作的过程中，发扬团结协作的精神。

【教学重点】

1、引导学生用彩泥、绘画、剪纸等美术方法表现生活中的蔬菜、菜肴。

2、让学生在创作的过程中体验材料带来的美感。

【教学难点】

引导学生用彩泥、绘画、剪纸等美术方法表现生活中的蔬菜、菜肴。

【教学方法】

自主探究、合作探究、教师点拨。

【教学准备】

各类菜的图片和一些精美的菜肴及菜名标签图片的教学课件及学生创作过程中的音乐。

彩泥、绘画纸、油画棒、剪刀、彩纸、胶水、ppt课件。

教

学

环

节教学过程二次备课

一、引导阶段

1、你们知不知道我们班最活泼，最可爱的是谁呢？板书课题

二、发展阶段

1、用课件出示图片，学生兴趣更浓。

下面我们就来看看我们买些什么样的菜？（师逐步出示主食

教类.蔬菜类、水果类和肉蛋类的给学生观察各种菜的特点。）

2、学生建议，初步设计菜单。

学

（1）刚才到菜市场看到了那么多的菜，我们大家一起来选择儿

过种菜，看看我们刚选择的这些菜可以做出什么菜式来？

程（2）说着说着好象都能闻到菜的香味了，但是我们在美术课堂

中不能真刀切，真锅炒，你们想想我们能用什么办法将菜先设计并

展现出来呢？（绘画、剪纸、彩泥）

3、提出活动要求，做好活动的准备。

（1）明了比赛要求。师：接下来我们将要进行的是一场别开

生面的比赛。那我们现在的三个大组分别为我们的三个智囊团。我

们三个智囊团之间将展开争夺，看今天哪个组想出的菜式最好，做

出来的菜最丰盛、最有营养。那这组将被评为“最佳表现智囊团”。

同时我们已经分好了每三个人组成一组的合作小组，我们每个合作

小组之间也将进行比赛，在每个智囊团中评选出各合作小组中表现

最突出的菜式为“金点子菜”，老师还准备了一些奖品将送给被评

为“金点子菜”的设计者。大家有没有胜利的信心呢？

(2)、课件出示大师作品及一些菜名标签。

为了使同学们更好地完成任务，取得最后的胜利。老师特意准

备了一些有名的厨师的作品给大家做做参考。请大家注意看各种菜

教式、盛菜用的碗叠和每样菜旁边的菜名标签。师生互动观看大师

学作品。

(3)活动前讨论。

过

a、自己这个合作小组准备用什么材料设计什么样的菜式，用怎

程样的碗碟盛放，并请将菜式的名称标签也放在你们的设计当中。

b、注意合作小组中三个人的合理分工：一个人负责菜式设计，

一个人负责碗碟的设计，另一个人则负责菜名标签的设计。

(4)、交流讨论结果。

4、动手做做看。在学生制作的时候老师下去巡视指导。

5、作业展示与评价。

板书设计

14做一道拿手菜

最喜欢的菜

食材做法

反思

重建

课题15我和马儿在一起课时一课时

【教学目标】

1、了解马儿的造型特点。

2、引导学生通过简单的创意和绘画，表达自己乘着马儿时的情景和感受。

【教学重点】

1、培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的学习兴趣和个性的张扬。

2、以有限的知识技能，用自己的方式来表达感受。

【教学难点】

培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的学习兴趣和个性的张扬。

【教学方法】

自主探究、合作探究、教师点拨。

【教学准备】

绘画纸、色纸、橡皮泥、ppt课件。

教学

教学过程二次备课

环节

一、引导阶段

1、小朋友，今天老师给你们带来了一位好朋友，你们想知道是

谁吗？（课件出示马儿）从小朋友们的表情中，老师看出，你们都

很喜欢马儿，今天老师特地带来了许多马儿呢！小朋友，你们仔细

看啊！马儿来了！（课件出示马儿）哇！那么多马儿向我们走来了！

教2、小朋友，你们发现这些马儿有什么特点？长的怎么样？

3、老师还知道，有些小朋友特别喜欢马儿。课前就已经收集

学

了有关马儿的资料，我们请他们拿上来和大伙儿一起来分享快乐，

过好吗？

程4、马儿非常聪明，不但会帮助人们做事，而且还会表演节目。

小朋友，你们看，上面的马儿正在为我们表演精彩的节目呢！（课件

出示图片）

二、发展阶段

1、刚才小朋友们了解了那么多马儿的知识，而且还看到了一

幅幅精美的马儿图片，那么此时的你想对马儿说些什么呢？（马儿

你真聪明、马儿你真能干、马儿我真想摸你的长鼻子）

2、你们的想法五彩缤纷，让老师也深受感染！刚才，有几个

小朋友说，想乘着马儿去游玩，这个想法有多有趣啊！小朋友们，

你们想不想？现在，让我们一起来实现这些美好的愿望吧！

3、请小朋友闭上眼睛，伴着悦耳的音乐，走进了想象的世界。

现在马儿向我们走来啦！让我们赶快爬上去吧！想坐哪儿就坐哪儿，

坐好了吗？我们出发啦！我们来到了茂密的森林，趟过了清澈的小

河，马儿正慢悠悠地爬上了山坡。哇！马儿带我们飞起来啦！我们

飞过了乡村、飞过了城市、看到了碧绿的草原、看到了壮观的大海、

教越过了高山、来到了北京。

4、小朋友，刚才你们坐在马儿上，心里觉得怎么样呀？你们

学

乘着马儿都看到些什么呢？

过5、这些感觉真妙啊！小朋友，把书翻到第15课看看书上的小

程朋友是怎样来表达的。要是你来做，能不能比他表达得更好，更有

趣？

6、现在，请小朋友拿出自己心爱的美术工具，用自己喜欢的方

式，把刚才乘着马儿的情景，尽情得表达出来吧！（音乐）

三、师生点评

四、课后拓展刚才小画家们把乘着马儿的感受表达的淋漓尽

致。是呀，马儿是我们的好朋友，还有好多动物也是我们人类的好

朋友呢！

板书设计

15我和马儿在一起

描述马

看摸听

反思

重建

课题16风来了课时一课时

【教学目标】

1、了解春、夏、秋、冬时风的不同特点。

2、引导学生通过简单的创意和绘画，表现风来时的情景和感受。

【教学重点】

1、引导学生通过回忆和联想说说不同季节的风的特点。

2、如何用色彩和线条表现出不同的风。

【教学难点】

如何用色彩和线条表现出不同的风。

【教学方法】

自主探究、合作探究、教师点拨。

【教学准备】

绘画工具、ppt课件。

教学

教学过程二次备课

环节

1、导入：师出示三面小旗，用电吹风机吹动小旗，组织学生

观察旗有什么变化。

2、新授：

(1)旗在风的吹动下向什么方向飘动？一样吗？

学生分小组讨论，选出代表回答问题。

教这就是风，它可以让一些东西动起来，你观察过风吹来时，有

什么情景会出现吗？

学

学生讨论交流。

过(2)不同季节时风的脾气和样子是不同的，我们可以通过自然

程界中景物的变化看到、听到风的样子，如树叶变黄下雪等。引导学

生观察图片。

(3)引导学生回忆不同季节的风给人的不同感受。

(4)看书中学生作品，教师引导学生说出：在不同的风中，人

们的感觉会不同，有快乐、紧张、害怕等。

3、作业:

教师提出作业要求：结合自己的想象与感受，画一幅非常有

趣的关于风来了的作品，并鼓励学生大胆想象。

三、学生作业，教师辅导

1、以我为主体，使画面形成中小构图的样式。

2、人物形象要注重表现在风中的感觉，暗示春、夏、秋、冬来

了，可以通过人物的表情、服饰、画面色彩等表现。

四、作业展示，学生自评，他评，教师总结。

五、课后拓展用其他材料制作一挂件挂于自己卧室窗前，让它

随风飘动。

教板书设计

16风来了

学

过性质

形状

程

味道

反思

重建

课题17会转的玩具课时一课时

【教学目标】

1、指导学生利用容易找到的材料，设计一个会转动的简易玩具。

2、指导学生采用绘制、剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。

【教学重点】

1、启发学生研究、发现玩具会转的原理。

2、鼓励学生制作出有创意的会转的玩具。

【教学难点