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文档简介

7.4角与角的度量一.教学目标：1、通过丰富的实例，进一步理解角的有关概念，认识角的表示。2、认识度、分、秒，并会进行简单的换算。二.教学重点：角的概念及表达方法；三.教学难点：角的准确度量与换算四.教材分析:

1、学生通过自学能初步掌握角的定义和角的表示。（拟设计2个善于自学题引导自学，引导学生从两个方面理解定义）。2、学生自学不能准确掌握的度分秒之间的换算（拟设计1个合作交流，3个勤于巩固题。）

学科网教学流程设计：善于自学1----乐于合作1----勤于巩固1-----善于自学2----乐于合作2----勤于巩固2-----喜于收获----布置作业。教学板书设计：

一.教学目标：教学目标1、理解角的大小比较意义；掌握直角、锐角、钝角的概念；2会用叠合法和度量法进行角的大小比较；会区别直角、锐角和钝角；。二.教学重点：角的大小比较三.教学难点：例2的逻辑推理四.教材分析:

1、学生通过自学能初步掌握理解角的大小比较意义；掌握直角、锐角、钝角的概念；会用叠合法和度量法进行角的大小比较（拟设计3个善于自学题引导自学，2个合作完成学习目标）。2、学生自学不能准确掌握的度分秒之间的换算（拟设计1个合作交流，3个勤于巩固题。）

Z.x.x.K教学流程设计：善于自学1----乐于合作1----勤于巩固1-----善于自学2----乐于合作2----勤于巩固2-----喜于收获----布置作业。教学板书设计：

生活中角的形象!生活中有许多与角有关的实例,观察下图,你能指出图中的角吗?Zx.xk生活中角的形象!123456789101112角是由两条具有公共端点的射线组成的图形。顶点射线射线边边角的定义1善于自学Zx.xkCAB角也可以看做一条射线绕端点旋转所组成的图形。始边终边角的定义2角的表示：１、角用符号“”表示，读作“角”。２、表示角的方法：（１）用三个大写字母表示，如ＡＢＣＡＢＣＤＯ１（２）用一个数字或希腊字母表示，（３）在不引起混淆的情况下，也可以用角的顶点字母表示，乐于合作例1：下面表示∠ABC的图是()例2：写出图中，

(l)能用一个字母表示的角.(2)以B为顶点的角.(3)图中共有几个角(小于平角)C勤于巩固乐于合作2：用量角器量一量课本第175页（图7-25）中的角。在测量中，你遇到哪些问题？Zx.xk例1：用度、分、秒表示例2：用度表示你能进行下面的运算吗?计算：37°49′+44°28′121.38°50°40′30″计算:挑战一下jsq

1.用度、分、秒表示：⑴0.75°＝

′＝

″⑵(－)°＝

′＝

″⑶16.24°＝

°

′

″⑷34.37°＝

°

′

″

41545270016960161424342212勤于巩固2如图，下列各图

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