浅谈多媒体技术在幼儿园体育教学中的运用

PAGE1多媒体技术在幼儿园体育活动中的运用姓名：张波学校：泗阳临河中心小学艺术幼儿园2010年12月摘要随着教学改革的不断深入和计算机技术的飞跃发展，多媒体技术作为一种全新的先进教学手段，已经深入到教育的每个角落。对于幼儿园体育教学运用多媒体技术的现状，尚需作一切合实际的分析，抓住问题的症结，提出解决问题的思路与对策。那么，在幼儿园体育活动中，计算机多媒体教学起到了什么样的作用呢？是如何运用的呢？如何更佳地提高体育教学质量？尚需我们幼教工作者不断钻研、探索和创新。鉴于此，本文旨在通过对多媒体技术在幼儿园体育教学中应用的研究，结合多媒体技术的自身特点，探索多媒体技术在幼儿园体育教学中合理化应用的方法策略，希望能为幼儿园更好地应用多媒体技术教学有所启示。关键词多媒体技术幼儿园体育活动运用一、前言（一）问题的提出目前许多幼儿园已经在教学活动中引入了多媒体教学方法。多媒体技术被大量运用于幼儿园美术、科学、音乐等教学活动中，但是多媒体技术如何应用到幼儿园体育教学活动中？如何正确合理地应用多媒体教学手段就成了我们每一位幼教工作者关心的问题。本文旨在通过对多媒体技术在幼儿园体育活动中应用的分析与研究，论述多媒体体育教学的优势、特点和前景，同时通过实际制作一个多媒体体育活动课件以提出一种在幼儿园体育教学中合理应用多媒体课件的方法策略，让多媒体技术能真正在幼儿园体育教学活动中发挥其优势作用，从而更好地为幼儿园教学服务，同时也给予幼儿园教师应用多媒体技术开展教学一定的启示。（二）概念界定1.多媒体技术多媒体技术就是利用计算机及其配套设备、数字化技术把图像、图形、文字、声音、和视频等多种媒体结合起来创设高质平台优化教学效果是教育现代化的重要手段。随着教学改革的不断深入和计算机技术的飞跃发展多媒体技术作为一种全新的先进教学手段已经深入到教育的每个角落。何克抗.《现代教育技术》[M]，北京师范大学出版社，1998.2.幼儿园体育活动幼儿园体育活动以激发和培养参与体育活动的兴趣与习惯并促进基本动作和体能的发展增强体质加以体育活动为手段或途径促使情绪、认知、社会性、个性育教学无法克服拉接电源、移动计算机及显示器较小不利全班同时观看等困难。但体育教学的实际情况告诉我们，多媒体技术在幼儿园体育活动中等待运用还存在着问题体育课堂教学中多媒体的应用实在太少，这中间有体育学科本身的特殊性。1.受传统体育观念的影响忽视多媒体技术教学某些教师的体育教学观念依然停留在一味的身体练习和单调的课堂理论课上不重视利用多媒体技术进行教学或对多媒体技术知之甚少。当然身体练习仍然是体育教学中必不可少的重要内容。然而通过多媒体辅助教学往往比教师的示范讲解更直观、更生动、更易被接受。2.课件的开发滞后致使可供运用的课件匮乏现有的工具软件、素材资料的匮乏，目前多媒体创作工具软件并不算少，但是这些软件作为多媒体课件制作平台各自都有相当大的局限性。同时，由于多媒体课件的制作需要融入多种手段和软件，使得多媒体网络教学开发周期长，需要投入大量的时间与精力。3.教师运用多媒体的技术水平教师要独立制作一个课件，除了要有一个富有创意的设计外，还要求教师要有较高的计算机应用水平。从素材的搜集、加工、制作，到最终组织成一个完整的课件，这中间可能要用到许多不同的工具软件。而要求一个非计算机专业的教师能同时熟练掌握这许多不同的软件，就目前而言是很难做到的，也是不现实的。例如在看图讲述等中如果熟练掌握Authorware和Flash技术教师便能让图片内容生动形象大大激发表达的欲望；而只掌握PowerPoint的教师往往设计的人物形象简单、欠生动在实际运用过程中的积极性明显会降低。4.硬件的投资力度和多媒体教室的配置“工欲善其事，必先利其器”，硬件建设是多媒体教学的基础建设，应根据现有教学设备情况及开展多媒体教学的实际需要加大投资力度，合理配置资源，为教师开展多媒体教学提供一个良好的硬件环境。目前我国在体育教学中运用多媒体教学的并不普及，受到场地器械和外界条件的影响，大多数学校的多媒体设施还不完善，无法满足教学需要。另外，体育课的教学大多是在室外场地进行，多媒体教学设施又多在室内，要想做到相互协调是件不容易的事。二、幼儿园体育活动中完善多媒体技术运用的思路与对策计算机系统在处理一些琐碎的教学工作方面如幼儿的成绩、出勤管理等具有快捷的特点。但计算机在体育教学中应用不多。现在我把我的一些体会来谈一下以此起到抛砖引玉的作用。（一）把握体育活动中运用多媒体的最佳时机音乐进入体育课堂。由于体育课运动量大幼儿容易产生疲劳与单调感而音乐和谐的韵律和鲜明的节奏，能刺激幼儿大脑皮层产生兴奋缓解生理负荷消除疲劳从而轻松主动的掌握体育技能。体育课可以根据教材特点和教学要求适量地播放预选的乐曲。音乐进入体育课堂不是随意点几首乐曲无视教学实际地乱放一通。首先所选择的音乐韵律要与练习动作的节奏相一致，练习的内容应是易于按均等节拍时间划分的才适宜作为配乐练习。其次选择的乐曲要合适旋律要优美、轻松、清晰、健康、活泼。此外还要注意配乐的时机。比如我在课的起始阶段播放一首进行曲使幼儿在雄壮的乐声中列队精神饱满队列整齐有效地集中了幼儿的注意力改善了课的始动环节顺利地进入正课教学。课的准备阶段可以播放节奏鲜明、旋律优美的2/4拍子的乐曲，伴随着口令提示，幼儿在教师的带领下做各种各样的准备活动操，自然感到新鲜、有趣、轻松。课的结束阶段可以播放舒缓、优美的乐曲伴随轻松、活泼的动作可以调节情绪恢复体力使体育课有张有弛轻松活泼幼儿在愉悦的气氛中得到锻炼和熏陶身心得到健康的发展也符号健康与快乐的特点。（二）讲究电教媒体的使用效果遵循体育教学自身的规律任何一种教学手段都有其优势和局限性，单一的教学手段不利于教学质量的提高。因此教师在教学中不能不顾教学内容，盲目地追求先进的教学媒体而忽视了传统教学媒体的作用变成为电教而电教。教学媒体仅仅是一种教学的辅助手段是师生之间传递信息的工具和载体。在教学中要正确处理好教师、媒体和之间的关系科学地利用电教媒体的“桥梁”作用充分发挥教师“导”的功能给予必要的引导、指导和辅助根据的反馈信息及时地进行教学调控。遵循体育学科教学的特点如：场地、器材、练习时间、练习强度等创造条件让主体作用得以充分发挥给以足够的运动时间和思维空间让他们通过自己动手、动脑、动口积极主动地参与锻炼从而真正达到体育课的教学目的。（三）利用多媒体技术可制作出优美并且效果独特的体育课件多媒体集图、文、声、像为一体其传输信息的方式具有形象、生动、信息刺激强、时空宽广等特点。现在虽然各种形式的多媒体教学软件不断问世，但是供幼儿园教学用的软件不多。此外我们教师还必须努力学习各种现代信息技术结合校本教材与乡土教材，再着与课外多积累有关本学科的素材相结合，熟练地掌握多媒体的操作方法才能使多媒体技术更好地进入幼儿园体育课堂教学。结论与建议（1）媒体教学在体育理论课的应用是可行的。（2）媒体教学随着素质教育的不断深入是必要的。（3）媒体教学的应用可以提高体育教师的综合素质。（4）建议体育教师应努力钻研业务扩大知识面充实新知识不断积累资料丰富自己的信息库。（5）在教学实践中媒体教学课件的制作应简单实用便于操作及时更新、合理制作。三、多媒体技术的发展在幼儿园体育活动中的实际运用（一）幼儿园体育活动课件《小青蛙找家》实例制作在平时教学过程中由于受人工操作和现场条件的限制，有的知识、动作的重、难点突破不能达到理想的效果，而利用多媒体来演示就能及时调控起到很好的示范作用。1.实现的技术手段随着计算机多媒体技术的飞速发展教育行业广泛应用多媒体技术进行教学，并利用计算机从以前的简单用图画板画图发展到现在用PPT、AuthorWare、Flash、Premiere等软件进行多媒体教学课件制作。考虑到PPT制作的课件形式过于单一不具交互性而Premiere的专业性又太强，同时主要以制作专业视频为主所以我们觉得在制作多媒体课件时首选AuthorWare和Flash是比较合适的。分析的心理特点发现他们对图文并茂、生动形象的动画是最感兴趣的这点正是Flash的长项同时Flash具有交互功能强大生成文件小又能在AuthorWare、Director中轻松导入使用等特点，我们最终选择了用Flash来制作体育教学课件《小青蛙找家》该课件适用于幼儿园大班。本课件的包含素材较多共生成有410个元件其中有1个声音原件3个按钮元件剩下的多为图形元件和影片剪辑元件。同时共生成34个图层其中包含一个声音图层一个脚本图层（用于开始播放时全屏显示和最后播放结束停止）剩下的则为图形和文字占用图层。另外整个动画只采用了一个场景时间共计6675帧帧25fps。整个课件的制作重点在于细心需经不断调试方能生成较为满意的效果。课件中只涉及到少量FalshAction脚本现将其生成效果作如下说明：（1）脚本图层说明在图层中有一个图层为脚本图层，其功能主要在于开始播放时第一帧产生全屏显示的帧事件和最后播放结束时停止的帧事件其脚本如下：脚本图层第一帧为全屏显示效果其动作脚本为：fscommand(“fullscreen”“true”)；fscommand指令是Flash系统用来与支持他的应用程序（指可播放Flash影片的应用程序如：独立播放器“FlashPlayer”或安装了插件的浏览器）互相传达命令的工具。参数“fullscreen”为命令字意指全屏幕参数“true”是命令字的参数设置为“true”动画将全屏播放。脚本图层最后一帧为播放结束停止其动作脚本为：stop()；其含意为暂停动画的播放。（2）动作按钮说明课件中包含三个按钮元件其功能分别为播放暂停和重放（again）其动作脚本为：播放：on(release){play()；}意为鼠标移到按钮之上再松开鼠标左键时产生播放事件。暂停：on(release){stop()；}意为鼠标移到按钮之上再松开鼠标左键时产生停止事件。重放（again）：on(release){gotoAndPlay("片头1")；}意为鼠标移到按钮之上再松开鼠标左键时产生回到片头第一帧事件。最后说明一点的就是整个动画以插入关键帧表现动作较多同时也采用了部份补间动画。（二）《小青蛙找家》的设计及使用策略如教《小青蛙找家》一课我设计了三个教学内容：1.《小青蛙》韵律热身进场2.《学青蛙跳》分解动作（课件导入）3.游戏：青蛙捉害虫（立定跳远）其中《学青蛙跳》为主教材，根据教学的需要制作了课件《小青蛙找家》尝试在体育活动中充分应用多媒体教学即在幼儿进行身体练习的同时应用音乐、课件等创设情景，通过声、形、像的展示来突破教学的重难点，给创作的灵感在课堂中感受到大自然中动物的形态特征并进行创设动作使动作练习更加直观增强了幼儿的练习兴趣和效果。一开始先以音乐《小青蛙》韵律活动的形式进行热身运动，接着把创编的形体操以师生同练并配乐的组织形式作为准备韵律活动，接着根据音乐歌曲《小青蛙找家》创设小青蛙找家的动作画面，把带入动画情景中并随着音乐节奏创设动作激发了创作和练习的热情并使身心都得到锻炼。主教材部分通过《课件》中的画面“学小青蛙跳”（这是网络下载一群小孩子在场上欢快地做各种各样的蛙跳动作的画面）调动出孩子爱上体育课的激情。为了让能在课堂中更好的感受“蛙跳”动作的形态特征并进行创设动作在课件《小青蛙找家》中“蛙跳”部分制作了实物蛙跳让通过观看课件中的实物蛙跳引发幼儿观察思考“小青蛙是如何进行跳跃的？”后由自行创设动作。在观看做的动作后用课件《小青蛙找家》的“模仿跳”部分制作了教师示范动作及其分解动作进行“娃跳”完整动作及分解动作的教学和小结。通过观看课件中的教师动作示范使明白“蛙跳”动作“先手撑后脚蹬最后收腹落地”的依次顺序和协调配合（教学重点）。双脚同时用力蹬跳后轻巧落地（教学难点）这个动作是在瞬间完成的对它的印象不是很深刻便用课件“模仿跳”部分的“蹬跳”画面来捕捉这个动作，并让对它有较深刻的印象幼儿在观看《课件》的基础上再配合练习从而实现教学重点和难点的突破。结束时应用《课件》进行教学小结结合教材内容开启幼儿的创作思维并对幼儿进行热爱大自然教育。总结多媒体教学是一种必然趋势，是教学方法的革命。未来教学，在体育场地安放装有摄像头的计算机不再是可望不可及的事情。目前摄像头已经不再只是专业人员摆弄的设备，即将成为象电视一样的普及用品。其应用的最简单的例子就是，幼儿做完一个动作，走到显示器旁即可操作计算机观看自己的动作，与正确动作比较，就能发现自己的不足，然后可以有针对性地选择纠正手段。如果配有动作技术影像解析系统，还可以给出定量分析结果。本文在基于大量的理论研究基础上结合幼儿园多媒体技术教学的一些实际情况和教学经验研究，并提出一种在合理应用多媒体技术的方法策略并以这种方法策略制作了一个幼儿园多媒体课件，希望通过实例地剖析能对幼儿园运用多媒体技术教学有所启示。多媒体技术在幼儿园各科教学中均有广泛的应用本文中的课件只涉及到了体育教育这一学科，但本人相信其思想及方法在各学科的教学中是互通的是具有共性的。需要指出的是多媒体教学的使用一定要以教育学、心理学理论为指导要符合的幼儿自身特点，切不可流于形式同时多媒体教学只是幼儿园教学的一个有力补充，切不可以此来取代传统教育教学方式而是要根据具体的教学来选择合适的多媒体教学策略。参考文献[1]何克抗.《现代教育技术》[M]北京师范大学出版社1998.[2]刘儒德.《信息技术与课