盐城市教师职称晋升理论知识考试教育学

资料内容仅供您学习参考，如有不当或者侵权，请联系改正或者删除。盐城市教师职称晋升理论知识考试教育学、心理学模拟试题一.选择题:

1.英国教育家斯宾塞的教育代表作是

A.《爱弥儿》B.《人的教育》

C.《教育漫话》D.《教育论》

2."教学与发展"理论的倡导者是

A.赞科夫B.皮亚杰C.布鲁纳D.根舍因

3."孟母三迁"的故事说明了哪种因素对人发展的影响

A.遗传B.环境C.教育D.社会活动

4.毛泽东同志在1957年首次提出的中国社会主义的教育目的是

A.培养有社会主义觉悟有文化的劳动者B.培养德智体全面发展的社会主义新人

C.培养又红又专的社会主义接班人D.培养脑体结合的社会主义建设者

5.《中共中央关于教育体制改革的决定》指出,要有计划,有步骤地普及九年义务教育,并把其责任交给

A.国家B.地方C.学校D.家长

6.在教育过程中,教师对突发性事件作出迅速,恰当的处理被称为"教育机智".这反映了教师劳动的哪一特点

A.复杂性B.师范性C.创造性D.主体性

7.教学工作的中心环节是

A.备课B.上课C.课外辅导D.检查评定成绩

8.德育过程是对学生知,情,意,行的培养提高过程,其进行顺序是

A.以知为开端,知,情,意,行依次进行B.以情为开端,情,知,意,行依次进行

C.以意为开端,意,知,情,行依次进行D.视具体情况,可有多种开端

9.班集体形成的主要标志之一是

A.成立了班委会B.开展了班级工作

C.形成了正确的集体舆论D.确定了班级工作计划

10.课外校外教育是一种有目的,有计划,有组织的教育活动,其实施范围是

A.在课程计划(教学计划)之中B.在学科课程标准(教学大纲)之中

C.在学校之外D.在课程计划和学科课程标准之外

二.境空题:

11.教育学研究的教育现象主要包括教育的_________现象和_________现象.

12.美国教育家孟禄主张的教育起源论被称为是______起源论;而马克思主义观点认为,教育只能起源于_____.

13.中国颁布的第一个现代学制被称为_____学制;正式实行的第一个现代学制被称为_____学制.

14.广义的教育制度是指_________教育制度;狭义的教育制度是指______教育制度.

15.学生是教育的_________,又是自我教育和发展的_________.

16.直视手段一般可分为三类,一是______直观,二是______直观,三是____语言直观.

17.中国中小学对学生进行德育的基本方法是_________,基本途径是________.

18.班主任了解学生的基本方法是_________;班主任的中心工作是_________.

19.课外校外教育的组织形式有群众性活动,_________活动和_________活动.

三,简答题:

20.教育要适应人的发展的哪些基本特性

21.中国社会主义教育目的的基本点是什么

22.一名合格的人民教师应具备哪些基本的知识素养

23.中国中小学德育应完成哪几个方面的任务

四,论述题:

24.在中国建国后的教学实践中,曾出现过学生走出校门,学工,学农,学军等作法,认为学生获得知识主要借助于她们自身的社会实践.试从某一教学过程的基本规律出发,对这一作法进行评述.

心理学部分

五.选择题:

25.下列选项中属于第二信号系统条件反射的是

A.见风流泪B.谈梅生津C.睹物思人D.望而生畏

26.待人直率热情,但较急躁,易冲动,这个人的气质类型属于

A.多血质B.胆汁质C.黏液质D.抑郁质

27.表现和表示感情的最重要的外部指标是

A.动作表情B.身段表情C.言语表情D.面部表情

28.某学生既想参加演讲比赛,锻炼自己,又害怕讲不好,被人讥笑,这时她面临的心理冲突是

A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.双重趋避冲突

29.智力技能形成的三个阶段依次是

A.原型定向,原型内化,原型操作B.原型操作,原型内化,原型定向

C.原型定向,原型操作,原型内化D.原型内化,原型定向,原型操作

30.人脑对过去感知过的事物的形象的反映是

A.表象B.想象C.后象D.印象

31.学生掌握知识的中心环节是

A.理解B.巩固C.应用D.迁移

32.能够最大限度地调动学生的学习积极性,并有利于改进同伴关系的课堂目标结构类型是

A.竞争型B.合作型C.个体化型D.放任型

33.直接影响人的活动效率,并使活动顺利进行的个性心理特征是

A.气质B.动机C.性格D.能力

34.同一感觉器官因不同刺激物的作用而引起感受性变化的现象是

A.感觉的阈限B.感觉的适应C.感觉的对比D.感觉的相互作用

六.填空题:

35.学生学习活动中的写字,体操,游泳等属于______技能;阅读,写作,解题等属于_____技能.

36.心理咨询的基本步骤包括建立关系,了解问题_______,_______,_______和结束咨询.

37.在斯坦福—比奈智力量表中,计算智商的公式是:智商等于_________除以_________再乘以100.

38.解决问题的过程一般能够分为提出问题_______,_______,_______和检验假设四个阶段.

39.不能稳定而集中地指向应该注意的对象,称为注意的_____;能够同时注意两个以上的对象,称为注意的_____.

40.在紧急或困难情况下表现出来的镇定,果断等属于性格的____特征;在感知,记忆,思维等方面表现出来的主观,片面等属于性格的_____特征.

41.良好的意志品质包括敢为性,坚韧性,果断性,_______和______.

42.心理学是研究_________及其_________的科学.

43.能力的个别差异表现为_________差异,_________差异,年龄差异和特殊能力差异.

七,简答题:

44.简述情绪,情感与认识过程之间的联系与区别.

45.严重的考试焦虑对学生的发展有哪些危害

46.简要说明人类遗忘的规律与特点.

47.简述耶克斯—多德森定律.

八,论述题:

48.结合教育教学实际,举例说明如何加强对学生创造性思维品质的培养

参考答案:教育学部分

一,选择题1.D2.A3.B4.A5.B6.C7.B8.D9.C10.D

二,填空题

11.社会认识

12.心理劳动

13.壬寅癸卯

14.国民学校

15.对象(客体)主体

16.实物模象

17.说理教育(说服教育)教学

18.观察法组织和培养班集体

19.小组个人

三,简答题答案要点

20.①教育要适应人的发展的顺序性和阶段性;

②教育要适应人的发展的不均衡性;

③教育要适应人的发展的稳定性和可变性;

④教育要适应人的发展的个别差异性.

21.①培养有理想,有道德,有文化,有纪律的劳动者和社会主义事业的建设者和接班人;

②使学生德,智,体等方面全面发展;

③教育与生产劳动相结合,是实现中国教育目的的根本途径.

22.①比较系统的马列主义理论修养;

②精深的专业知识;

③广博的文化基础知识;

④必备的教育科学知识,包括教育学,心理学以及各科教材教法等.

23.①培养学生初步树立坚定正确的政治方向;

②引导学生逐步确立科学的世界观和人生观;

③逐步使学生养成社会主义的基本道德,法纪观念和文明行为习惯;

④培养学生具有一定的品德能力和良好的品德心理品质.

四,论述题答案要点

24.①这一作法违背了"间接经验与直接经验相结合"的教学过程规律.

②学生在教学过程中的认识具有特殊性.因为学生对客观世界的认识主要是在教师指导下,经过接受间接经验来实现的.借助间接经验认识世界,是认识上的捷径.

③强调学生学习书本知识,绝不是说学生不需要直接经验,直接经验不但是学生获得间接经验的途径之一,而且在学生获取间接经验中具有重大作用,直接经验是掌握间接经验的认识基础.

④在教学过程中,既不应只强调直接经验而忽略间接经验的掌握,也不应只强调间接经验而忽略直接经验的掌握,应把直接经验与间接经验有机结合起来.

⑤学工,学农,学军有利于学生获得直接经验,但不能搞形式主义,选择实践活动应从教学目标需要出发.

参考答案:心理学部分

五,选择题

25.B26.B27.D28.C29.C30.A31.A32.B33.D33.C

六,填空题

35.操作(动作)智力(认知)

36.分析诊断帮助指导

37.智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)

38.明确问题(分析问题)提出假设

39.分散(分心)分配

40.意志理智(认知)

41.自觉性自制力

42.心理现象(心理活动)规律

43.类型水平

七,简答题答案要点

44.(1)联系:

①认识过程是产生情绪,情感的前提和基础;

②情绪对对认识有动力作用.

(2)区别:

①认识反映客观事物的内在联系(规律),情绪,情感则反映主体与客体之间的需求关系;

②认识过程随意性强,情绪随意性弱,只有经过认识作用,情绪活动才有某些随意性;

③情绪比认识活动有更强和鲜明的机体表现.

45.①降低学习效率;

②影响考试成绩;

③形成焦虑性人格.

46.①不重要和未经复习的内容易遗忘;

②机械识记比意义识记,无意识记比有意识记易遗忘;

③遗忘进程不均衡,有"先快后慢"的特点;