二年级上美术教学案

第一课会变的线条

2课时

课堂类型：造型表现

教学目标：

1、学会调匀水粉颜料。通过实践，体验两种颜色调和而产生第三种颜色的变化过程。

2、根据吹画后的效果，展开想像，进行添画创作。

3、培养学生的想象能力和抽象思维能力。

教学重、难点：

1、让学生在观察两种颜色互相渗透过程中，感受色彩变化的美。

2、培养学生动手能力和观察能力。

3、根据吹画的效果巧妙地添画。

教具学具：水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。

教学过程：

第一课时

一、组织教学：

导入阶段：

1、请一位同学和老师一起做游戏：老师有红、黄、蓝三种颜色，两人各滴一种颜色在画纸

上，再用吸管吹，让颜料混合、互相渗透。利用多媒体的投影仪，让全班同学观察两种颜

色互相渗透的变化过程，并且把看到的变化分别在小组里说一说。

2、请两位同学上台，再做一次游戏，把看到的变化经小组讨论后，在班上说一说。

3、教师小结：两种流动的颜色在互相混合、渗透的过程中变幻无穷，今天，我们一起动手

试试，看看这种美妙的变化。

4、揭示课题：流动的颜色

二、课堂教学：

1、师示范调颜色：用毛笔蘸水放在调色盘里，再蘸颜料在调色盘里调匀，调到毛笔蘸颜料

时，水份饱满且不滴落。

2、教师示范让颜色互相混合、互相渗透的方法：倾斜画面，直接用嘴吹，用吸管吹，等。

3、师问：除了老师的这些方法之外，大家想想还有什么办法可以使颜色流动吗？（要求同

学在小组里讨论，在作业时应用、尝试。）

4、强调在作业游戏的过程中要注意观察色彩融合、渗透时的美妙变。

三、布置课堂作业：

1、会调匀水粉颜料。

2、用各种方法让颜色互相流动，观察颜色融合时美妙的变化，且把观察到的在小组里进行

交流。

3、比一比，哪组的颜色流动方法多？说说观察到色彩有什么变化？

四、学生练习：学生以小组开展作业游戏，教师进行巡视指导。

五、小结：各小组展示自己的作品，说一说用的方法、讲一讲观察到的情况。

第二课时

一、组织教学

导入阶段：

学生自主欣赏教材的作品，并讨论交流。

1、小组讨论交流，这些作品是怎样画出来的？（在吹画的基础上进行添画。）

2、这些画和以往的画有什么不一样？（比较抽象）

二、课堂教学：

1、让学生把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比，自由讨论：找找作业的绘画方法及

步骤要点，在讨论交流中明确学习任务。

2、出示教学范图，用欣赏的方式复习构图知识：

①要有主题，有情节。②画面要饱满、丰富。

三、布置作业：

1、根据上节课的吹画效果，展开想象，进行添画。

2、比一比，谁的画添得巧、添得妙。

第二课雄伟的塔

课时：1课时

课堂类型：造型表现

教学目标：培养学生的想象力和创造力渗透简单的构成知识。

教学重、难点：

1、形体的概括能力及想象力。

2、激发学生的创造力及想象力。

教具学具：蜡笔、彩色笔、彩色纸及各种学习用具、磁铁

教学过程：

一、组织教学

二、讲授新课

1、导入新课：

老师：（出示粉笔）它是拿来做什么的？学生：写字、画画等

老师：对（画上一条鱼）

（出示磁铁块）这些是拿来做什么的？

现在老师把这张纸变变样子，（用手撕出一条，搓成绳）也可把它当成画笔来画这条鱼，

请一位同学来试一试好么!（邀请学生上来，圈出一条鱼，老师可提示，摆出鱼的形状，转折

处用磁铁压住）

这也是一条鱼，它用的是什么材料？

学生：纸条

老师：刚才老师用了几种方法来表现这条鱼啊？它们有什么不同？学生：三种：画的、磁

铁摆的，纸条绕的。

2、启发、拓展思路

老师：看看你们手中都准备了什么材料啊，他们是不是让你觉得是可以运用的线条啊？一

起来看--看。（展示学生手中现有的线形材料：短蜡笔、彩笔、长铅笔、细绳）这些线条有长

有短、有粗有细、有直硬有柔软弯曲。这么多线条!我们能不能利用这些线条创造出有趣的

图形呢？让我们一起试一试（示范），哪位同学有更好的想法？

（蜡笔）（绳子纸条）（综合运用）粉笔、彩纸

3、欣赏书上小朋友的活动照片来拓展学生的思路：

老师：请同学们翻开课本看一看这些同学如何运线条的变化来表现他们的画

4、布置作业：现在请大家按小组分开，讨论一下小组要做什么？老师现在出几个主题，你

们选择一个或自己小组想一个（如：海底世界、动物园、太空宇宙等），把准备好的材料拿出，

一起创造一幅美丽的图画（提醒摆放时要注意位置，材料的巧妙运用及队员的配合）

三、老师巡视辅导，鼓励学生创造出新的方法及大胆运用种材料，进行创造性和概括性的

塑造图形

四、组织学生布置创作的主题，进行作品展示与评析

第三课捏泥巴

课时：1课时

课堂类型：造型表现

教学目标：

1、引导学生用橡皮泥来表现生活中的事物。

2、在创作过程中强调发扬团结合作的精神。

3、培养学生的动手动脑能力。

教学重、难点：

1、学习橡0泥制作方法及其运用。

2、学习橡皮泥的色彩搭配。

教具学具：垫板、牙签、彩泥

教学过程：

一、组织教学

引导阶段

1、作品展示

老师出示“橡皮泥姐姐”作品，启发、提问学生并导入新课——“有趣的彩泥”。

师：“这个小姐姐是用什么材料做的？”

生：“橡皮泥做的。”

2、激发兴趣

师：同学们，这个“小姐姐”是老师特意用丰富多彩的橡皮泥作的，老师把她请来，除了让你

们欣赏橡皮泥姐姐的美丽外，还有一个目的，是要看看你们对橡皮泥的制作知识掌握了多

少，看看像橡皮泥姐姐这样贴出来的画美不美。她准备教给大家一个新的橡皮泥制作方法一

橡皮泥贴画。待会橡皮泥姐姐还要给大家评评奖，同学们，你们说好不好？

二、讲授新课

1、欣赏范作

师：在我们学习制作橡皮泥贴画前先来欣赏几幅贴画作品。

出示范作，并结合课本的范作引导学生进行讨论、欣赏。让学生了解橡皮泥贴画的材料特

点，从构图、用色、造型、内容让学生了解每幅画的特色。

引导学生讨论、发言使学生在讨论观察中发现橡皮泥贴画的技法——压、害！I、戳等多种手

法，以及如何使用色彩搭配，让橡皮泥贴画更丰富美丽。

2、教师示范制作并讲解贴画制作的步骤：

教师边示范边讲解橡皮泥贴画《小帆船》，并归纳出贴画的步骤：

（1）橡皮泥贴画的构图设计（以向日葵为例，指出构图要考虑到画面安排、作品大小。）

（2）橡皮泥贴画的色彩搭配。

（3）橡皮泥贴画的造型设计。

三、布置学生作业

要求学生用橡皮泥贴画形式做出一幅自己喜欢的作品。

四、教师巡回指导，主要提示橡皮泥的制作技巧和色彩搭配，并提醒、帮助学生充实作品

的内容。

五、小结

第4课小扇子

课时：1课时

课堂类型：

教学目标：

1、用彩绘、粘贴等方法包饰一个废弃的容器，使其成为一件美化生活、环境的装饰品。

2、设计、制作过程中能够合理选用多种媒材及方法。

教学重、难点：

1、色彩的对比和应用。

2、选材的使用及色彩的调配。

教具学具：各种废弃的容器、包装纸、彩色纸、碎布、缎带、彩泥、颜料、画笔、胶水等

教学过程：

一、组织教学

导入新课

老师：同学们，你们看，这两个东西你们见过吗？（师出示两个经过加工装饰的扇子与盒

子）

师：其实这两个东西很普通，我想大家一定都看过。只是因为它穿上了一件美丽的花衣裳。

现在，老师就把它的花衣裳脱下来，让你们看看它的真面目。（师动手去掉其衣裳）

师：我们今天就来学做“小扇子”

二、讲授新课

1、赏析教材

将各种扇子摆放在班级里。

引导学生赏析教材，并讨论、交流：

这么漂亮的扇子可以摆放在什么地方？知道它原来是什么样子的吗？课本给我们提供了哪

儿种方法？你还有什么好方法？并就手中收集到的材料，说说自己准备选用哪种方法来装

饰？

生汇报

2、学生动手练习，师巡视指导

3、作品展示（评出最佳装饰奖）

三、收拾与整理

将装饰好的容器集中在一起，看看哪些适合单独放置，哪些适合组合在一起。然后将这些

适合组合的作品用绳子等连接起来，稍加修饰后，将桌子上多余的材料收拾干净。

四、课后拓展：运用多种材料为进行包装。

第5课漂亮的钟表

教学目标：

1、指导学生利用容易找到的材料，设计一个钟表。

2、指导学生采用绘制、剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。

教学重、难点：

1、启发学生研究、发现玩具会转的原理。

2、鼓励学生制作出有创意的会转的玩具。

教具学具：纸盒、小瓶盖等材料及制作工具

教学过程：

一、组织教学：

二、教授新课：

1＞导入：

看书中的作品图片，相互讨论：表为什么会转动？

2、新授：

师介绍表的制作方法及步骤。

看一看，找-找：在你带来的材料中，有哪些材料可以用来做表？其它的材料又能做出什

么会转的玩具？

作业要求：请用你喜爱的材料，通过想象与构思，设计并制作出一个会转动的小玩具，并

用画、剪贴等方法进行简单的装饰。

三、学生作业，教师辅导：

四、小结：将自己做到的玩具进行实验，比比谁的玩具转得久，转得快，转得稳。

五、拓展：回家去寻找更多会转的玩具，请家长一•起研究玩具会转的原因。

第6课下雨了

教学目标

知识性目标：利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状、创造性地表

现不同的雨及雨中的情景。

情感性目标：尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。

能力性目标：锻炼学生以动作、线条再现情景的能力。

教学重点：引导学生回忆下雨的情景，感受人间亲情、友情以及人与自然的关系。

教学难点;：用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状、创造性地表现不

同的雨，表达自己不同的感受。

教具准备：雨的诗歌、〈小雨沙沙〉歌曲磁带、学生范作。

教学过程：

一、儿童歌曲〈小雨沙沙〉导入。

学生跟着乐曲边唱边做动作（一年级音乐课已教过这首歌）

二、引导学生讨论歌曲里面下雨了种子会怎么样？

三、欣赏儿童诗歌《下雨了》，说说小动物们下雨了怎样躲雨。

师朗诵：

下雨了！

下雨了！下雨了！

小蚂蚁躲在大蘑菇下，

它说，蘑菇就是他的伞。

下雨了！下雨了！

小青蛙躲在大荷叶下，

它说，荷叶就是它的伞。

下雨了！下雨了！

小虫躲在大树下，

它说，树叶就是它的伞。

下雨了！下雨了！

小弟弟快过来，

让我为你撑起一把小伞。

四、引导学生回忆下雨时的情景。（小组讨论交流）

1、自然界的变化。

2、人怎样躲雨。

3、下雨给你带来什么感受。

五、雨中情景模仿表演。（个别学生上台表演）

六、欣赏一组表现雨中情景的画。

1、书本中的插图。

2、优秀学生范画。

七、同桌讨论怎样画雨中情景。

八、集体交流。

九、学生作业。（自选绘画材料，运用多种方法表现。）

十、作业展示、评比。

十一、课堂小结。

第7课：百变团花

教学目标：了解折、剪团花创作的基本知识和方法，并能运用自己喜爱的花纹，折、

剪富有变化的团花作品。在学习活动中，培养学生的探索精神和创新意识。在欣赏作品过

程中，引导学生了解祖国历史悠久的美术传统，增强民族自豪感。

教学重点：掌握折、剪团花创作的基本知识和方法

教学难点：作品折、剪得规范、美观、新颖，体现创新意识

教学准备：剪刀、胶水、彩色纸等

教学过程：（课前安排学生搜集有关民间剪纸的知识和资料，教师引导“看谁找到的

知识最有趣、资料最丰富”）

一、师导入新课：

看同学们神采奕奕的样子就知道你们一定带来了许多连教师也没见过的资料。通过调

查谁知道什么是团花？它为什么叫团花？

二、那么谁先给大家介绍一下你的发现呀？

三、老师今天也带来了一些作品，你们想不想看一看？

四、教师出示不同样式的团花作品，问：“你们最喜欢那幅作品，为什么？看了这么

多，你是不是也想做一个呢？

五、展示学生作品，与教师带来的作品摆在一起，引导学生欣赏。

教师明确课题：百变团花

设问：今天我们学习的内容是百变团花，看一看你剪的团花“变”起来了吗？为什么？

六、教师几种不同的团花折叠方法，让学生通过实践，找到折叠规律。

设问：在剪团花时应该先剪哪，后剪哪，他们分别是团花的那些部分？

剪掉的部分是团花的什么地方？应该怎样剪团花才不会散？

在那些部分进行设计团花才会“变”起来？

七、教学建议：每人设计、剪制一个自己喜欢的团花作品。

引导性问题：你想剪一个什么样的团花作品？外形什么样？花纹什么样？

欣赏评述：展示学生作品，互相欣赏。请学生说一说：你最喜欢哪张作品？为什么？

课后拓展：找一找生活中那些地方用到了团花的装饰，并想•想你的团花还能用在那里的

装饰，你最想把他装饰在哪里

第8课摆花样

教学目标

1.认识形的世界，锻炼手的灵活性，明确有规律地排列组合能使普通造型更具艺术美感。

教学重点认识、发现身边的日常用品中各种物象的外形、色彩特点，利用这些物体排

列组合出自己喜欢的图形。

教学难点有选择地利用物体的形与色进行排列组合。

主要教法启发引导法、自学尝试法

学习指导体验探究法辅助指导法

教学资源教师：不同物品摆成的美术作品；卡纸（以组为单位准备。）数码照相机。

学生：教材、课前搜集糖果、钥匙、硬币、夹子、扣子、曲别针、坚果等生活中的物

品。

教学过程：

教学活动教学意图

教师学生

—,组织教学：

做好上课准备稳定情绪、集中精神

二.新课。

1,请学生欣赏图片。

2.请学生辨认手中的卡片的形状。

①学生摆•摆，想想除了自由摆放还可以怎样摆放？

②这样摆放和刚才有什么不同?你有什么感受？

③物品的摆放有很多种情况，你还能摆出什么不图案？

3.可以用什么物品摆出花样来呢？

4.引导学生感觉不同质地的物品的不同。

师小结:物品有不同的质地,我们可以根据这一点,把不同的物品摆放出好看的花样来.

5.组织学生观看优秀作业。

二学牛实践。

装师继续启发思维。

四.小结拓展：

1.展示欣赏学生作业。

2.摆花样你都可以在哪里用到？

请说出这些图片有什么特点？

了解自然界的形

学生将带来的物品自由摆放。说说它们都可以怎样摆放？

学生有规律的摆放.

学生试摆花样.

学生思考，回答问题

学生在小组内根据需要选择自己的物品.

学生欣赏

学生活动。

学生自由发言。

引导学生观察

在动手实践的过程中，学习初步的构成知识，启发创新。

体会规律的美感。

启发创新。

发散思维。

接触了解不同材料。

进一步启发创新。

学生通过多种媒材和造型语言，来体验创作的乐趣.感受排列、节奏、韵律、对比。

和谐、均衡、对称等造型法则。

学生的积极性很高，课堂气氛活跃，摆出来的花样也非常丰富，有花朵、有风景画、有人

物，千姿百态，体现了学生丰富的想象力和创造力、较强的动手能力，这说明，一、课件

发挥了作用。二、教师引导到位。只是在资源的开发与利用上还存在着一定的局限性。还

有待继续培养

第9课我们身边的痕迹

教学内容与目标：

（1）能够发现、采集不同肌理的材料，并利用材料再创作。

（2）隐性内容与目标:学会观察，学会体验，发现问题，渗透学生对生活美、环境美的审

美意识，培养学生的创造能力。

教学重点与难点：

（1）重点：在感知种采集不同材质的肌理。（2）难点:拓印的技巧。

［教具准备］铅笔、油画棒和蜡笔、树叶等实物。

［教学过程］

第一课时

一、组织教学

组织纪律，将材料和工具摆放有序。

二、讲解拓印。

教师演示与学生体验同步进行。

学生与教师演示做法相同：将薄纸蒙在有纹理的实物上。拓印时，左手伸开，手指用

力按住薄纸。右手指按遍薄纸，使纹理凹凸分明。任用一色蜡笔，轻轻均匀磨画，印出纹

理为止。

三、组合实物。

1、套实物的形状，想这些形状的实物能组合成什么形象呢？

2、试着拓印一些纹理。

四、学生作业。

1、摆实物。

、・家三//FIfX.。

3、拓印。

五、小结。

整理用具，材料。展示较优秀的作品。鼓励学生下课寻找事物拓拓，玩玩。

第二课时

一、组织教学。

二、讲评上节课作业。

展示拓印纹理清晰、完整的作业。

三、学生继续作业。

提出要求：选与上节课纹理不同的实物进行拓印，并且添加背景、装饰。

拓印：根据上节课的经验，用不同色的油画棒一部分地一部分地拓印纸下面的实物的

花纹。每•部分都拓的花纹清晰。

添画：在拓印完的画面上，用油画棒加几笔使画面中的形象完整，画面形成一体，并

富有个人特色。

四、展示优秀作品，鼓励学生尝试多种绘画方法。

课后记

学生自己搜集的拓印资料非常充实，而且能充分利用它们的纹理特点添加入画面。每

一种物品不同的肌理效果能引起孩子们很大的兴趣。

第10课杯子的设计

教学目标

1、在发现美、感受美、欣赏美、创造美的活动中，培养学生的学习兴趣，使学生形成

用语言表达设计意图的能力。

2、学会观察、学会体验。

教学重点

设计造意漂亮，功能实用的杯子

教学难点

观察了0杯子各部分的用途，体会设计者杯子的设计的设计意图

教学具准备

杯子若干个图片若干副

教学过程：

一、谈话

1、你注意过平时喝水的被子么？出示几个：这些杯子什么地方最吸引你？

2、你喜欢什么？为什么？

3、哪个地方最合你的心意？

4、你呢，想选哪件？说说原因。

二、师生探究

1、欣赏了这么多东西，你发现每一类物品有不同的地方吗？

生：形状花纹色彩（师板书）

2、小朋友观察得真细心，一件可以使用的东西，要让大家都喜欢，我们不仅要改

变他的形状，还可以改变他的花纹和颜色。

3、根据这些方法，伟大的设计师们设计出了杯子的设计更多美观实用的物品，现在，

老师请

大家当回小小评论家，来看一看，评一评，一起来欣赏书上的作品：分析其造型、

材质、功能等

三、体验并感受

1、学生欣赏并谈谈欣赏后的感受。

2、这些精美的杯子显示着我们勤劳智慧的祖先们鲜明的设计意识，每一处的设计

都有它的独到之处。

3、如果你是设计师，你想设计什么样的杯子？（师生交流）

4、再来看看书上的杯子设计，杯子的设计理解设计者的设计意识。（比较这些杯子,

想想设

计师为什么要这样设计？）

四、作业要求

1、设计时要注意什么？（构思大胆、设计合理、实用美观）

2、根据你的观察，设计一个属于自己的杯子。

3、学生作业，师指导

五、小结展评

第11课绘画中的节日

一、教学目标

1.了解不同地域、民族有丰富多彩的节日，有不同的庆祝方式，这些都是绘画中很好

的题材。

2.学习欣赏画面，提高通过画面获取信息的能力，会从造型、色彩方面对作品作简单

的描述，发表自己的看法。

二、重点难点重点：了解我国是一个多民族的大家庭，有着多样的节日庆典，丰富学

生文化知识；学习观察画面、分析作品，从画面获得信息的方法，谈出自己的感受；了解

画家（学生）表现节日题材作品的不同特点。

难点：学生细致观察画面，从细节中获取信息；针对不同作品大胆谈出自己的感受。

三、课时安排：2课时

四、材料准备

多媒体课件、水彩笔、油画棒。

五、教学过程

1、导入课题

我国是多民族的大家庭，各民族节日活动丰富多彩。今天我们就走进各民族的节日中

感受不同的风情。

（课件）

首先，请你们观看电视屏幕，看谁能用最短的时间猜出这是什么节日？

（教师点击不同节日的图片，学生说）

2、师生共同探究

我们国家有这么丰富多彩的节日活动，于是就吸引了画家用画笔来表现它们。

（课件）

（1）《火狗舞》：画中人物在干什么？你们能表演给大家看吗？画面表现了什么样的

气氛？这种气氛在色彩上是怎么表现的？

色彩的神秘感，火光映在人身上金灿灿的感觉。在画人物时的特殊表现形式。

（2）《腰鼓》：画面中人物与生活中的人物相比，哪个更夸张？画面中的色彩与生活

中色彩有什么不同？画家为什么选用这样的色彩进行表现？

色彩上有浓郁的地域特色。人物的动势以及人物动作夸张的表现形式。色彩主要是为

了表现节日的喜庆祥和的气氛。

（3）《枣园来了秧歌队》：谁是画面上的主要人物？你是怎么看出来的？你知道这是

哪儿的农民吗？

毛主席和几个农民在画面的中间位置，醒目、显眼，所以成为画面的中心点。

3、引导学生分析

这些节日不但吸引了画家的画笔，而且还吸引了与我们同龄的小朋友的目光。下面我

们再一起欣赏同学的作品吧。

（1）《吃饺子》与《火狗舞》：用这种构图方法表现节日的祥和气氛。在绘画形式上

主要用剪贴的形式。这位同学在选择纸材时非常注意色搭配的问题。

（2）《龙舟》：众多的人物动态表现出节日中的热闹气氛。利用油画棒的特殊效果使

画面有了一种动感。

（3）《印尼朋友来中国》

在这幅画中鲜艳的色彩起到了什么作用？

请你想一想，你在各种节日活动中又有多少有趣的事情要与我们分享呢？

（课件）

谁来说一说，如果你来画节日中的活动，你会画什么呢？

提出要求：用色彩表现一个节日活动，要表现出节日的喜庆、祥和、热闹的气氛。

4、讲评作品

讲评学生作品：主要从色彩、表现形式上评价。

5、总结绘画是一个窗口，通过窗口我们可以了解各民族的生活以及各民族不同的风俗习

惯。每幅作品又可以传递给我们不同的感受，因此说，绘画是看得见的形象，是记录历史、

传递历史的桥梁

第12课好吃的水果

教学目标

:在感知活动中，启发学生去体会和表现物体特征、形状及带给个人的不同感受。

:能够大胆地表达自己的独特感受，创作出有情趣的画面。

引导学生在积极的情感体验中提高想像力、创造力，体验生活美。

教学重点与难点

重点:通过师生共同创设的有情趣的感知与回忆活动，调动学生学习的主动性，提高表

现能力。

难点：引导学生表达自己真实独特的感受，在感知或回忆的基础上启发学生的发散思

维，展开创作。

学习材料

（1）师生各自找来自己最喜爱的水果，作为感知材料。课件。

（2）学生根据自己的爱好，选择表现工具。

教学活动设计

一、组织教学，引入新课教学

老师带来一个百宝箱，谁愿意来摸一摸里面有什么？也许会咬人呦！

（学生摸，发现各种各样的水果）

二、看课件，欣赏各地水果。

1.新疆被誉为瓜果之乡，你知道新疆有哪些特色水果？（学生回答有哈密瓜、香梨、

葡萄）

2.介绍火龙果、人生果。了解不常见的南方水果，观察不同的水果外形特点、色彩。

通过“摸”来感受水果的外形、特征。在体验中，营造一种宽松、快乐、自由的气氛,

并且使学生更加直观的感受并引发回忆、联想。

（学生谈看到果实的感受。）

三、说说你带来的水果形状、颜色、特点、味道。

1.学生介绍，表现吃不同味道水果的表情。

2.你们相信水果会变吗？看能变成什么？（出示课件）

西瓜变成了西瓜城堡，苹果变成了苹果精灵。你的水果能变成什么？（学生畅想汇报）

看老师变成了苹果姐姐，我开着椰子火车，带着香蕉汽车来接你们的水果精灵快快来

水果乐园吧！

四、尝试着自己发挥想象，把自己带来的水果“变”一个样画出来。

（学生作业，教师巡视辅导）

五、展示作品，师生共同评价。

学生品尝自己带来的水果。-

童话是低龄儿童最喜爱的艺术形式，他们乐意想象自己就是某•个童话中的主要人物，这

种趣味的想象可以更直接的表达出他们对某种事物的真实感受，也更容易引发他们的相关

联想。

第13课刷牙

教学目标

1.让学生体会和发现生活中有趣的细节，并以生动的观察和回忆作基础，不断提高自己的

观察和记忆能力。锻炼学生细心观察和大胆创作的精神。

2.本课以一般的绘画创作为主要上课形式，重点在于启发学生尽可能细致地回忆和大胆地

表现。根据学生的不同特点，学生的作品表现形式既可以生动的动态形象为主，也可以以

表现某个具体的细节为主。

3.同时，在生动表现自己生活的基础上，可以在潜移默化中让同学们认识到口腔保健的重

要性，帮助他们养成适时刷牙的好习惯。

教学重点与难点：

本课内袋虽然各以借助相关的影像资料，但是关键还要看教师的启发引导。可以在课

前布置观察作业，还可以在课程启发阶段以教师和同学们即时的动作进行启发。

［教学时间］1—2课时

［教具准备］电脑课件、录像、牙刷、刷牙杯

［教学过程］

一、情景导入：

1.看电脑课件：《小松鼠刷牙》。

2.提问：看完动画片的感受是什么？为什么要天天刷牙？

3.揭示课题：画刷牙

一、新境:

1.观察：听刷牙歌，表演刷牙，同桌互相观察对方刷牙的方法是否正确，刷牙的姿态

是怎样的？

2.看课本，激发学生创作欲望，画自己刷牙的样子。

3.先请几位学生板演，并指出他们的优缺点。

4.请“小老师”上讲台修改。

5.教师出示作画要求：

(1)画面构图要饱满，人物位置要突出。

(2)人物动态要明确，并适当添加背景。

(3)用彩笔直接画，用笔要肯定。

6.其他学生自己画。

—佐Vizlit1平提由圣用

T善黑板上小工师修改的标幅，进行欣赏点评。

2.投影展示同学们的作业，说出优缺点。

3.同学互相说说刷牙的必要性，教师提出希望：从小好好保护牙齿，才能有好身体。

课后记：

正逢学校进行“爱牙周”宣传活动，结合讲座、活动，我鼓励学生认真观察，大胆表现，

将刷牙的动作、表情、场景等等，都详细的表现出来。加上学生自己的创造，这次作业的

效果非常的好。

第14课茂密的花

一绘画导入

1、今天，我们要在这里上一节美术课。同学们请看老师画的是什麽？（生：花）同学们

喜欢花？（）老师不但喜欢花，茂密的花还亲自栽种了一盆儿花，想不想看看老师栽种的

花？让我们用掌声把它请出来吧。（）它漂亮吗？谁知道它叫什麽名字？（）

2、请同学们仔细观察这盆花，茂密的花它是由哪几部分组成的？（花瓣，心、枝、

叶）大多数的花都是由花瓣、花心、花枝、花叶四部分组成的。（板：花形）

3、不同种类的花有着不同种类的外型特征，同学们回忆一下，把你认识的具有不同

外型特征的花告诉同学们，好不好？（老师我知道有--种叫做向日葵的花……，仙人掌、

菊花等等……）师画茂密的花

老师也有种造型比较特别的花要告诉同学们，它的外型向铃铛，它有很多兄弟姐妹，

成串的开在花枝上，它的叶子是对生的，（师画茂密的花）

二、欣赏自然界中的花

花给人们的生活带来了美感，它们有艳丽的色彩，多样的外型，不同的姿态，人们在

喜爱它的多姿与美貌的同时，更惊诧大自然中繁花似锦、百花盛开的美，老师在大自然的

杰作中采摘了儿处动人的画面，我们一起来欣赏一下。

1、（出示图片）同学们请看这里盛开了什么样的花？（）这是一幅同一种花竞相开放

的画面，你看他们努力的伸展自己修长的花瓣，向世人展示他娇美的容貌。

2、（出示图片）同学们，这是一处姓紫嫣红、争奇斗艳的画面。在这里你看到了哪些

色彩，哪些不同的造型？（）看到这些你想说点什么？（这太美了）茂密的花［这个画面有

什么特点，大家可以从花的种类，花的型态，花的色彩等等多个方面来观察，总结，看看

哪位同学观察得细，归纳得准，然后请同学们说一下看到这幅画的感受］

三、欣赏作品

1、画家和你的的想法一样，早已按纳不住心中的激情，创造出许多幅作品，我们一

起来看一下，画家是怎样描绘茂密的花的。这是奥地利画家克利姆特的《葵花园》

（1）在画面中你都看到了哪些花（）

（2）在这幅画中你能看出哪些花在前.，茂密的花哪些花在后吗，为什么？（因为前央面

的花把后面的花都挡住了，）我们把这种画法称为前后遮挡法

2、在同学们的画中，也能看到用前后遮挡的画法来描绘的画面（出示）在这幅画中，

你知道哪些花在前，哪些花在后吗（）,画中的花和我们平时看到的花一样吗？（）在这

幅画的背景是怎样处理的？（）

四、同学们看到色彩斑斓姿态各异的花后，你们想不想亲自去描绘你想向中的繁花锦

簇呢？让我们拿起画笔，坐上想象的快车，去描绘那形形色色茂密的花。

五、好了，在同学们的笔下已经是繁花盛开了，谁愿意到前边来展示你的画面，（）

假如你是一只蝴蝶，你愿意飞到哪簇花丛中？（生评）

六、同学们，你们知道吗，世界有两只最幸福的蝴蝶，他们自由欢畅地飞舞在花的海

洋里，让我们一起来欣赏一下（动画片，）同学们你们看到这样的画面高兴吗，你们的心

里•定会有很多美妙的暇想，愿同学们也能插上想向的翅膀，匕关翔花的海洋里。

第15课大树的故事

教学内容与目标：

(1)通过回忆、观察，了解大树的基本结构(树根、树干、树枝、树权、树叶等)。

(2)培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力，

(3)引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。

(4)通过学生活动，引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿

色生命的情感。

教学重点与难点：

重点；窗绕大树的特点进行充分的想象和表现。

难点：画面构思和组织。

学习材料：彩色复印纸、水彩笔、油画棒等。

教学过程：

组织教学，导入新课。

创设情境：利用课件，或者教师讲一个有关大树的故事。

板书课题。提问：大树由哪儿部分组成？

学生根据教师讲的内容进行想象。学生发表自己的看法(树根、树干、树枝、树叶等。)

提问：树上、树下、树洞里可能有什么故事？

提问：

1.你能根据书上小朋友的作品，讲一讲他们画的是什么

故事吗？

2.你是通过哪些形象看出来的？

邻近的两位同学之间互相讲一讲有关大树的故事。

分小组研究教师提出的问题，每组可以重点研究1〜2幅作品。

小组代表向全班同学介绍分组研究的情况。

小结：总结本节课作业情况。展示其他同学画的“大树的故事”的儿童画作品，引导

学生课后进一步大胆表现。

提问：通过这节深你对大树有什么新的认识?今后应如何做？

第16课：会变的小手套

一、教学目标：

1、初步感受造型造物的艺术表现手法。

2、能大胆的创作，通过对手套进行简单的添加创造出某种新形象。

3、培养学生对美术学习的兴趣、动手能力和创造思维的能力。

二、教学重难点

教学重点：通」本课的学习，使学生了解适形造物的方法，发散学生思维，创造出比较生

动的形象。

教学难点：创造出丰富多彩的形象。

三、教学准备：

各式各样的小手套、剪刀、胶水、扣子、彩色纸等

四、教学过程：

1、欣赏导入：

请小朋友戴上从家里带来的小手套，并且高高举起：有五指的、有半截指的、有棉的、有

毛线的

2、讲授新课：

(1)观察体会手套的形象：

看一看我们的手套象什么？

将手套变一变，看看又象什么？

将手套换个角度看看还象什么？

(2)小组讨论：

请小组将变好后的手套形象让其他同学认一认，说说变的是什么？

3、指导添加；

请你们想一想怎样能使变好后的形象更加生动？

同桌讨论，指明回答

4、布置作业：

先用手套创造出新形象，再根据形象编排表演小故事

根据故事用手套创造形象并进行表演

5、学生作业，教师辅导

了解学生，帮助学生解决作业中的困难

6、学生以小组为单位进行表演

7、总结：

第17课动物乐园

教学内容与目标：

1;雕塑动物由基本形体人手，要抓住动物特征，确定动态，用加、减法，采用粘接、切

削、刻划等多种手法进行创作。

2：参考相关资料，结合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，临摹或创作泥塑动

物形象。

3贯彻可持续发展的思想，培养学生热爱生活，保护珍稀动物，关注艺术，增强审美能力、

创造能力、动手能力、探究能力。

教学的重点与难点：

重点：学习圆雕的基本知识基本形体塑造动物形象。

难点：作品的完整、牢固、动、新颖。

学习材•料：本课教学可使用胶泥、彩泥、陶泥、纸黏土、面粉调颜料等材料进行制作。

教学过程：

1.组织教学

2.讲授讲课

(1)解释课题。提问：什么是动物乐园?说说我国有哪些珍稀野生动物？

(2)导人新课。

(3)说说自己熟悉的动物特征。用简笔方法加以表现。

(4)结合一组图片，说说这些动物的特征。

(5)由学生到讲台投影仪前进行创作示范。

(6)研究、总结雕塑技法。

(7)学生创作，教师巡视辅导。

(8)展示作品，布置动物乐园，小结、讲评。

第18课节日的装饰

教学目标：

1、认知目标：通过学习，了解运用美术方法可以将我们的生活装饰得更美。

2、能力目标：学习描述节日不同的装饰，谈自己的感受。学习发现身边的装饰，并能

从色彩、线条运用等方面有目的的学习。

3、情感目标：了解不同地区的文化传统，包容多元文化，欣赏现代、传统的装饰，体

验人们热爱生活的情感，激发学生对美好生活的热爱之情。

本课重、难点：

重点：认识各地区不同的节日装饰，以及各种类型、形式的装饰方法。描述自己对各

种装饰的印象，体验其美感。初步了解节日装饰的色彩，造型特点。

难点：学习描绘节日装饰的造型、色彩。

本课教学评价：

1、学生是否能有意识的认识到节日的多彩装饰？

2、学生能否描述出节日装饰的造型、色彩及自己的感受；

3、学生对自己家乡（身边）节日装饰有无发现或新的想法。

教学过程：

一、导言：

（播放国庆节欢庆节日的场景录象）这段录象是什么节日的场景？看了这段录象你有