初中美术人教八年级上册（2023年新编） 美术的主要表现手段教学设计表（余昌林）

教学设计表

一、基本信息

学校成都市青白江区城厢学校

课名色彩的感染力教师姓名余昌林

学科（版本）美术（人民教育出版社）章节第一单元第2课

学时1年级八年级

二、教学目标

1、了解色彩对人产生的心理联想，掌握色彩的三种不同表现形式，加深对色彩在美术作品中的

感染力的理解，提高学生的艺术鉴赏能力。

2、通过对比欣赏、体验探究、小组讨论等学习方式，体验感受不同风格绘画作品中色彩所传达的

情感和内在含义。

3、激发学生对不同风格艺术形式的学习兴趣，培养学生自主学习的能力和探究新知识的能力。

三、学习者分析

学生在七年级时学习了色彩的种类认知。本单元内容属于“欣赏・评述”领域，是在第一课“造型

的表现力”的基础上，通过对古今中外不同风格绘画作品的欣赏、评述以及对作品色彩特点的研

究与讨论，让学生对不同风格绘画作品中色彩的表现形式有一定认识，感受色彩的艺术感染力。

通过引导学生鉴赏和分析作品，学习装饰色彩、写实色彩和表现色彩三种色彩表现形式所呈现出

来的艺术特点，体会作品给人的视觉感受和心理感受，领会色彩所特有的艺术魅力。

四、教学重难点分析及解决措施

教学重点：了解并掌握色彩的三种表现形式以及所呈现出来的艺术特点，体会感受不同风格绘画

作品中色彩所传达的情感和内在含义。

教学难点：能从色彩的角度分析鉴赏美术作品，并用自己的语言表达对美术作品的感受。

解决措施：通过引导学生鉴赏和分析作品，学习装饰色彩、写实色彩和表现色彩三种色彩表现形

式所呈现出来的艺术特点，体会作品给人的视觉感受和心理感受，领会色彩所特有的艺术魅力。

五、教学设计

起止时间

教学环节环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析

-，，，）

CT03”播放《命

-1'43”运交响曲》视使用交互式电子

频，引导学生白板插入视频功

创设情景，引学生观看、欣赏，

观看欣赏。由能，让学生感受到

导学生初步感受色彩与音乐的冲

导入阶段视频中音乐了音乐与色彩的

感受色彩的击力。

与色彩的完完美结合，给人美

魅力。

美结合导入的享受。让抽象变

本课的学习。为具体。

1,44”通过回顾色播放一学生欣赏图片，交互式电子白板

-38,02"彩的心理感组图片，引导体会图中色彩的感染将美丽的图片展

发展阶段受，拓宽思学生欣赏、感力。示给学生，引导学

受大自然中生欣赏、感受到大

（新课学路，为后面的

的色彩和绘自然中的色彩和

习）分析作品打

画中的色彩。绘画中的色彩。在

基础。

作品的欣赏讲解中使用笔触

由具象到抽功能进行批注，将

象逐步过渡。重点部份突现出

师生共同感来，引起学生注

受、体验色彩意，从而达到突出

带给人的视重点、解决难点的

觉冲击，初步效果。

感受作品所

表达的某种

情感。学生回顾色彩的心理

1、色彩的心联想，思考回答问题。

里联想：在生

活中我们通

过视觉经验

来联想，不同

的色彩给我

们不同的心

理作用，请你

学生通过对

试用词语来

比欣赏，进行描绘以下几

自主探究学种色彩带给学生观察对比三幅作利用交互式电子

习，分析色彩你的心理联品，探究分析其表现白板魔术笔和橡

的表现形式。想：红、橙、特点。皮擦功能，将色彩

黄、绿、蓝、带给人的心理联

图文结合，加紫想来对比呈现出

师生共同讨来。将学生谈到的

上师适当讲

论交流，并总心理体验标注出

析，更利于学学生观看课件，图文

结六种色彩来，让学生感受到

生直观形象结合进行理解三种色

产生的心里成功的体验。

的进行理解。联想。彩的表现形式。

2、绘画中色

彩的表现形

式

欣赏探究：

请同学们欣

赏并尝试?

析下面三幅

绘画作品，说

一说画家在

运用色彩表

现对象上有

什么不同？

《松树林》利用交互式电子

希施金（俄白板的翻页和返

国）回功能，轻松呈现

《装扮森林》绘画作品，便于学

东山魁夷（日生探究学习，从而

通过欣赏分

本）分析出色彩的三

析，对所学新《灰色的树》种表现形式。

知识进行课蒙德里安学生欣赏一组作品，

堂反馈，加深（荷兰）分析其所采用的色彩

学生对色彩师生共同总表现形式。

表现形式的结色彩的三

理解。种表现形式：

（1）写实色

学生通过学彩：通过写利用交互式电子

习分析、鉴赏生方式，对客白板的笔、批注、

作品的方法，观对象的真学生分组讨论、分析。魔术笔等功能，将

实色彩进行重要知识点规纳

感受色彩的

记录和描绘，总结，强化学生理

艺术感染力，每组选一名同学代表

色彩表现与解记忆。

提高美术的总结发言，教师根据

客观对象十

鉴赏能力。学生发言及时补充。

分相彳以，表现

手法偏重具

象表现与个

性化的细节

直实

(2)°装饰色

彩：运用装

饰手法进行

色彩表达的

形式，强调大

幅度地概括、

提炼，作品体

现出浪漫抒

情、唯美化的

视觉风格。

(3)表现色

彩：画家不是

描绘实际看

见的色彩，而

是根据自己

的主观意愿

来运用色彩，

表达自己的

主观情感，这

种色彩被称

为“表现色

彩”,又称“概

念色”或“情

感色”。

课堂检验：

欣赏下面的

绘画作品，说

一说这些作

品主要采用

了哪种色彩

表现形式？

《千里江山

图》北宋王

希孟利用交互式电子

《干草垛》白板插入图片等

(法国)莫奈功能，可在较短的

《浮峦暖翠时间内呈现丰富

图》(明)的作品，为丰富欣

仇英赏内容提供了有

《土地》罗效的技术支撑。

尔纯

3、欣赏、分

析与体验：

绘画中色彩

对于情感的

表达有着十

分强烈的影

响。色彩在作

品中是怎样

表现情感

的？下面我

们通过鉴赏

一组作品来

分析体会：

鉴赏作品：

《初踏黄金

路》（版画）

现代李焕

民

《向日葵》

（荷兰）梵

1°）

《松林的早

晨》（俄国）

希施金

《干草车》

（英国）

康斯太勃尔

《红色和谐》

（法国）

马蒂斯

呐喊》（挪

威）蒙克

讨论问题：

（1）.作品描

绘了怎样的

场景？_

（2）.画面中

色彩主要运

用了哪种色

彩表现形

式？

（3）.从作品

中你感受到

了什么样的

思想情感？

38'03"-4.课堂小结：

39,30”培养学生自请学生说说

主进行归纳本节课的收交互式电子白板

学生交流本节课的学

总结的能力获、心得。的运用，让学生能

课堂小结习心得与收获，梳理

与语言表达师小结：更好地归纳总结

本节课知识点

能力。通过今天的本课知识点。

欣赏、讨论、

探究，我们了

解到美术作

品中色彩的

三种表现形

式，同时认识

到色彩的艺

术感染力，体

会到色彩在

绘画作品中

所传达出的

情感。我们也

可以通过绘

画，利用色彩

来表达你的

某种情感或

心境。

39'31"-5.课后拓

40,35”展：

(1)观察生