3岁孩子认识2022字厉害吗

3岁孩子认识2000字厉害吗篇一：孩子学习经历交流(2000字)

孩子学习经历交流

首先，感谢老师对我的信任，让我就孩子的教育问题在此发言。其实我要说的也只是自己的经历以及书上、网上看到的一些案例中总结的一些不太成熟的想法，有什么不对的地方，还请各位家长多多指点。孩子的教育来自家庭、学校和社会。如今的孩子还小，主要还是学校和家庭所给予的多一些，在学校里有老师科学、细心地教诲，可是回到家中后因为种种原因他们就不能像在学校里那样严格要求自己了，这个时候就需要家长能和老师的教学理念同步，在孩子的学习方法帮助他们，让他们都在小学初期养成良好的学习和生活习惯，为将来高年级自主学习打下根底，如今的小孩子都很聪明，每个人都有自己的特长，都有自己的闪光点，我们只要运用一些科学的方法和手段，因人而异、因材施教，就能由点带面，让孩子真正的赢在起跑线上。孩子回家后的主要任务就是写作业、独立、快速、准确地写好作业是检验学习习惯的一个重要方面。

下面我简单的介绍一下我的做法。

1、写作业前的准备工作

每天回家先给孩子一些时间做洗手、吃东西、小便这样的琐事，然后决定开场写作业了，就要求一气呵成，中间不允许随意走动，这样做能进步学习速度，养成做事不拖拉的习惯。

2、回忆

写作业前，用很短的时间先回忆今天所学习的知识，像过电影一样，刚开场的时候可以提醒一下，渐渐变成自己独立完成回忆的过程，回

忆是进步记忆效率的一个非常有效和实用的手段，回忆也能发现孩子当天的功课听懂了没有，这样家长才能帮助孩子认识到自己的缺乏而加以有针对性的再复习。

3、写作业的顺序一般先做简单的，再做有难度的，因为最正确学习状态应该是在开场学习的非常钟以后，口头作业和书面作业交替着做，这样不会太乏味。

我孩子从小就很喜欢阅读，不管什么书，拿上就能看很久，这个好习惯一直保持。积累的内容广泛，可以是好词好句，可以是自己不知道的知识，可以是框架构造或是故事概括等。有了“厚积〞才会“薄发〞，写作自然会信手拈来，轻松驾驭。

总之，孩子的习作，需要老师和家长的循循善诱和悉心指导。不强求孩子写得有多好，但要坚持，以鼓励为主，要看到孩子的进步。在写作的过程中，家长应该当好帮手，但不要当操手，也不能甩手，而是要渐渐脱手。最后，我想说，我们都爱孩子，都希望他们将来过上幸福、快乐的生活，那么请家长先从进步自身做起，要知道我们的一言一行都被孩子看在眼里，身教更甚于言教，而且在教育孩子的同时，我们也能不断的进步自己、充实自己，其实这是一个双赢的过程，还有一家人对待孩子的教育方法要一致，要和蔼，没有压力地和孩子聊天，真正的理解孩子心中的所思所想，和他们成为好朋友，不要伤害孩子的自尊心，也不要用脱离孩子才能的高目的来要求孩子，要知道成绩不是唯一，一个拥有安康身体，良好心态的孩子也一样能在其它

方面赢得掌声，多用欣赏、赞许的目光去对待孩子，多用表扬，鼓励的话去鼓励孩子，相信你的孩子一定可以成功。

篇二：?3岁决定孩子的一生?读后感

?蒙台梭利早期教育法?读后感

蒙台梭利认为，儿童具有宏大的潜能，他生命的开展是走向独立。通过详细的练习如生活根本才能练习、五官感觉练习、智能练习〔语言、数学、科学〕等形式，形成健全人格的根底。蒙台梭利教育法的独特魅力源于对儿童的充分研究与理解，遵守儿童的敏感期，激发儿童潜能，在宽松、愉快的环境中开展孩子独立、自信、专注、创造等才能，为将来孩子的成长打下良好的素质根底。蒙氏教育法普及欧洲大陆，也走向了世界，蒙氏教育法推广百年获得了丰硕的成果，其理论不断完善和开展，得到世界各地幼教界的普遍推崇和认同，在美国、欧洲、日本、新加坡、澳大利亚等学前教育兴隆国家极受关注，蒙台梭利学校已普及一百多个国家。

从开展的观点出发，蒙台梭利认为'儿童是一个发育着的机体和开展着的心灵；儿童开展的时期是人的一生中最重要的时期。幼儿处在不断生长和开展变化的过程之中，而且主要是内部的自然开展。在这个连续的自然开展过程中，幼儿的开展包括生理和心理两方面的开展。在蒙台梭利看来，幼儿身体内含有生气勃勃的冲动力。正是这种本能的自发冲动，赋予他积极的生命力，促使他不断开展。一是主导本能，这种本能对于处在生命初创时期的婴儿提供指导和保护，甚至决定物种的生存。二是工作本能，这是人的根本特征。幼儿正是通过不断的工作在进展创造，使他自己得到充分的满足，并形成自己的人格。它既能使人类更新，又能完善人类的环境。

在心理方面，幼儿心理开展既有一定的进程，又有隐藏的特点。

蒙台梭利认为，幼儿是一个“精神〔心理〕的胚胎〞。因为每一婴儿都有一种创制本能，一种积极的潜力，能依靠他的环境，构筑一个精神世界，所以，幼儿不仅作为一种肉体的存在，更作为一种精神的存在。每个幼儿的精神也各不一样，各有自己的创造性的精神。

在蒙台梭利看来，在幼儿的心理开展中会出现各种“敏感期〞。她说：“正是这种敏感期，使儿童用一种特有的强烈程度去接触外部世界。在这时期，他们对每样事情都易学会，对一切充满了活力和激情。〞而人的智力开展正是建立在幼儿敏感期所打下的根底上的。

1．秩序的敏感期从出生的第一年就出现一直持续到四岁。这是幼儿的一种内部的感觉，以区别各种物体之间的关系，而不是物体的本身。

2．细节的敏感期幼儿在2-3岁时会表现出对细节的敏感，他的注意力往往集中在最小的细节上。这说明幼儿的精神生活的存在，以及幼儿和成人具有两种不同的智力视野。

3．协调性敏感期这是在幼儿开展中最易观察到的一个敏感期。幼儿通过个人的努力学会走路，并逐渐获得平衡和获得稳健的步伐。应该在2到3岁时出现。

4．触觉敏感期幼儿会朝着外界的物体伸出小手。这个动作的最初推力代表幼儿自我进入外部世界之中。正是通过手的活动，幼儿才能开展自我，开展自己的心灵。

5．语言的敏感期2个月左右幼儿就开场吸收语言，他所获得的语言是他从周围环境中听到的。当他说第一句话时，并不需要为他准

备任何特殊的东西。在蒙台梭利看来，语言才能的获得和运用，是幼儿智力开展的外部表现之一。

蒙台梭利强调指出，应该注意幼儿的心理开展和生理的开展之间的亲密的关系。她说：“假如心理的压抑会影响新陈代谢，并因此降低了一个人的活力的话，那可以肯定，相反的情况也会发生，富有刺激的一种心理体验可以增加新陈代谢的速度，并因此促进一个人的身体安康。〞

蒙氏教育的原那么：以儿童为主——为的孩子打造的一个以他们为中心，让他们可以独立“做自己〞的“儿童世界〞。

充分的教具提供——孩子是靠感官来学习的，我们提供给他的良好刺激愈多就愈能激发他的内在潜能。所以，设计一个合适孩子的生长环境，应该是能提供丰富的教材〔包括自然的、人文的〕，以诱发他自我学习的乐趣。

不“教〞的教育——反传统以老师为中心的填鸭式教育，而主张籍由良好的学习环境，亮丽丰富的教具，让儿童主动去接触、研究，形成智慧。

把握敏感期的学习——0~6岁的儿童，在不同的成长阶段，会出现对不同事物的偏好的各种“敏感期〞。蒙台梭利科学幼教法强调掌握儿童“敏感期〞，而给予适切的学习。

蒙台梭利教育拥有一套蕴含无限教育价值的学具，这套学具利用幼儿感觉的敏感性，透过可供幼儿操作的教具，让孩子们轻松愉快的在操作中探究，在探究中吸收许多抽象的概念。尊重幼儿重复练

习的特性，所有学具幼儿可以反复操作，满足幼儿生理心理上的需要。

老师居于协助启导的地位——老师必须放弃传统自以为是的教育方式，而是从旁适时地给予儿童协助与引导，让儿童成为教育的主体，使他们动头脑、有智慧。

父母才是真正的关键——孩子的教育，并不只限于学校一隅，整个社会环境的影响，更是无所不在。在心爱乐园的亲子课堂中，家长不仅可以学到先进的教学理念与教学方式，还可以和宝宝一起上课，在课程中增进亲子感情。

感官教育在蒙台梭利教育体系中占有重要的地位，并成为她的教育实验的主要部分。在她的著述中，有大量篇幅专门阐述感官教育训练、运动训练与智力开展以及感官教育与纪律教育、知识、技能的培养的关系和亲密的联络。她认为感官教育的主要目的是通过训练儿童的注意、比较、观察和判断才能，使儿童的感受性更加敏捷、准确、精练。在蒙台梭利看来，学前阶段的儿童各种感觉特别敏感，处在各种感觉的敏感期，在这一时期如过不进展充分的感觉活动，长大以后不仅难以弥补，而且还会使其整个精神开展受到损伤，因此，在幼儿时期进展各种感官教育显得至为重要。同时她认为，感官是心灵的窗户，感官对智力开展具有头等重要性，感觉训练与智力培养亲密相关。再者，她还认为，人的智力上下与教育有较大关系，通过感觉教育可以在早期发现某些影响智力开展的感官缺陷，并及时采取措施，使其得到矫治和改善。

蒙台梭利的感觉教育包括视觉、触觉、听觉、嗅觉和味觉等感官

的训练。视觉训练在于帮助幼儿进步度量的视知觉，鉴别大小、上下、粗细、长短、形状、颜色及不同的几何形体；触觉练习那么是帮助幼儿区分物体是光滑还是粗糙，区分温度的冷热，区分物体的轻重、大小、厚薄；听觉训练是要使幼儿习惯于区分声音的差异，使他们在听声的训练中不仅可以分辨音色、音高，还能培养初步的审美和鉴赏才能；嗅觉和味觉的训练那么是注重进步幼儿嗅觉和味觉的灵敏度。蒙台梭利希望通过这一系列的感官训练，使幼儿成为更加敏锐的观察者，促进和开展他们一般感受的才能，并且使他们的各种感受处于更令人满意的准备状态，以完成诸如阅读、书写等复杂的动作，也为将来进展数学的学习打下根底。

蒙台梭利的感觉教育遵循着一定的原那么和方法。她认为，感觉教育的施行应该遵循循序渐进的原那么，并且她提倡幼儿根据自己的才能和需要进展学习，使幼儿在感官训练中通过自己的兴趣去进展自由的选择、独立操作、自我校正，去努力把握自己和环境。所以，在蒙氏的教育教具中都设有专门的错误控制系统，使儿童在操作过程中能按照教具的暗示进展“自我教育〞。

蒙台梭利感官训练

1、感官训练的目的在培养幼儿感觉的敏锐性

不管是在家庭中的婴孩或进入幼稚园的幼儿，不但应该把感官训练列为首要工程，更应该在过程中不断地求其更准确、更敏锐，使幼儿的视、听、嗅、味、触觉都可以灵敏而准确。借以让幼儿认知、辨异等潜能得以充分开展，进而产生分析、综合、研判等更高层次的

篇三：38岁父亲写给儿子的38个人生感悟(2000字)

今天我38岁了。

我已经活了将近四十个年头。住在像巴黎这样的城市里，有很多千年不坠的建筑，让你能体会到什么叫做“一眨眼的功夫〞。但已经活了这么久仍然让我感到很神奇，我以为我的人生刚开场呢。

我通常不太重视过生日，但它也总是给我一个反思的时机。我想跟你们分享一些我的体会，就算是给初生之犊一些指引吧。

虽然他们在人生的道路上也会跟我一样频频跌跤，我希望这篇文章能为他们开启一盏明灯。chloe,justin,rain,maia,seth,和noelle，这篇是写给你们的。长篇大论，先说声抱歉了。38年来的38个体会：

1.别让自尊阻止你抱歉。为了自尊而回绝抱歉绝对划不来–这对你们的关系有害无益。

2.身外之物不仅没有用途，它们甚至有害。它们没法提升你生活的价值，却让你付出很大的代价。你不仅要花钱，还要花时间和路费去购置、然后要保养它们，还要担忧受怕，给它们投保，维修等等。

3.放慢脚步，别急。慢活的人生才有趣。

4.“目的〞不是你想的那么重要。试试看一个星期漫无目的的做事，结果你会发现做了很多不错的事。而且不必管理目的，你就会抛开生活中的一些条条框框。没有目的你会更轻松一些，也更能自由的选择你原来没看到的做法。

5.活在当下。我们对将来的种种忧虑和规划，以及对过去的回忆，都只是在脑中阻碍我们好好珍惜如今。抛开那些吧，专注于你此刻正在做的事情。这样一来，

不管做什么心情都是平静的。

6.当小孩要求你的关注，永远都要满足他们。全心全意的对待你的孩子，不要觉得他们打搅了你而感到厌烦，要感谢他们提醒了你多花点时间给你所爱的人。

7.别欠债。包括信誉卡的卡债、学生贷款、房屋贷款、个人借贷、和汽车贷款。我们觉得这些都有用途，但其实一点也不。它们产生的困扰超过带来的好处，它们会毁了生活，让我们付出远超过获得。不要花超过你赚的，先赚够了钱才去买。

8.我不酷，但我不在乎。年轻时我浪费太多精力想要显酷。抛开这个想法会更棒，做自己就好。

9.唯一真实的市场营销就是产品本身的精良。假如它很好，你的顾客就会替你宣传。其它的营销手段都是忽悠。

10.假如你要说的话不能公诸于世，就不要用邮件或短信发出去。在这个数字时代，你不知道什么会被公开。

11.人们是不能被鼓励的，你顶多只能用自身的行动来启发他们。那些以为可以用行为科学或管理技巧来鼓励别人的，都不曾好好的被这么鼓励过。

12.假如你发现自己盲目从众，赶紧调头。他们也不知道自己要往哪

里去。

13.你会错过很多事物，但没关系。我们太在意要努力去做每件事，体验所有应该体验的，不错过任何重要的事情14.从错误中能学到最多。不要怕犯错，但尽量不要一再犯同样的错误。

15.失败是成功之母。没有经历失败，我们就不知道如何成功。你应该尝试失败，而不是在恐惧之中尝试防止失败。

16.休息远比你想象来得重要。大家都太努力工作，忘了要休息，结果逐渐讨厌工作。在健身房里你常会看到，来训练马拉松比赛的人把自己累垮了，因为他们不知道要如何让紧绷的肌肉和关节复原。那些过度认真的人，其实是不理解在劳累过后，休息一下能让他们更有威力。

17.很少有什么快乐能比得上读一本好书，一次轻松的漫步，一个热情的拥抱，或是有一个好朋友。而这些都不用花钱的。

18.锻炼不是一蹴而就的。这是一个漫长的学习过程，日积月累的成果。我已经持续锻炼了五年，还有很多要做、要学习的。但我获得的成果令人惊艳，而且过程也很棒。

19.目的地只是旅程的一小部分。我们太在意目的和将来了，以致于错过了路上的美景。假如你眼里只有最后的目的，只有到达时你才会开心。然后你又要开场担忧下一个目的了。

20.好好的散个步可以解决很多问题。想要减肥瘦身？去漫步。想要不花什么钱又过得好？去漫步。想要消除压力，让脑筋清醒？去漫步。想要静思，享受当下？去漫步。生活或工作上有问题？去散个步吧，你就会头脑明晰起来。

21.抛开你的期待。假如你对某个人、对某一次的体验、对一个假期、或者对一本书有所期待，你就给它加上了与现实脱节的前提。你为这个人或事套上一个梦想，然后努力让现实符合你的梦想，这经常会以绝望告终。你应该做的是去体验现实的本质、品味现实的内涵、并且为之快乐。

22.施比受更有福。施与时不要祈求回报，这样你的善行就更纯洁美妙。我们经常在付出时会期待同等的回报—至少希望得到一点感谢或表扬。试着抛开这些，单纯的付出就好。

23.竞争很少能跟合作一样有用。我们的社会鼓励竞争–割i喉战、适者生存、等等等等。但是人类应该要合作来保持物种的延续，而且合作可以整合资源让每个人都有所奉献。团队合作需要另一套的技巧，但绝对值得去努力尝试。

24.知足才会常乐。我们总是对生活不满意，想要更多，因为我们不理解自己拥有什么。与其总是看到你没有的，要对你已经获得的保持感谢，包括你所爱的人、简单的快乐、安康的身体和良好的视力、音乐和书籍、你的个性美貌和创造力、以及它们之中的一切。每天都要心存感谢。

25.对其他生命的恻隐之心比自身的享乐来得重要。许多人太喜欢肉

类和乳酪的滋味，于是对素食者嗤之以鼻，但这些人其实是把自己的口腹之欲摆在其它动物的苦难之前。吃奶蛋素〔甚至全素