历史练习（新教材）第五部分近代世界第十四单元训练35欧洲的思想解放运动

一、选择题Ⅰ(每小题2分，共20分)1．“他早年就以叙事长诗《阿非利加》夺得‘桂冠诗人’称号，他醉心仿古，文学选择和生活作风都有向古代先哲致敬的意味，他还用拉丁语撰写抒情诗集《歌集》。”这位诗人是()A．但丁B．彼特拉克C．薄伽丘D．康德2．15世纪下半叶，德国艺术家逐渐减少了从圣徒中选择创作主题。骑士、商队、城市市场、大学生活、士兵行军和野营等场景越来越多地出现在作品中。这反映德国()A．理性主义的产生 B．人文主义的兴起C．宗教改革的开始 D．浪漫主义的发展3．“对于赎罪券的抨击，犹如一粒火种落在火药桶里，立刻燃起燎原之火。农民和平民把马丁·路德的反教会论纲当成是起义的信号。市民则到处传颂《九十五条论纲》。人文主义者热烈欢呼，贵族甚至一部分诸侯，希望由此摆脱罗马教会的控制。”材料表明德意志宗教改革()A．彻底打击了封建势力B．拥有广泛的社会基础C．产生众多的新教教派D．进一步解放人们思想4．(2022·金华十校高三联考)为推动宗教改革，马丁·路德用德语翻译了《圣经》，路德也因此成为“德语规则的起草人”。德国诗人海涅对此评价：“这种书面语言今天仍盛行于德国，并赋予这个政治上、宗教上四分五裂的国家，以一种语言上的统一。”这表明()A．宗教信仰的统一有利于语言的统一B．宗教改革有利于推动民族国家的形成C．德语《圣经》加强了天主教会的权威D．宗教改革促进了欧洲的思想解放5．有人问伽利略，如果抛弃希腊先贤，谁来指导人类？伽利略反驳说：“只有盲人才需要指导。有眼睛和有思想的人必须利用这些能力自己寻找答案。”这表明伽利略()A．具有理性精神 B．深受启蒙思想影响C．宗教意识淡漠 D．背离了古希腊精神6．(2022·“山水联盟”高三联考)牛顿是人类历史上第一个获得国葬的自然科学家，近代物理学的奠基人。下列关于牛顿的科学成就错误的是()A．1787年发表《自然哲学的数学原理》B．提出二项式定理和微积分的初步算法C．设计并制造了世界上第一架反射望远镜D．提出光的本质是微粒的见解7．有学者认为，某位启蒙思想家的政治思想有四个发展阶段。第一阶段，对当前时代的批判；第二阶段，对历史哲学的反思；第三阶段，对社会集体的基本原则的一个界定；第四阶段，对理性局限的揭示。结合所学，这位思想家是()A．洛克 B．康德C．伏尔泰 D．卢梭8．伴随着自然科学的兴起和资本主义的发展，人们越来越无法忍受充满了压抑和约束的社会。洛克提出政府的权力来自被统治者，伏尔泰猛烈地批判天主教会和王室，卢梭则强调公共意志和社会契约的重要性。启蒙思想家的这些主张是为了()A．鼓吹理性主义，要求自由平等B．反对禁欲主义，主张人性复苏C．完善自由主义，缓和社会矛盾D．批判宗教神权，追求个性解放9．在研究文艺复兴运动和启蒙运动时，有学者指出：如果说文艺复兴为人文主义者们“清理了场地”，那么启蒙运动则是“大兴土木”。这里“大兴土木”是指()A．解除人的精神枷锁 B．建设工业文明国家C．大力张扬人的个性 D．构建民主法制社会10．伏尔泰提出人类历史上有四个“值得重视”的时代：伯利克里时代、奥古斯都时代、文艺复兴时代和路易十四时代，并将路易十四时代作为最辉煌灿烂的黄金时代大加赞颂。伏尔泰的观点()A．体现历史进步的信念B．肯定君主享有至高无上权威C．强调历史的延续不断D．反映启蒙运动天赋人权思想二、选择题Ⅱ(每小题3分，共15分)11．(2022·浙江精诚联盟联考)文艺复兴时期有画家在创作时遇到了诸多困难，他必须运用并不十分熟悉的湿壁画技术，综合考虑拱顶的高度和弧度，在又高又大的天花板上处理复杂的透视问题。他克服了所有困难，在前后不到4年的时间里完成了旷世巨制，一幅综合了赞助人意见、教会学说以及艺术家个人兴趣的伟大作品。壁画所选择的主题极为庄严和神圣，再现了人类诞生、堕落和救赎的全过程，成功地将300多个人物融入气势恢宏的视觉盛宴中。对该壁画解读正确的有()①位于罗马教皇的私人礼拜堂②无愧为文艺复兴时代的一座丰碑③整个画面充满了严肃和恐怖的气氛④充分表现了拉斐尔高超的写实技巧与人文主义思想A．①②B．③④C．①②③D．②③④12．(2023·浙江省名校联考)一场发生在西欧的一轮艺术和知识的创新，反映了西欧复杂城市社会的持续发展。画家、雕塑家和建筑师的艺术灵感来源于希腊和罗马的古典艺术家。与此同时，学者把古典视做典范，他们试图提升中世纪的道德思想，使之适应繁华的城市社会的需要。下列项不属于这些“学者”带来的影响是()A．一定程度上冲击了封建秩序B．解放被宗教戒律压抑和禁锢的人性C．为资本主义制度的建立作了理论准备D．人们开始更多地关注人本身与现实世界13．伏尔泰在《哲学通信》中用相当大篇幅介绍牛顿学说，并且认为，“对于法国人而言。《哲学通信》是他们了解牛顿的入门书。”“我们都是牛顿的学生，我感谢他独自发现和证明宇宙的真实体系。”对此材料理解最恰当的是()A．伏尔泰曾师从牛顿学习经典力学B．《哲学通信》是一本纯粹的科普著作C．牛顿的科学成就为法国启蒙运动奠定了基础D．牛顿完成了人类对自然界认识史上的第一次理论大综合14．(2023·宁波镇海中学模拟)西方某一思想家认为：“……在一切事情上都有公开运用自己理性的自由。可是我却听到从四面八方都发出这样的叫喊：不许争辩！军官说：不许争辩，只许操练！税吏说：不许争辩，只许纳税！神甫说：不许争辩，只许信仰！”该思想家()A．在哲学意义上发现了“自我”B．认为“理性是激情的奴隶”C．被称为人民主权的捍卫者D．道出了启蒙的真谛15．18世纪初，主要由上层社会贵妇主导的沙龙文化达到鼎盛，如莱斯比纳斯小姐的百科全书派沙龙以及内克夫人的政治沙龙等。伏尔泰、狄德罗等思想家经常受邀参加。通过沙龙活动，女性观念发生了改变，法国巴黎的女性已经自信地走在街头，追求自我价值的实现。由此可知，沙龙文化()A．打破了封建专制统治秩序B．引导和传播了新思想新风尚C．促进了男女平等权利实现D．推动妇女解放运动走向高潮三、非选择题(共30分)16．(15分)为了人的解放，许多思想家和革命家作出了积极的思索与实践。阅读材料，回答问题。材料一启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态。不成熟状态就是不经别人的引导，就对运用自己的理智无能为力。然而，这一启蒙运动除了自由而外并不需要任何别的东西，而且这确乎是一切可以称之为自由的东西之中最无害的东西，那就是在一切事情上都有公开运用自己理性的自由。——摘编自康德《答复这个问题：“什么是启蒙运动？”》材料二尽管人们可以从学科分类的角度把马克思的学说分述为……然而，就其实质内容和社会功能而言，马克思的学说就是关于人类解放、实现人的全面发展的学说。在1844年的《黑格尔法哲学批判导言》中，马克思就明确地把自己对人类解放的价值理想的承诺作出这样的表述：“对宗教的批判最后归结为人是人的最高本质这样一个学说，从而也归结为这样一条绝对命令：必须推翻那些使人成为受屈辱、被奴役、被遗弃和被蔑视的东西的一切关系。”——摘编自孙正聿《人的解放的旨趣、历程和尺度——关于马克思人的全面发展学说的思考》材料三针对“还没有实行社会主义的客观经济前提”的质疑，列宁反问：“面对第一次帝国主义大战所造成的那种革命形势的人民，在毫无出路的处境逼迫下，难道他们就不能奋起斗争，以求至少获得某种机会去为自己争得进一步发展文明的并不十分寻常的条件吗？”这里的关键是人民“毫无出路”。站在人民利益一边的马克思主义政党，当然需要挺身而出，选择帮助人民脱离困境追求自己幸福的道路，哪怕这种道路被经典或教条所不容。列宁还说：“既然毫无出路的处境十倍地增强了工农的力量，使我们能够用与西欧其他国家不同的方法来创造发展文明的根本前提”，“世界历史发展的总的路线”就将因此而改变。——摘编自余金成《十月革命两大实践逻辑及其当代意义》(1)根据材料一与所学，指出康德认为“人的解放”包括哪两个方面，评价康德在探讨“人的解放”这一过程中所作出的重大理论贡献。(5分)(2)阅读材料二，结合所学，补充材料中省略号处的内容，指出《黑格尔法哲学批判导言》的价值。(5分)(3)根据材料三，分析列宁领导十月革命的必然性。综合材料二、三，概括无产阶级革命家的优秀品质。(5分)17．(15分)17世纪是“科学革命”的历史进程不断推进的重要时期。阅读材料，回答问题。材料一从17世纪中期以来，欧洲各种学院和学术团体往往得到最高层的扶持，列入1662年获得特许证的英国皇家学会或四年后成立的法国科学院……印刷业的传播状况必然可以作为反映教育发展总体趋势的绝好标志。到17世纪，印刷业充分满足大众需求，体现为童话故事、具有真实蓝本的单恋爱情传说、年鉴、占星术书籍和圣徒传记……宗教改革者几乎无一例外地强调教会信徒识字的重要性……宗教改革使阅读《圣经》具有了重要意义。——摘编自J.M.罗伯茨《全球史大加速时代》材料二从17世纪下半期开始，欧洲许多伟大的思想家得出结论，认为要理解人类真正的历史和命运，无论是依靠对圣经不容置疑的信仰还是习惯性地依赖古希腊罗马思想家的权威都是不够的。我们还没有完全了解人的本性，必须以此作为研究的主题。而要正确地推动这项研究，就必须采用自然科学家(“现代人”)在天文学、物理学和解剖学领域成功开创的“科学成就”。……在启蒙思想家追求的种种目标中，最为重要的就是寻找一种真正的“人的科学”。正如亚历山大·蒲柏所说，“人类正当的研究对象，就是人自己”。——摘编自罗伊·波特《启蒙运动》材料三近世之欧洲，若以世纪论，每个世纪都有创新，而17世纪每每为人重视不足；实则，这是很紧要的一个时期。上承着培根、洛克的实验哲学，洛克还根据英国的革命写了一份论“政府”的总结性的文字，起了近代政治文化的开山作用，贡献了“政治哲学”；下则启发了18世纪的启蒙思想家们。所以，17世纪是“启蒙”的“启蒙时期”，是方法论的革新时期，近代的科学思维是在这个时期酝酿的。——摘