北京专用高考语文总复习专题六微写作课件

专题六微写作一、微写作的概念二、微写作高效快速成文的关键三、微写作的种类考点突破感知高考1.(2018北京,23)微写作。(10分)

从下面三个题目中任选一题,按要求作答。

①在《红岩》《边城》《老人与海》中,至少选择一部作品,用一组排比比喻句抒写你从中获得的教益。要求:至少写三句,每一句中都有比

喻。120字左右。

②从《红楼梦》《呐喊》《平凡的世界》中选择一个既可悲又可叹的人物,简述这个人物形象。要求:符合原著故事情节。150—200字。

③读了《论语》,在孔子的众弟子之中,你喜欢颜回,还是曾参,或者其他哪位?请选择一位,为他写一段评语。要求:符合人物特征。150—200字。

①[写作指导]考查点:对修辞(排比、比喻)运用能力的考查与学生的阅读积累紧密结合。参考角度:可以从人物性格、情节发展、小说结

尾、主旨等角度进行写作。

[优秀例文]《老人与海》就像黑夜里一束明亮的灯光,照亮我黑暗中前行的路;又如黎明时那明亮的启明星,指引我迷茫时奋斗的方向;还如荒芜沙漠中的绿洲,滋润我跋涉时干渴的心田;更像漫无边际的冬夜里一团渐渐燃起的篝火,温暖我寒风中不屈的灵魂。

②[写作指导]简述人物形象,要结合原著情节,可以抓住人物的某一个性格特点进行描述,如晴雯孤傲、不流俗的个人尊严,孔乙己迂腐、固执的读书人形象,阿Q自欺欺人的性格特点,以及孙少平年轻而敏感的自尊心,等等。

[优秀例文]

晴雯,你耿直、高傲。黛玉深夜探宝玉,你心直口快,连黛玉都吃了闭门羹;你心灵手巧,“勇补孔雀裘”,不惜以生病之躯为宝玉解了燃眉之急;

看到小红趋炎附势,你破口大骂;你骄傲、任性,甚至借撕名扇来消气;你既光明磊落,又辛辣刻薄,难免招人怨妒;可你真实洒脱,活出了真我,淋漓尽致地展现了自己的真性情。我惋惜你的悲惨结局,更佩服你的磊落与勇敢!

③[写作指导]为人物写一段评语,要抓住人物形象特点。

颜回,字子渊。在孔门弟子中,颜回最称高足,其品德和学业均翘居群首,

素以德行、忠厚、虚心好学受到孔子的赞许。孔子评价颜回:“不迁怒,不贰过”“三月不违仁”“贤哉,回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐”。曾参,性情沉静,举止稳重,为人谨慎,待人谦恭,曾提出“慎终追远,民德归厚”的主张,提出“吾日三省吾身”的修养方法,提出“士不可以不弘毅,任重而道远。仁以为己任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎?”的见解,这种“以仁为己任”“临大节而不可夺”的大丈夫气概为后人称颂。一生积极践行以仁孝为核心的儒家主张,他的修齐治平的政治观,

省身、慎独的修养观,以孝为本的孝道影响了中国两千多年,至今仍具有极其宝贵的社会意义和价值。

[优秀例文]

曾参,你十六岁追随孔子,勤学好问,为人谨慎,最欣赏你提出了“吾日三省吾身”的修身方法,时刻提醒我们不断反思自我,克己守礼;时刻难忘你的“仁以为己任,不亦重乎”,以仁为己任的大丈夫气概令人敬佩,给后人留下仁爱至上的铮铮誓言;也时时警醒自己,安贫乐道,追求理想,勿贪图安逸;“慎终追远,民德归厚矣”的思想,传承至今,虽经历千年仍熠熠生辉,意义非凡。2.(2017北京,25)微写作。(10分)

从下面三个题目中任选一题,按要求作答。180字左右。

①《根河之恋》里,鄂温克人从原有的生活方式走向了新生活,《平凡的世界》里也有类似的故事。请你从中选取一个例子,叙述情节,并作

简要点评。要求:符合原著内容,条理清楚。

②请从《红楼梦》中的林黛玉、薛宝钗、史湘云、香菱之中选择一人,

用一种花来比喻她,并简要陈述这样比喻的理由。要求:依据原著,自圆

其说。

③如果请你从《边城》里的翠翠、《红岩》里的江姐、《一件小事》里的人力车夫、《老人与海》里的桑提亚哥之中,选择一个人物,依据

某个特定情境,为他(她)设计一尊雕像,你将怎样设计呢?要求:描述雕像的体态、外貌、神情等特征,并依据原著说明设计的意图。

①[写作指导]类似的故事:明确《平凡的世界》中哪个例子体现了

“从原有的生活方式走向了新生活”这一特点——是孙少平回到煤矿、田润叶嫁给李向前,还是双水村的逐步发展、脱贫致富?

叙述情节,并作简要点评:围绕《平凡的世界》中的某一例子,根据原著叙述情节,以介绍性文字为主,明确、具体,不可泛泛而谈,切忌冗长。

[优秀例文]

路遥笔下的孙少平也经历了“从原有的生活方式走向了新生活”的过程。老粗布衣,一双旧胶鞋,两个黑馍馍,是他的家当。贫困自卑的孙少平做过教师、漂泊的揽工汉、煤矿工人,受过重伤,英俊面容尽毁……他不断与命运做斗争,一刻不停息地奔向新生活,渴望独立创造生活,像一个男子汉那样生活,哪怕比当农民更苦,无论是幸福还是苦难,荣誉还是屈辱,他都心甘情愿,或许这就是孙少平所要的新生活,他还将继续走下去……

[点评]紧扣“从原有的生活方式走向了新生活”这一主题,结合孙少平的生活经历,深入分析了为什么要“走向新生活”,是因为“对生活的艰难和困苦有更高意义的理解,更心境平和地看待生活”,有独到的阅读体验。

②[写作指导]第一,考生可以根据人物的形象、性格、品质、命运等多方面特点,选择一个理解最充分的人物来写;第二,选择用哪一种花来喻人,要充分调动阅读积累,须符合人物的性格特点;第三,将花的某种特点与人物某一方面的特点结合起来,依据作品内容,结合人物经历、命运等陈述,要明确具体,不可脱离作品内容,泛泛而谈。[优秀例文1]

林黛玉寄居在安富尊荣的贾府,遍览姹紫嫣红,却仍独爱那片清雅高洁的潇湘竹,恰如一朵洁白清雅的白莲。她芳姿翩然,才思敏捷,如白莲般香远益清。她惜花、葬花,为花立冢,不同流俗,如白莲般出淤泥而不染,

洁净天然。黛玉与宝玉木石前盟,真情缱绻,共读《西厢》。二人相知相爱,如白莲之藕,断而丝连,坚韧而高洁,映水涟涟。林黛玉这朵白莲永远芬芳四溢。

[点评]用白莲比喻林黛玉,能够结合小说内容“潇湘竹、葬花、木石前盟、共读《西厢》”,将白莲的特点与黛玉的品质一一联系,二者相得益彰。[优秀例文2]

我认为用水芙蓉来形容林黛玉是最为合适的。水芙蓉,荷花也。北宋周敦颐的千古名句“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”形容得恰到好处。黛

玉身处纵横交错的污流之中,却能置身事外,不与世人同流合污,与宝玉并肩而立。她清高,孤傲,不被世人理解,正如荷花一般,纤纤而立,高昂着头颅,傲然俯视着众生,再大的狂风暴雨,也别想让她低头。

[点评]能够将水芙蓉的纤纤、高昂、出淤泥而不染的特点与黛玉的经历、涵养相对照,并能够结合作品而谈,恰到好处。

③[写作指导]首先,明确写作对象及特定情境,在翠翠、江姐、人力车夫、桑提亚哥中选择一个作为写作对象;其次,确定所描写人物的体态、神情等特征,特别是对雕像的细节描写,要在具体的细节中,展现人物雕像的精神风貌。

[优秀例文]

我为桑提亚哥与鲨鱼搏斗的场景设计一尊雕像。雕像的底座为一片汹涌的海浪形状,一头凶恶的又粗大又尖长的鲨鱼张着两颚,桑提亚哥微弓着身,右手拿着鱼叉,怒目圆睁,愤怒地将鱼叉深深地插进鲨鱼的两颚间。桑提亚哥那褐色的皮肤,被狂风吹乱的头发,在热带海面上因反光晒成的肉瘤,手上很深的皱痕和伤疤都清晰可见。整座雕像反映出老人

“人可以被毁灭,但就是不能被打败”的不屈不挠的硬汉形象。[点评]能够截取与鲨鱼搏斗的特定情境,展现桑提亚哥的肖像、动作、神情,特别是细致而准确的细节描写,主题明确,设计意图清楚。

②议论说理类写作。首先,应明确中心,即对建立“家长群”这一现象所持有的观点,或价值评判,或深层分析;肯定其积极作用或否定其消极作用均可,也可以进行辩证分析,一分为二地看待。注意一定要有明确的观点,避免含糊不清。其次,围绕中心观点展开论证时,要层次清楚,理由充分,注意具体论述的合理性。

③抒情类写作。首先,确定要表达的情感,即通过“荷”想要表达怎样的情感,可以是对亭亭玉立的荷的喜爱,可以是对缕缕荷香的追忆,可以

是对荷花“出淤泥而不染”品格的赞美,还可以是对雨打荷花的怜惜。其次,选择一种恰当的抒情方式,既可直接抒情,又可委婉含蓄地通过细腻而生动的描写来刻画形象,抒发情感。最后,要选用恰当的修辞方法,

最好是比喻、拟人、对偶、排比等。

考点分布命题规律命题趋势《考试说明》对本考点的表述是:能用精练的语言描述事物、表达观点、抒发情感;能写简短的应用性语段。微写作,主要考查学生用精练的语言描述场景、事物,表达观点、抒发情感的能力。此考点不重在考查考生布局谋篇的能力,而重在对记叙、说明、描写、议论、抒情五种基本表达方式的全方位考查。1.“微写作”考点中考查了考生能用精练的语言描述事物、表达观点、抒发情感,能写简短的应用性语段的能力。一般的题目要求是“从下面三个题目中任选一题,按要求作答”,考查方式较为灵活,考生可根据自己的写作特长任选其一作答。分值10分,字数都有限制。2.考查的材料及写作要求非常贴近考生的生活,考生可结合自身

生活经历和体验,按题目要求写作。①考查点稳定,考查的材料与考生生活贴近。②与文学名著的阅读联系紧密。2015年、2017年和2018年的微写作都与名著阅读联系起来进行考查,或叙述名著情节并简要点评,或抒写从中获得的教益,或描述(人物)雕像等。一、微写作的概念

微写作,其实就是小作文,“能用精练的语言描述事物、表达观点、抒发情感”,主要考查学生用精练的语言描述场景、事物,表达观点,抒发

情感的能力。融语言表达(表达方式,句式特点,修辞方法,语体与感情色

彩,简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动等)与思维方法于一体。在

一定要求的基础上,以180字左右的小作文的形式呈现,分值10分左右,形

式灵活多样。考点突破二、微写作高效快速成文的关键

小作文的写作,少则几十字,多则两三百字。因其“小”,所以要“小中求难,小中求新,小中求巧,小中求精,以小见大”。要想在十几分钟的时

间内高效快速成文,需要把好以下五关:

(一)全面审清题意

明确题目中的各项要求,如写作范围、文体、主题、篇幅等。

(二)把握材料

大部分小作文为写作者提供了材料:或者是创设某种情景,让考生依情景作文;或者是提供一则寓言故事,让考生提炼观点并加以论证;或者是提供一幅漫画,让考生对其进行赏析;又或者是给出某种现象,由此提出问题让考生谈看法……不论面对何种形式,都要力求吃透材料,把握主旨,领悟内涵。这样,才能使作文立意准、立意高。

(三)内容要精练

小作文重在突出某一单项能力,要想在有限的篇幅内将某项能力充分展现出来,这就要求内容精练。首先,要有鲜明的主题,即紧紧围绕一个话题或中心进行写作,切忌无中心、言不由衷地堆砌文字;其次,要有清晰的条展示单项能力的基础上处理好点面、详略的关系,从而给人以明快清晰之感,避免“杂乱无章”;最后,语言要精练,杜绝废话。

(四)注意体裁特点

描写性的小作文往往要求描绘一个特定的场景、描写人物的某个生活片段等。要想写好这类文段,就要围绕中心描绘出最集中、最精彩的场

景或人物生活片段,从而产生“特写镜头”般的效果,体现“精彩”二字。议论性的小作文常常要求结合材料谈看法、谈感想、谈体会,这就需要先从材料中的一个角度或一个方面中提炼出观点(在文中,这个观理,在注重点必须鲜明,不宜大而杂),然后联系实际析理,做到有理有据,言之成理。抒情性的小作文,要特别注意有感而发,切忌脱离题目提供的对象无病呻吟。

(五)结构完整

小作文的特点是小,但正所谓“麻雀虽小,五脏俱全”,无论何种体裁,一般结构都应是完整的。而在字数有限的情况下,就不允许有拐弯抹角式

的开头和绵绵不绝的结尾。开头要明快,用一两句话引出话题或点明中心;结尾收束要迅速,或照应开头,或点明、深化中心。这样才能集中墨笔写好主要部分。三、微写作的种类

(一)描述事物类

要求考生能够熟练运用描写的表达方式,能够展开想象并对事物进行生动形象的描绘。具体包括:心理描写、肖像描写、动作描写、语言描写、场景描写和综合性描写等。例请以“开考时刻”为题,写一篇250字左右的短文。提示:(1)“开考”的“考”指的是普通高校招生考试;(2)适当描写场景,

着重写出自己的心理活动。

[优秀例文]开考时刻

考试即将开始。虽然教室里坐满了学生,而且大多是被我们男孩子称为

“大嘴巴”(老是叽叽喳喳)的女生,可此时此刻却是如此安静。窗外正下着雨,小树儿纹丝不动,似乎也被这庄严肃穆的气氛笼罩着。我静静地坐在靠窗口的角落里,望着一个个肃然端坐的身影,听着淅淅沥沥的雨声,不知怎的,原本那起伏不定的心,竟然很快平静下来了。似乎就在刚才,还觉得胸口有一股闷气,此时却心如止水,仿佛还有一点凉爽的感觉。监考老师已经开始发考卷了,我的心里突然冒出一句话来:“只要真正努力过,什么样的人生都是精彩的!”[点评]这篇小作文的描写具体适当,“教室里坐满了学生”“却是如

此安静”突出了考场的紧张气氛。“原本”“刚才”“此时”,随着时间的流逝,作者也在不停地调整自身的状态,由先前“起伏不定的心”

转为“心如止水”,心渐渐平静下来。从心里冒出的话,既是对自己的一种暗示,也是自信的流露。这个过程,很真实。例一对孪生姐妹走进玫瑰园,不多久,其中一个小姑娘跑来对母亲说:

“妈妈,这里是个坏地方!”“为什么呢,我的孩子?”“因为这里的每朵花下面都有刺。”不一会儿,另一个小姑娘跑来对母亲说:“妈妈,这里是个好地方!”“为什么呢,我的孩子?”“因为这里的每丛刺上面都有花。”听了两个孩子的话,望着那个被刺破指头的孩子,母亲陷入了沉思。根据所提供的材料,加以想象,为这对小姑娘做肖像描写。

要求:①符合人物的年龄和性格;②显示出她们的同和异;③200字左右。

[优秀例文]这是一对孪生的小姐妹,如果你不仔细观察,简直就分辨不出她俩谁是谁。她们两个人都长着一张稚嫩的小脸,从她们那透亮如水的眼睛里,

可以看到那个美丽的世界的倒影。她们穿着像火一样红的小裙子,梳着一样长短的小辫子,都长着雪一样白的皮肤。其中一个小姑娘总是用那双透亮的眼睛仔细地看着周围的景物,脸上总是有着几分欢乐的表情。而另一个小姑娘总是去寻找最美丽的东西,对自己认为不好的东西,总是微微皱起小眉头,噘着那樱桃般的小嘴巴。[点评]对人物做肖像描写,既要写出人物的“形”,更要写出人物的

“神”,这样才能使描写的人物逼真、传神。孪生姐妹,容貌相似,外人难以分辨。通过描写,既要写出孪生姐妹容貌的相同之处,又要写出其不同之处,更要写出“神异”。这样的描写比描写一个人容貌的难度要大得多。本文主要写了孪生姐妹的脸、眼睛、穿着(红裙子)、长短相同的小辫子和白皮肤,突出了其“形似”。然后,通过对比,又写出姐妹俩性格的不同:一个豁达,一个挑剔。

[点评]这是一篇优秀的小作文,围绕着小新背同学小牧上学的情景展开描写,重点放在对小新的动作描写上,用词准确形象,如“慢慢扶起”

“弯下腰”等词语,写出了小新仔细而熟练的动作。还运用了侧面描写,如“小牧却感觉到了……喘息声”,烘托了小新的劳累,“越来越……”的运用,准确地写出了小新劳累感逐渐增加的过程,合情合理。例

鸟的评说

麻雀说燕子

是怕冷的懦夫

燕子说黄鹂

徒有一身美丽的装束

黄鹂说百灵

声音悦耳动机不纯

百灵说最无原则的

要算那鹦鹉

鹦鹉说喜鹊

生就一副奴颜媚骨

喜鹊说苍鹰好高骛远

苍鹰说麻雀寸光鼠目

……

任选诗中的两种鸟,展开想象,以“××与××的对话”为题(如“麻雀与燕子的对话”“黄鹂与鹦鹉的对话”等),写一个200字左右的对话片段。

要求:①对话与《鸟的评说》内容有关,并据此展开想象;②用对话方式写,不要用概述或转述方式写,不要写成独白或诗歌;③想象合理,对话内

容围绕一个中心;④可适当描写鸟对话时的神态、心理、动作和口气等;⑤语言流畅,描写生动。

[优秀例文]

麻雀与燕子的对话

秋风习习,燕子又在收拾行装准备南迁,一只站在枝头上的麻雀向他打招呼:“燕子兄弟,又准备走了吗?”燕子头也不抬地说:“天一凉,这儿就没有虫子让我捉了。”麻雀哼了一声说:“什么没有虫子,冬天我在这儿不是也过得挺好吗?我看你就是怕冷,你禁不住一丝寒冷的考验,真是个懦夫。”“什么?”燕子飞上那根树枝,“我是懦夫?我天天捉害虫,可是有功之臣;谁像你,天天偷吃粮食,被人们枪打棍赶。”麻雀也急了,脸涨得通红,嚷道:“偷吃?我吃的不过是散落在地上的谷粒,我也是捕虫能手。”

这时,他们身下的树说话了:“为什么你们只看到了自己的优点与别人的缺点呢?”

麻雀与燕子都沉默了……

[点评]这一对话描写非常成功,它不仅切合题意,而且描绘出了麻雀与燕子对话的情景,对答的话题也符合各自的特点。更为巧妙的是,正当麻雀与燕子争论不休时,沉稳、睿智的树说话了:“为什么你们只看到了自己的优点与别人的缺点呢?”读来妙趣横生,意味深长。例以“车站一瞥”为题目,进行场景描写,不少于200字。

[优秀例文]车站一瞥

我才一落座,就见一位中年妇女抱着一个孩子从走廊的那头走来。还没看明白是怎么回事,她已经站在我的面前并伸出了一只手……

一时间我有点惊慌失措,不是因为她伸出的那一只乞讨的手,而是她怀里抱着的孩子。孩子3岁左右,脸色苍白,没有表情,令我惊讶的是孩子的一颗比一般的孩子要大很多的、我从未见过的头。也许是我的表情吓到了孩子,一丝惊

恐从他的眼中闪过,他随即转过脸,没让我再看到他。因为我口袋里没零钱,那个乞讨的女人无声地从我的身边走开了。从此以后,只要出远门我都会准备些零钱,以备再次遇到类似的事情。

[点评]这篇小作文写乞丐乞讨,写得生动传神。文段描写了中年妇女怀里抱着个脸色苍白、头硕大的孩子。在这种状况下,“我”本应该给

些零钱的,可恰恰身上没有零钱,所以,“我”有些愧疚。作者敏锐地捕捉到了这一特写镜头,并加以描绘,显示了一定的写作功力。例老师在黑板上画了一个圆,要求学生写想象作文。他举例说,比如你可以把这个圆想象成一轮满月,然后以满月为重点,再用天幕、云彩、柳梢等作为陪衬,构成一幅美丽的画面,再把这幅画面用文字描述出来就是想象作文。圆是可以想象成很多不同的物体的。

请你根据这位老师的启发,把这个圆想象成另一个物体,写一篇200字左右的想象作文。

要求:①不要再把圆想象成满月;②以一个圆的想象物作为描写重点,不要以陪衬物作为描写重点;③写一幅画面或一个镜头、一个场景,不要写成故事;④想象合理,形象具体生动;⑤语言确切、连贯,条理清楚。

[优秀例文]

珍珠(圆的想象物):好大的一颗珍珠!凝脂般滑润的珠体散射着一片幽冷的青光。它静静地躺在那儿,躺在一块高雅华贵的蓝紫色天鹅绒衬布上,珠体的青色光芒和蓝紫色的衬布相映生辉,那么明丽,那么清秀,不禁使人想起了清风月影下的西湖:一轮青幽幽的明月,映身于夜幕下蓝蓝的湖水中,不正在眼前?这般清新、冷艳而令人沉醉。那份冷艳的光影,

竟使人不敢逼视,就连小小的房间也被映射得四壁生辉,难怪古人说

“石韫玉而山辉,水怀珠而川媚”呢![点评]这篇想象小作文,重点写珍珠,写它的凝脂滑润,写它的幽冷青光,写它的明丽清秀,正如一轮明月映身于夜幕下蓝蓝的湖水中一般,描

写加比喻的手法,构成了一幅美丽的画面。想象合理,形象具体生动;语言确切、连贯,条理清楚。(二)表达观点类

就是要求考生能够对某一事物、某种现象、某篇文章等发表评论或加以赏析。具体包括以下几类:

就是对生活中的某一事件,读过的一篇文章、一本书,或看过的一部电影、一场戏、一部电视剧,或欣赏过的一幅字画、一尊雕塑、一部摄影

作品等进行的简要的评论。例1

2014年冯小刚导演的马年春晚,和往年一样,赞扬者少,吐槽者多。

网上吐槽段子五花八门,下面是网上流行的段子,请你也写一个吐槽段

子,表达你对春晚的评价。(要求100字左右)A.为了证明请的这个韩国人确实是“大帅锅”,他们居然前后分别动用了沙宝亮、华少、黄渤、大张伟、阿宝、孙楠、刘欢、冯巩——好嘛,

我认了!!!

B.为什么小彩旗在春晚中要旋转四个小时呢?因为春晚需要她供电。

知道为什么零点的时候没有给她镜头吗?因为她根本停不下来。好嘛,

妹子你辛苦了,你应该叫小光碟啊。小彩旗用行动向我们证明了:不转不是中国人。[优秀例文1]

最高分贝节目奖:《情非得已》庾澄庆、李敏镐。

获奖理由:《情非得已》唱响时,恰恰是鞭炮放得最凶的时候,可少女们看见“大长腿”时的尖叫声比鞭炮声还要高。据悉,多个家庭有人昏厥,其中有人是叫太久缺氧,有人则是由于被高音吓得。[优秀例文2]

最具流行语潜质奖:“天空飘来五个字儿,那都不是事儿。”

获奖理由:这句流行语并非出自某小品,而是出自大张伟的神曲《倍儿爽》,有种黑云压城的紧迫和烟消云散的霸气,可作为座右铭。当然了,

创作者的数学水平也让小伙伴们惊呆了。

[点评]这两段吐槽都紧紧抓住了节目的特点:《情非得已》演唱时恰逢放鞭炮,分贝很高;“天空飘来五个字儿,那都不是事儿”,有种黑云压

城的紧迫和烟消云散的霸气。吐槽幽默风趣,耐人寻味。例2我国交通法规明确规定,在非紧急情况下,不得占用应急车道。然而随意占用应急车道的行为仍屡禁不绝,因应急车道被挤占而导致需要紧急救治的伤病人员失去宝贵生命的事多有发生。请你对这种现象发表看法。

[优秀例文]

在我国的高速公路上,时常有机动车停在应急车道内,导致需要紧急救治的伤病人员失去宝贵的生命。这种不顾他人安危的行为不仅反映了

其道德的缺失,更违反了我国交通法规,理应受到法律的惩罚。这些人对相关交通法律知识不了解,法律意识淡薄;更有些人是明知故犯,就是为了自己方便——殊不知,你的方便却是以他人的生命为代价的!请广大司机朋友们还应急车道一份畅通。[点评]该文分析了高速路上应急车道被挤占的原因:部分人法律意识淡薄,更有些人是明知故犯,只图自己一时方便,而忽视他人的生命安全。分析深入。例3近日,有媒体呼吁“别被微信朋友圈箍紧了生活”,请对这一观点发表你的看法。要求:观点明确,有理有据。

[优秀例文]

我对这一观点持否定态度。首先,朋友圈的出现方便了我们的生活,让我们的交流更便捷;其次,朋友圈中的新闻资讯、社会热点评论等都开阔了我们的视野,使我们更快地了解社会大事,丰富了我们的思维活动;

最后,在朋友圈内,我们认识了更多的朋友,传播了友谊,扩大了交往范围。可见,朋友圈并没有箍紧我们的生活。

[点评]观点明确;使用“首先”“其次”“最后”,层次分明;理由充分。例从下列题目中任选一个,写一篇300字左右的赏析短文。(1)“巨人”的述说

——简析《音乐巨人贝多芬》的语言描写(2)“老狮”的画像

——谈谈《音乐巨人贝多芬》的肖像描写(3)他者的视角

——试析《音乐巨人贝多芬》的侧面描写

[优秀例文]他者的视角

——试析《音乐巨人贝多芬》的侧面描写

侧面描写是本文刻画人物形象的重要方法之一。文章通过对女佣的动作、神情、语言的描写,从“他者”的角度,逐层深入地表现了贝多芬鲜明的性格特征和伟大的人格精神。

本文开头,女佣“捏弄着围裙”的动作、“为难”的神情、“他不肯接见你的”的话语,写出了她对贝多芬的畏惧,表现了贝多芬失聪后孤傲的性格。接着,女佣对贝多芬生活情况的介绍,写出了她对贝多芬的同情,既表现了贝多芬对物质生活的随意,对流俗的不屑与反叛,也表现了贝多芬挚爱音乐、顽强不屈的精神。同时,文章通过女佣的语言,还写出了“别人”的“打扰”、“侄子”的“麻烦”等,说明了使贝多芬宁可做一头置身“兽穴”的“老狮”的原因。这一层面的侧面描写展示了贝多芬的生活状态,表现了他孤傲的性格和忘我工作的精神。

[点评]本文准确把握了评论对象,对其有准确的评价,叙议结合,结构清晰。(三)抒发感情类

抒情方式例屠呦呦获得了诺贝尔生理学或医学奖,实现了中国科学史的突破。

请给屠呦呦写一段贺词,表达你对她的祝贺和敬意。要求:感情真挚,语

言得体;不超过300字。

[优秀例文]

尊敬的屠呦呦女士,恭喜您获得我国首个诺贝尔医学奖,我在此向您表示祝贺。您研究抗疟药物数十载,虽然研究设备简陋,技术稀缺,您却能

苦苦坚持,潜心研究。多少本古代书籍曾被您渴望而深切的目光注视过！多少个日夜里,您坚持在实验室中奋战,细心记录。您在研发出成果之后不居功自傲,您那淡泊名利的科学家品行最值得我们学习。您秉承着为人类健康服务的信念,希望能挽救更多的生命,为人类战胜病魔做出了巨大贡献。我们以您为榜样,激励自己,成就梦想,为人类更加美好的未来努力!

[点评]本文以极具文艺性的笔法对屠呦呦艰难的科研经历进行了回顾,字里行间充满敬意,感情真挚而充沛。(1)借景抒情(触景生情、融情于景、情景交融)①写景要有顺序:写景要处理好景物的整体与局部、静态与动态的关

系;还要按一定的空间顺序写,或定点环顾,或移步换景,有如移舟前进,时

过境迁,给人一种身临其境之感。②写景要有选择:写景时抓住最能代表彼时彼地特征的景物加以描写,

其他的景色则略写或不写,避免了描写的呆板重复,使得文字准确而精练。③写景要有情致:人们观赏景物总是要带有某种感情的,因此,描写时也

应该将这种感情一起表达出来,做到借景抒情,寓情于景,情景交融。例阅读下面的诗歌,根据要求写一段文字。落梅陆游雪虐风饕愈凛然,花中气节最高坚。过时自合飘零去,耻向东君更乞怜。

认真体会这首诗歌表达的情感,写一段描写“雪虐风饕愈凛然,花中气节最高坚”这两句诗意境的文字。要求:①借鉴《荷塘月色》中“以景

衬情”的表达技巧,同时使用比喻、拟人等修辞方法;②描写生动形象,

符合原诗的意境和情感;③不少于200字。

[优秀例文]

呼啸的狂风挟持着漫天大雪,肆无忌惮地席卷而来。一棵梅树,树干遒劲有力,枝条旁逸斜出,它的每一根枝条上虽然都压满了厚厚的积雪,但它娇小的身躯依然在狂风暴雪中昂首挺立,那副桀骜不驯的姿态,就像在迎雪高歌。在这铺天盖地的狂风暴雪的肆虐中,如此不起眼的梅树,

却绽放出点点红色的花团,不曾有一朵被摧折摇落,那朝天舒展的无数根枝条,就像无数条张开的手臂,迎着暴雪舒展开来,似乎要把整个天地都拥入怀抱。我想梅这种孤高而坚忍的气节,大概就是中国人坚忍刚强的象征吧。[点评]本文写景从整体到局部,写得很充分,写景和抒情相结合,借景抒情,情景交融,并在字里行间渗透了对梅的品格的赞美之情。(2)托物言志(情)例生活中,总有那么一曲旋律或几句歌词,拨动过你的心弦,引起过你的共鸣……请你用动情的笔墨将它抒写出来。

要求:①侧重在描写中抒情,并结合使用议论;②运用排比修辞和反问句式;③结构相对完整,语言简明、准确、生动;④不少于200字。(3)借事抒情(即事感怀)例2008年5月12日,我国四川省汶川一带发生里氏8级强烈地震,举世震惊。全国上下众志成城,抗震救灾。请为下面这幅图片配上几句话,

抒写你的真挚感情。

要求:紧扣画面,鲜明生动,连贯顺畅,不超过50字。答案废墟中的时钟永远定格在了14时28分,这一时刻将永远被我们铭

记:它是灾难,是坚强,更是爱心的传递。解析这道题图文并茂,在解答时要注意以下几点:①主题要紧扣“一

方有难,八方支援”;②抒情要彰显“众志成城”;③内容要围绕“抗震

救灾”;④抒发的感情要真挚。(4)各种修辞方法例阅读李清照的《如梦令》,请发挥你的想象将其改写成散文,要求至少运用一种修辞方法,200字左右。如梦令李清照

常记溪亭日暮,沉醉不知归路。兴尽晚回舟,误入藕花深处。争渡,争渡,

惊起一滩鸥鹭。

[优秀例文]

我坐在溪亭里观赏那千姿百态的荷花,有的含羞待放,粉红的花苞鲜嫩可爱;有的刚刚绽放,清清爽爽地挺立着,一尘不染。我一边观赏着,一边品尝着陈酿,不知不觉中,天渐渐暗了下来,才想起该回家了,我恋恋不舍地走上小船,凭着朦胧的记忆向家的方向划着,小船跌跌撞撞,竟然被我划到了藕花的深处。我拼命地摇着船橹,哗哗的水声惊动了荷叶丛中的一群水鸟,它们扑棱棱地飞起,直上云霄,远方彩霞铺满了天际。

[点评]本文在写荷花时运用拟人手法,既有色有形,又有姿有容,写出了荷花的清爽、可爱,同时此文画面感特别强,突出了散文写景抒情的

特点。(5)联想和想象例“采菊东篱下,悠然见南山”中的“南山”是陶渊明不经意间所见。请对诗中“南山”之景展开合理想象,进行生动描写,表达诗人的

“悠然”之情。(100字左右)答案在淡雅的菊香中,转身的一瞬,他就迷醉了。南山就那样自得随意地站在黄昏里,袅袅的林雾缥缥缈缈,山顶林梢似乎正为沾染金红而羞惭,三分娇红七分天然。南山就像一位知心酒友,带着满身醇香与他对望。解析注意几个要求:展开想象,描写景物要生动;字里行间要表达出

“悠然”之情;100字左右。(6)象征手法例巴金曾写给冰心这样一句赠言:“有你在,灯亮着。”这是说冰心是亿万读者心中的一盏明灯。其实,每个人心中都有一盏灯在亮着,照亮自己心中的阴暗之处,指引自己前行之路。

请以“灯亮着”为内容描写一段具体的情景,并点明其象征意义。200字左右。

[优秀例文]

我还是一个八岁大的小女孩的时候,和您居住在老屋,那间阴暗的房子里没有炉火,却有烛台。我半夜醒来看见您点亮的烛火,您坐在床头缝缝补补,小小的火苗,发出明亮的光,散发着温温的热。此时,您放下手中的活儿,用那粗糙的手摸摸我的小脸说:“看,奶奶在这儿,不怕,乖啊!”

我便又进入了梦乡,似乎那黑夜中的梦都被您的烛光给照亮了,您映在墙壁上的佝偻的身影和那朦胧的烛光温暖了我一个又一个冬季。烛光似一团火,就像爱一样穿越我整个生命,有您在,灯亮着,爱永恒!

[点评]本文抓住了深夜奶奶缝补的细节展开描写,重点描写烛光给

“我”的温暖,点明了烛光的象征意义。(7)虚实结合的手法例参照下面鲁迅先生的画像,结合你对鲁迅的了解,刻画你心目中的

鲁迅的形象。要求:①使用第二人称,侧重肖像描写。②运用比喻的修辞方法。③结构相对完整,语言简明、连贯、得体。④不少于200字。

[优秀例文]看到您的画像,我想起了您的名句:“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子

牛。”我觉得这两句话正是您一生的真实写照,也是您作为一位伟大作家的人格的全部体现。您目光犀利,眉头紧锁,面容消瘦,留着浓黑的胡须,表情非常严肃却又非常慈祥,从中可以想见您的清苦、刚直、坦然与坚忍。您那一头倔强得一簇簇直竖起来的约两寸长的头发,粗且硬,

当真一副怒发冲冠的样子。您是新文学的伟大旗手,嬉笑怒骂,皆成文章。您的文章独抒己见,入木三分。尤其是您的杂文,如匕首,如投枪,如飞镖,直刺向黑暗的社会,使反动派统治者胆战心惊。

[点评]文章肖像描写细致、传神,抓住鲁迅的肖像特点,如目光、眉

头、胡须等,突出其刚直、坦然、坚忍的性格特征,形象生动。最后高度概括鲁迅文章的特点,恰当运用成语,使本文语言精练,内容充实。格式(1)标题:第一行居中写明“通知”或“关于××的通知”。(2)称呼:换行顶格写明被通知方的名称,后用冒号。(3)正文:另起一行空两格写通知内容,如会议通知包括会议内容、时间、地点、出席对象和有关准备事项等。(4)