五年级数学下册教案-4.5 有趣的测量（4）-北师大版_第1页
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文档简介

五年级数学下册教案-4.5有趣的测量（4）-北师大版教学目标了解摄氏度、华氏度的概念及温度刻度的单位问题；掌握改变温度单位的方法；了解日常生活中的温度测量；能够合理运用温度测量知识解决生活实际问题。教学重难点掌握改变温度单位的方法；运用温度测量知识解决生活实际问题。教学准备课件；温度计；43℃热水一杯；20℃自来水一杯；53℉热水一杯；68℉自来水一杯。教学过程导入新课引导学生回忆前几节课的内容，温习温度单位及摄氏度、华氏度的概念。温度测量展示温度计，现场演示温度读数，介绍实验室、医院等场合常用到的温度计。温度单位转换让学生用温度计测量得到以下数据：43℃热水一杯；20℃自来水一杯；53℉热水一杯；68℉自来水一杯。让学生自主完成以下单位转换：把43℃转换为华氏度；把53℉转换为摄氏度；把68℉转换为摄氏度；把20℃转换为华氏度。引导学生讨论单位转换过程中需要注意的问题，例如数值精度、单位选择等。温度单位实际应用通过教师提问，引导学生思考日常生活中温度测量的实际应用，例如天气预报、烹饪、室内温度调控、体温测量等。温度应用问题解决设计综合应用题，让学生运用所学知识解决实际问题，例如：食谱中要求把奶油融化到30℃，如果我用微波炉加热，那么要设定多少华氏度的温度？你的室内温度计坏了，可以用什么方法快速测量当前室温？A同学在教学楼内用温度计测试室内温度为21℃，而B同学测试室内温度为24℃，这是为什么？谁的结果更准确？为什么？课堂小结总结温度单位及温度转换方法；强调温度测量在日常生活中的实际应用。课后作业完成课本上与本节课程有关的练习题；搜集温度单位及温度转换方法方面的知识，写一篇一分钟读完的读物。教学反思本节课从多个角度引导学生理解温度单位、温度测量、温度单位转换和温度在日常生活中的实际应用。通过引导学生自主完成单位转换题目来提高他们的思维能力，并通过设计应用题目帮助学生运用所学知识解决实际问题。

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