集中办学的申请报告

第页共页关于集中办学的申请报告关于集中办学的申请报告尊敬的乡党委、乡政府领导：一直以来，我乡教育在开展过程中得到了乡党委、乡政府的大力支持，教育管理及教育教学程度逐年进步，曾得到了社会及家长的普遍认可。但近几年来，由于市直学校教育教学环境的不断改善，优质资的合理配置，吸引了许多农村家长纷纷择校送子女进城，我乡地处近郊，生流失更为严重，已成重灾区，仅09年一年，我乡就有199名小学生择校进城，使得我乡原有的教育格局被打破，东部已有两所学校学生几乎全部流失〔福利还有一个三年级，7名学生；同德已经没有学生了〕，其它各校均有不同程度的流失。铁的事实告诉我们，我乡现有的教育开展步伐已经相对滞后，现有的教育教学环境和设施无法满足全乡广阔人民群众对优质教学资的需求。优化教育资，实现教育资整合，尽快实行集中办学已是当务之急。第三次全国教育工作会议和全省科教兴省大会也曾对调整学校布局、优化教育资配置提出了明确的要求：农村学校从现实和长远出发，更应优化构造，调整布局，施行集中办学，加速改革开展。实现集中办学的意义：〔一〕集中办学，有着重大而深远的现实意义和历史意义。一是有利于优化教育资配置，节约教育资金，改善办学条件，进步办学程度。原来的学校大多规模小，但“五脏俱全。因此，教育资严重浪费，而且，由于布局分散，投入相对也分散，造成资金的.浪费，改善条件也难以到位。集中办学，可以集中使用财力，节约资金，加速改善办学条件的进程，尽快进步办学程度，尽快进步教育质量。二是有利于施行素质教育，全面进步教育质量。施行素质教育，是当今时代的主题，而施行素质教育，需要相应的师资、仪器、设备、手段。在原来低程度分散办学的情况下，课程设置不全，学科老师缺，仪器设备陈旧，教学手段落后，条件设备也难以保证教学的需要，教学对象过少，老师的教学积极性不高，全面施行素质教育变成了一句空话。而集中办学，有利于克制这些不利因素，顺利施行素质教育，全面进步教育质量。三是有利于改变学生的生活方式，促进农村“两个文明”建立。原来分散办学，由于各种条件限制，难以对学生进展系统的、正规的、有效能的集体生活教育和文明礼仪教育。集中办学，能改变学生不好的生活习惯和落后的生活方式。同时，通过学生带动家长，有助于整个家庭、整个村屯、整个农村生活方式的改变，促进农村“两个文明”建立的安康开展。四是有利于改革学校内部管理体制，优化老师队伍构造。实行布局调整，适度集中办学后，可以彻底打破原有的状况，进展新的构造性调整，改革内部管理体制。学校实行校长负责制，老师实行全员聘任制，学校实行构造工资制、岗位责任制。对不胜任的老师进展转岗培训或分流，对各学科老师进展梳理调整，使老师队伍构造得到优化，使学校管理程度和教育质量得到进步。〔二〕集中办学，推进校舍平安工程是一项关乎到师生生命平安的百年大计。近年来，虽然我乡局部学校已经进展了危房改造和布局调整，但改造的程度与国家规定的标准相差甚远，改造后的校舍根本上没有任何抗震设计，无法抵御具有破坏性的地震灾害，平安形势不容乐观，近年来各种自然灾害频发，5.12汶川地震中的北川中学的惨痛教训警示我们，校舍平安工程就是民心工程，就是学校的生命线。假如师生的生命平安无法得到保证，那么，教育又何谈开展？何谈为经济开展培育将来社会所需人才？时间就是生命，时间就是机遇，时间就是效益，我们期盼着党委、政府领导早下决心，