2023年语文工作计划4篇

2023年语文工作计划4篇语文工作安排篇1

一、教材分析

我们采纳人教版教材，本册教材共分为六个单元。第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生，其次单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。六个单元有阅读，这套教材的主要特点，我觉得概括起来有以下三点：

一是比较全面的体现了义务教化初中语文教学安排教学大纲的各项要求；

二是建立了具有整体综合语文教学效应的“单元合成，整体训练”的新的语文教材编排体系；

三是设计了比较完备的助学系统，利教便学。

九年级语文的学习，是初中学习过程的第三个阶段（第五、六学期），也即最终阶段。教学重点上升为培育学生在生活中运用语文的实力，使学生懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。

同时，还要培育学生文学观赏的实力。课文根据文体分类编排。语文基本训练更进一步，进行记叙、说明、争论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上。

二、学情分析：

本班的学生思想较为活跃，能向老师大胆地提出自己的看法与见解，但学生的学习主动性不是很高，少部分学生在语文的学习目的性上不够明确，看法不是很端正，认为语文的学习可有可无，考试时成果拉不出什么差距，因而不重视语文的学习。有一半左右的学生通过老师近两年的语文自学实力教学的培育，他们有了肯定的自学实力。但是高分比例不是很高。由于学科的增加，学习任务的加重，压力的加大，语文学科的教学时间就更少，除课堂时间外，学生基本上是不动语文的。

三、教学目标

1、在语文教学过程中，进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生爱祖国语言文字的感情，培育学生社会主义的思想品质，努力开拓学的视野，注意培育创新精神和创建实力，发展学生的智力，培育学生高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康特性，逐步形成健全人格。

2、了解课文中出现的有关重要作家作品的.常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，熟记课文中出现的生字生词的音形义。驾驭和运用学问实力的目标：指导学生理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的实力，养成学习语文的良好习惯。

3、初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行沟通表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西敏捷运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等

四、教学措施：

1、依据学生实际，探寻语文差异。本学期时间紧，任务重，学生语文实力差异大，有必要探讨现阶段学生最缺什么学问与实力，最须要提高哪些方面的语文素养，区分出主要差异与次要差异，有选择、有重点地突破性地分层教学。

2、细心备课，上好课。时间紧，任务重，必需得向课堂四非常钟要质量。每一节课，老师必需明确本节课的教学目的，达到一个什么样的要求。并且要择其重点进行教学，不能四平八稳。重点引导学生进行教读课文的学习，自读课文完全放手学生自己学习。

3、加强写作训练。要加强写作训练，从三点入手：第一点是多视察，多积累（多积累前面己谈到）。多视察就是要培育学生常常视察四周事物的习惯。其次点是要多感悟，文章往往是有感而发，感悟得深，才发得快，发得猛。第三点是多练。可根据自己的作文训练系列进行一次全面的训练，全面地尽可能地提升学生作文的质量。

4、做好学生的思想工作。思路确定出路。假如学生学习语文的思想问题不解决，学生是学不好语文的，因此，最关键的问题是解决好学生学习语文的思想根源。

语文工作安排篇2

一、指导思想：

严格根据课题安排实施探讨，做好探讨工作，加强对课题探讨工作的管理和考核，提高全体参研老师的主动性和主动性，促进学生各学科全面发展，全面提高教化教学质量。确保课题试验工作能够正常顺当地开展，达到预期目标。

回顾上学期的探讨工作，虽取得肯定成果但也存在不足，主要表现在：

1、理论水平还不够，理论学习还应深化有效。

2、课堂教学实践的有效指导与评价方法，目的有待进一步明确。

3、课题成员的参加意识，问题探讨意识还要强化。

4、课题探讨的方法有待创新，探讨成果的总结、推广和辐射工作还要加强。

为了使我组课题能更好开展，又能体现学科的特点，特制定本学期的实施安排：

二、工作重点

1、在前期的探讨基础上，进一步组织课题组成员学习课题探讨方案与安排，明确本课题的探讨目标、探讨内容、本学期的探讨工作重点。

2、在学校常规教研活动中，组织老师学习相关的探讨理论，激励老师进行探讨与沟通，提倡集体学习与个人学习相结合的学习方式，要求重视感悟、理解、内化。

3、有安排、有组织地邀请有关专家到我校作讲座，授阅历；同时选派课题组骨干老师外出观摩听课、听讲座。拓展探讨多种策略，注意在教化教学实践中积累阅历和素材。

4、课题组引导每位课题组成员一边在实践中总结阅历，一边把阅历运用于实践，把探讨与教学紧密结合起来。

5、结合学校常规公开课活动渗透、整理、提炼本课题的教学策略与方法。

6、课题组老师仔细实施课题安排，做好个案视察记录，主动参加课题研讨活动，并勤于反思，撰写教案、案例、论文和阅历总结，参与学校论文、案例汇编，各级课题征文竞赛等。

（一）、接着加强相关理论学习，为开展课题试验夯实基础做课题探讨，必需具备比较精深的专业学问、比较深厚的理论功底，只有把学到的理论或假设理论在教学实践中加以试验和探讨，才能真正取得实在的探讨成果。以科研带教研，以科研促教研，使教研与科研有机相融。

1、参研人员必需保持长久的教化科研理论学习时间；并做好学习笔记。完成不少于10次的学习摘记

2、课题组分期、分阶段布署与课题有关的学习内容，并做好学习过程记录，写出心得和总结，参研人员每学期至少写出一篇有肯定质量的探讨论文，争取每年至少有一篇围绕课题探讨的.科研论文在市级以上刊物发表或获得奖项。

3、课题组每学期有安排、有目的地选派骨干老师外出考察学习；参与各级教化学术探讨活动；或请专家讲学指导，做到学习理论和学习阅历有机结合。

（二）、突出课题的实践性，将课题探讨与校本教研有机结合学校努力以科研引领教研，将学习和实践纳入到校本探讨中，努力提高课题探讨实效性，促进老师专业素养的提高。

（1）以课堂为阵地。

仔细落实好课堂教学的每一个环节，从备课中结合学生实际、教学内容进行练点设计；从课堂教学中激发学生练笔的爱好，提高学生练笔的实力；课后加强学生练笔的批阅与展评。从而让学生乐于练笔，擅长练笔、娴熟练笔，真正达到减负增效，阅读和习作双丰收。

（2）以沟通求共进。

同学科的老师以集体备课的形式，努力渗透科研元素，在共同探讨的过程中开展合作，谈观点、说想法，述反思，相互沟通，借他人之长，补已之短，利用集体的力气实现合作和共同提高。

（3）以活动促提高。

本学期将开展课题组汇报活动，进行优秀论文、优秀教学设计和教学反思（案例）的评比活动，开展各科课堂教学的探讨活动，让老师在活动中通过学习观摩和对比，实现自身的提高。

（4）以借鉴谋发展。

学校将利用走出去、请进来作为常规的培训方法，在走出去学习、借鉴兄弟学校先进阅历和邀请知名专家和骨干老师进学校指导的过程中相互比照，找到自身差距，借鉴别人的方法，结合实际，实现老师的自我超越。

（三）、加强课题过程性管理，促进课题规范扎实地开展。学校课题组每月集中活动一次，汇报、沟通活动内容；教育处定时检查课题组过程性资料；要求教学反思、案例及备课组探讨课都要紧紧围绕课题来进行；每学期一次课题论文、案例评比沟通，一次课题探讨课沟通汇报，保证课题规范、有序进行，并且表扬、嘉奖课题探讨中突出老师，努力调动老师主动性，提高探讨实效性。

九月份：

1、收集阶段性论文、案例，结集学校专题汇编。

2、探讨探讨上学期存在的阅历与问题，制订本年度课题探讨工作安排，明确分工。

3、组织骨干老师外出观摩听课、听讲座。

十月份：

1、组织课题组人员学习相关的课题探讨理论，并进行探讨与沟通。

2、发放问卷调查，统计、分析相关的数据。

3、开展课题汇报沟通课。

十一月份：

1、组织课题组成员主动撰写教学论文、案例，并组织投稿，本学期重点汇编一期学生的练笔作品和老师开展课题探讨的体会小册。

2、结合学校教研活动，对课题进行阶段性成果小结。

1、组织课题相关理论学习，沟通学习心得。

2、组织课题组成员进行总结课题探讨成果，打算撰写探讨报告

20xx年9月

语文工作安排篇3

(一)精读课文教学。

1、接着加强词句训练：要引导学生自觉地运用查字典、联系上下文和生活实际的方法精确理解词语，特殊是含义深刻的句子．要激励学生在阅读的过程中积累词语，学习作者用词造句的方法。

2、思索联系的教学：留意激发学生探究问题的爱好，重视引导学生自主、合作学习。

3、要加强朗读、默读训练：课堂教学要多读少讲，使学生有更多的时间和机会练习朗读．指导朗读，不要单纯从朗读技巧上指导，使朗读和理解亲密结合，在理解的基础上，通过朗读精确表达课文的思想感情．默读也是重要的阅读基本功，要指导学生学会一边读一边想，在独立阅读和思索中培育阅读实力。

（二）略读课文的'教学。

着重指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于阅读实践，放手让学生自主学习，要围绕课文的重点、难点，凭借课文前的阅读＂提示＂，引导学生读书、思索、探讨。

（三）读写例话的教学。

联系本组的精读课文，对例话中提示的阅读或习作方法进一步加以理解；最终联系自己读写实际，说说从例话中得到的启发与体会，引导学生把从例话中学到的学问用于今后的读写实践。

（四）积累运用的教学。

1、读读背背：重在引导学生在积累语言的同时，了解中华优秀文化，能够熟读成诵。

2、阅读：指导学生阅读短文时，留意将训练的重点迁移，渐渐提高学生的阅读实力。

3、口语交际：指导学生进行口语交际时，要从启发爱好、激发说话的欲望入手，使学生产生说话的愿望，知道怎样去说．要加强说话通顺、连贯的训练，体现交际性，使人人都有训练的机会。

4、习作：指导习作，要留意激发学生对生活的酷爱，调动学生视察思索和练笔的主动性，打开思路，不拘形式自由表达．要引导学生写熟识的人、事、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话、空话．要激励学生写想象中的人、事、物，激发他们大胆想象，绽开联想甚至幻想，使学生的想象力和创建力得到充分发挥。

语文工作安排篇4

一、指导思想

深化推动新课程实施，仔细实行区教研室新学期的工作思路，结合实际，英勇创新，以抓质量为核心，不断提高服务于探讨的水平，为办人民满足的教化而努力。

二、工作思路

1、关注学困生，全面提高教学质量；

2、利用天河部落，拓展教学探讨的空间。

3、狠抓老师队伍建设，目标：培育高素养的语文老师；

4、接着进行语文课堂教学结构的改革，接着探讨、实践、完善语文教学模式，探究课型特点。

三、主要工作：

1、加强教学理论学习，提高理论水平

在新课程的推动中，我们要接着加强理论学习，如发展性教学评价理论，学习方式转变理论，学生学习潜能发挥理论以及儿童心理学理论等等。只有加强学习，才能有利于促进教学行为的变革。每月依据自己的教学工作写一篇教学叙事，（统一30日前交）并挂在长兴小学网—校本研修

2、开展教学专题探讨和开展形式多样的教科研活动

本学期重点在优化课堂教学，接着探讨、实践、完善学校的教学模式上，开展课型探讨。依据本校年青老师较多的特点，开展优秀课例研讨、观摩全国优秀课例。我们将分年段重点进行汉语拼音、口语交际、综合性学习及习作教学的.专题探讨。

3、做好学困生的调查探讨

基础教化是素养教化。我们要面对全体学生，努力争取不让一个学生掉队。在抓课堂教学的同时，要把抓学困生的学习成果转变结合起来。着手分析中下生存在的问题是什么？学困生须要帮助的是什么，可进行不同特点的分类，然后再探讨转变后进生的方式和策略。

4、走出去“取经”，开阔视野

要求每个语文老师听课