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文档简介

看日历（教学设计）-2022-2023学年数学三年级上册一、教学目标能够判断一个日期属于哪一个月份；理解月份的概念，并知道每个月份的天数；能够根据给出的日历，回答简单的问题。二、教学内容具体日期是由几个部分组成的；月份的概念；每个月份的天数；观察日历解决问题。三、教学重点和难点教学重点：月份的概念及每个月份的天数；教学难点：观察日历的能力提升，应用知识回答问题的能力提升。四、教学方法和教具1.教学方法情境化教学法：活用生活中的情境，帮助学生理解知识点；合作学习法：让学生自主小组合作完成任务，提高学生的合作与探究能力。2.教具日历、月份卡片、数字卡片。五、教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪播放日历图片，引导学生观察日历，交流自己从日历中看到的内容。2.新知呈现（10分钟）1.日期的构成通过投影仪显示一张日历，解释日期分为年、月、日三部分；要求学生口头轮流说出日期的组成部分。2.月份的概念轮流展示月份卡片，让学生说出卡片上的月份的名称；3.每个月份的天数轮流展示数字卡片，让学生说出对应月份的天数。3.合作学习（20分钟）将学生分为小组，每个小组给出一张日历；要求学生进行观察，根据日历回答提出的问题；教师在小组间巡视，引导学生思考和理解。例如：根据给出的日历，回答下面问题：7月1日是星期几？9月有几天？9月2日是星期几？4.拓展运用（10分钟）将一张日历给学生，让学生利用日历回答不同的问题。例如：11月21日是星期几？2022年9月1日是星期几？已知某个日期是星期三，问这个日期可能是哪一天？5.小结（5分钟）让学生总结今天学习的内容；引导学生说出本节课最重要的内容。六、教学评价课上评价：教师观察学生在小组内的活跃程度、主动性，是否能够准确回答问题，并及时给予评价；作业评价：设计合适的作业，要求学生观察、思考、运用知识回答问题。七、教学反思教学方法：应该多尝试探究性的教学方法，通过学生的合作学习来促进知识的探究和发现。评估方式

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