浙江省中职英语教学指导方案

《浙江省中等职业学校英语教学指导意见》解读温州市瑞安职业中专教育集团学校戴玉珍2016.11.24一、指导思想随着经济全球化趋势的发展，英语日益成为重要的交流工具。教育部《中等职业学校英语教学大纲》明确规定“英语课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课”。核心素养新课改中职英语课程的内容和要求

中职英语课程建设必须围绕浙江省选择性课程改革的宗旨，以开设必修课程模块为公共英语课程，开设限定选修课程为素质课程，开设自由选修课程为兴趣课程，突出语用功能，拓展实用、生活、服务于专业的英语课程，使课程的开设真正为经济国际化的中国新一代具备核心素养的中职学生奠定必要的基础教育。必修课指中等职业专业学校中学生必须修习的课程，视为公共课或基础课。尊重学生个性差异，实施分层教学（A层次：升学学生，B层次：就业学生）必修课程内容：《基础英语》示例：《英语》浙江人民出版社开设原则：高一每周2-3节建议：升学班级高一参加PETS-1考试，不及格学生高二以开设自由选修课的形式，组班学习强化。课程定位限定选修课程的开设是为中职学生未来的高质量生活和职场发展而学习储备的，其开设的课程要突出实用性、生活化、职场化。英语限定选修课程还应服务于专业教育和学生生活。通过设置真实工作任务、创设职业、生活场景、模拟职业角色、生活角色等方式，激发学生学习兴趣，从“做中学”，“学中做”，使学生了解未来生活和职场中对英语的要求，培养学生自主学习、实际应用语言、以及用英语处理与未来职业相关业务的能力。限定选修课程限定选修课程内容：专业英语、实用英语口语、职场英语示例：《专业英语》高等教育出版社；《实用英语口语》现代教育出版社；<《职场英语》教育出版社。开设原则：根据省新课改精神：开足、开好选修课是浙江省新课改的精髓。故此，高一、高二的班级每周至少开设2节的限定选修课程。建议：1、校本化《专业英语》课程以开设汽车故障维修英语、幼师儿童活动设计英语、烹饪菜系英语、动漫实训英语、旅游英语、酒店英语等为基础。2、《实用英语口语》课程以生活化、实用化的口语开设为主，培养学生英语交际能力，为培养21世纪学生的核心素养奠定基础。（开设限定选修是二选一或三选一的课程）自由选修课程英语自由选修课程旨在拓宽学生的英语兴趣和视野，增强英语学习的多样性。鼓励突破常规，大胆创新，多视角、多途径整合教学资源和内容，贴近学生生活，贴近时代，通过话剧表演学交际、游英美国家品文化，游戏闯关学语法、报刊拼图练阅读、多元拓展训练营等多种形式创设学生语言学习情境，增强学生亲身体验，激发学生学习英语的兴趣，增强学生的自信心和成就感。自由选修课程内容：根据学校实际、专业、师资等情况开设选修课程。示例：部分课程示例如下：影视欣赏、口语秀、英语实用阅读、经典英语绘本欣赏、英语绘本幼儿活动教学、跨境电商、英语诗歌鉴赏、社交英语、英文简历制作、英语朗诵、英语歌曲秀、讲英语故事、英语小演讲、英语情景剧表演、英语角、英语墙报、英语主题班会、英语沙龙、“洋节日”文化、英语实用阅读、经典英语绘本选读、小电影同期声配音，.pets-1攻坚突击沙龙，pets-2攻坚突击沙龙。开设原则：以学校实际情况出发，开设选修课程、建议：自由选修课程以动手强、学生感兴趣的视角出发开发自由选修课程，以模块化、任务式教学为中心，以完成模块任务和制作完成一个内容为考核机制，灵活实施评价机制，有效激活学生学习兴趣。升学班级英语课程设计与课时安排

核心课程模块自选课程模块

必修课限定选修课自由选修课

课程名称课时课程名称课时部分自由选修课程示例如下：1.英语实用阅读，2.经典英语绘本欣赏，3.英语绘本幼儿活动教学，4.英语诗歌鉴赏，5.英语朗诵,6.英语歌曲秀，7.讲英语故事，8.英语小演讲，9.英语情景剧表演，10英语角，11.英语沙龙，12.“洋节日”文化，13.英语实用阅读，14.小电影同期声配音，15.pets-1攻坚突击沙龙，16.pets-2攻坚突击沙龙。

第一学期

《英语》13《专业英语》《实用英语口语》《职场英语》2第二学期

《英语》23《专业英语》《实用英语口语》《职场英语》2第三学期

校本专业英语/专业英语2《专业英语》《实用英语口语》《职场英语》2第四学期

校本专业英语/专业英语2《专业英语》《实用英语口语》《职场英语》2第五学期

0

0第六学期

综合英语（《新概念英语》2）4

0就业班级英语课程设计与课时安排

核心课程模块自选课程模块

必修课限定选修课自由选修课

课程名称课时

课程名称课时

部分自由选修课程示例如下：影视欣赏，口语秀，经典英语绘本欣赏，英语绘本幼儿活动教学，5.跨境电商，社交英语，英文简历制作，英语朗诵，英语歌曲秀，讲英语故事，英语小演讲，.英语情景剧表演，英语墙报，英语主题班会

第一学期

英语13《实用英语口语》《职场英语》2第二学期

英语23《实用英语口语》《职场英语》2第三学期

校本专业英语2《实用英语口语》《职场英语》2第四学期

校本专业英语2《实用英语口语》《职场英语》2五年一贯制、3+2或2+3中高职联办的班级英语课程设计与课时安排

核心课程模块自选课程模块

必修课限定选修课自由选修课

课程名称课时

课程名称课时

部分自由选修课程示例如下：经典英语绘本选读经典英语绘本欣赏跨境电商英语诗歌鉴赏社交英语英语歌曲秀英语小演讲英语情景剧表演.英语角英语沙龙“洋节日”文化英语实用阅读小电影同期声配音15.pets1攻坚突击沙龙，16.pets2攻坚突击沙龙16.英文翻译PK赛王，

第一学期英语13《专业英语》《实用英语口语》《职场英语》2第二学期英语23《专业英语》《实用英语口语》《职场英语》2第三学期英语32《专业英语》《实用英语口语》《职场英语》2第四学期英语42《专业英语》《实用英语口语》《职场英语》2第五学期中高职一体化《英语》3/《新概念英语》25

第六学期中高职一体化《英语》4/《新概念英语》25

新课改中职英语课程发展性评价评价是课程的重要组成部分。科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。中职英语课程的评价体系要体现评价主体的多元化和评价形式的多样化。评价应关注学生综合语言运用能力的发展过程以及学习的效果，采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，既关注结果，又关注过程，使学习过程和学习结果的评价达到和谐统一。过程性评价侧重学生课堂学习过程，采用学分给予法或平时成绩记录法等，让职校学生重视学习积累。而终结性评价(如期末考试、结业考试等)是检测学生综合语言运用能力发展程度的重要途径，也是反映学校教学效果、办学质量的重要指标之一。中职英语课程的评价内容

中职英语终结性评价测试应包括口试、听力考试和笔试等形式，全面考查学生综合语言运用能力。建议：学生的期末成绩中学习过程的平时成绩占10%，听力测试（期末考）占10%，口试成绩占20%（由各自学校自行组织口试，各地市教研大组一年一次组织抽查），笔试成绩60%，笔试命题应避免单纯语法知识题，题型与pets一级题型一致。评价建议

1.教学评价的落实与深化

新课改让我们有更多的发挥余地和实践的空间。目前，除了在课中尝试行动导向教学法和专业实训相结合，实用英语口语课和口试等实践外，其他的教学中无论是基础英语教学还是选修课中教师如何结合自己的教学特色开创适合学生的教学模式和教学评价，是值得研究和探讨的。制定教学评价的内容是容易的，难的是在平常教学中的坚持，特别是过程性评价的操作。这需要我们一线教师用心和学生的配合、有效督促自己的执行力度和监测学生的学习过程，在教学管理和评价制度建设中下足功夫。评价内容和方式：（1）升学班级：以PETS-1的相应的知识内容为考核内容，高三下学期的学习内容以PETS-2的相应内容为学习和评价内容，英语口语口试为学生英语素养的考核内容之一。（2）就业班级：以限定选修课的学习内容为考核内容，笔试以职场英语和交际对话的选择题为中心内容，口试（英语口语）为就业学生英语素养的考核重点内容。（3）五年一贯制班级（3+2或2+3中高职一体化的班级）：第三册时以PETS-