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文档简介

四年级数学下册教学设计-5.2等量关系_北师大版一、教学目标知道“等量关系”的概念和特点。知道几种量的测量单位，如长度、容量、重量等。能根据题目要求选用合适的测量单位进行计算，并能正确理解所得结果的意义。能够合理运用“等量关系”解决实际问题。养成观察能力、分析问题的能力和解决问题的能力。二、教学重难点教学重点：了解“等量关系”的概念和特点，选取合适的测量单位进行计算。教学难点：通过一些实验、比较等方法加深对“等量关系”的理解。三、教学方法探究法、演示法、启发式教学法。四、教学过程1.导入新课通过呈现一些现实生活中的图像或图片来提出“等量关系”的问题。2.“等量关系”的概念和特点学生理解“等量关系”的概念：指在同一情况下，两个物体或物质所具有的量相等。学生理解“等量关系”的特点：一般是两个物品可以相互换，但不改变它们的量。3.实验与比较通过实验展示出不同物品的量的差别，如：把小球分别放进大瓶和小瓶子中,发现在两个瓶子中球的数量不一样。进行比较，发现物品数量的多少并不取决于容器的大小。引导学生讨论，是否可以找出容易比较的不同物品的数量单位。4.解决问题老师引导学生进行实践操作，如：求一件物品的重量，学生可以选择公斤、克等合适的单位。讲解运用“等量关系”解决问题，如：1千克=1000克（转换因子），提出三个问题：教室里有200克的纸，1千克的物品有多少克？20千克的物品有多少克？1.2千克的物品有多少克？5.课堂训练随堂练习，逐渐加大难度。6.课后作业针对提高练习：自己寻找实际应用的例子，应用“等量关系”的解决问题。五、课堂互动对比法：老师会通过对比大小等内容，呈现学习重点，让学生能够清晰明了地了解学习内容。启发式教学法：老师通过提问问题，让学生自行思考，随后再给出正确答案。演示法：生动的事例让学生更好的掌握“等量关系”的规律，实现学生对概念的理解。六、板书设计知识点1：等量关系两个物品在同一情况下所具有的量相等知识点2：等量关系的特点它可以使两个物品可以相互换，但不改变它们的量知识点3：应用选择合适的单位进行计算七、教学评价观察能力：在解决问题的过程中，看到物品的数量差异和变化。学生认知能力：学生可以自主选择合适的计算单位，对应用问题进行计算解决。学生分析问题的能力：学生可以根据实际情况，分析并选

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