调查报告作文汇编5篇

第第页调查报告作文汇编5篇调查报告作文篇1

一、调查目的

通过调查我校六班级同学作文现状，了解学校生作文现状及心态，摸清消极作文心态之根因。努力转变学校生作文现状，使其对作文具有健康向的主动心态，使作文教学与新课改同步到达“育人”的目标。

二、调查内容

从10月11月，我组成员对学校生作文现状的讨论产生了深厚的爱好。于是采纳了问卷、交谈等方式了解了状况。调查内容：其一，学校生对作文的基本看法；其二，形成这样看法的缘由；其三，对作文教学方式的看法和看法。其四，对同学自评作文的看法。调查中，回收问卷80份，扫瞄同学作文、日记、读书笔记30余本，与同行进行学习研讨2次，现将本次调查报告如下：

1、作文现状

现状一：空洞无生活。

现状二：表达缺乏情感。

现状三：抄袭内容雷同。

现状四：无话可说，下笔难。

2、心态表现

表现之一：可怕作文，视作文为“作难”。

问卷显示，不喜爱、可怕作文的同学约39.5%，

表现之二：写前不预备，怠惰、有依靠心理的多。

这两种心理表现于作文的全过程。

调查发觉，发觉同学大多没有写日记的要求和习惯。六班级5个班的情形是，同学自己想写的25%，老师布置了才写的49.2%，每周写一次的25%，间或写的33%。在阅读，据统计尚有10%的同学不看课外书，27%的同学有时看，六班级同学在老师要求下能摘抄美丽句段的80%，写过读书感想的只占80%。

作文素材基本上源于自己的生活积累的仅占36.4%，而依靠他人的材料的却超过63.3%。

表现之三：应试应付，奉命作文。

上列调查数据显示，可以看出，同学中为老师而作文的被动心态所占的比例最大，而分数的价值比自身的进展和沟通的需要，在同学的心目中才是主要的，多数同学有考前背诵作文的习惯，以求得高分。

三、结果分析

综上所述，缺乏主动、缺乏爱好、缺乏自信、缺乏激情、缺乏真情实感、缺乏创新意识，这“六缺乏”是学校生作文心理因素的主要表现，这些消极作文的心态，严峻地影响了同学作文的主动性和制造性，从而导致学校生作文水平上不去的主要缘由。围绕同学对作文的消极心态，形成的根源，我又作了调查分析，并综合如下：

1、不沟通，不沟通。

首先作文教学没有真正表达作为交际工具的性质，没有看到沟通思想和沟通情感是同学的重要的人生需要，不是从交际的需要动身，很少努力去创设人与社会、人与自然“对话”的情景，忽视让同学拥有广阔的“读者群”。同学作文不知道是写给谁看的，成了没有交际对象的“面壁而作”，难以产生那种人与社会、人与自然直接沟通时的愉悦和表达冲动。而缺乏这种内在的情感和需要的驱动，作文成了强制性训练，自然就是“奉命”而作。

其次老师忽视了与同学情感的沟通，老师没有把作文看成是师生沟通思想、沟通情感的渠道，没有倾听同学真情实感的诚意和愿望。同学有话不想对老师讲。作文与生活两张皮，自然难以调动他们的生活积累，激发他们的情感，触动他们的心灵，诱发他们表达的欲望。

2、作文教学方法，老一套、封闭式，不解放。

对写什么、怎样写，写得怎样，多数老师缺乏训练目标，随便性，欠讨论，13节作文课，总体上还是“老师命题——老师指导——同学起草、誉正——老师批改——老师评讲”的教学结构。老师不给同学以选择表达形式的自由。我们对同学作了“你喜爱写哪类作文”的调查，在记人、记事、写景、状物、童话、科幻故事六类体裁中选择童话、科幻故事的占68%。训练主流拘泥于“记叙文”。单一的训练形式很难调动孩子的写作爱好；作文教学缺少同学自评、互评环节，不是指导同学自己去评价成败得失，而是以老师的主观熟悉代替同学的熟悉，将作文改得一片狼藉，“惨不忍睹”，同学感受不到胜利的喜悦。凡此种种，捆绑式教学，如何能激发爱好、激活思维、激励创新？

3、不实践，少积累。

首先，生活积累的底子薄。同学观看生活、熟悉生活、酝酿情感没有进入作文教学结构的必要环节。作文教学被封闭在狭小的课堂内，与精彩纷呈的社会生活和大自然相隔绝。如何学会专心去体验，培育“感受力”；如何抓住瞬间即逝的现象，培育“捕获力”等，往往不重视。老师不做有心人，同学也就对生活熟视无睹，无动于衷，生活积累的底子当然就薄了。

四、结论与建议

转变学校生作文现状，使其作文具有健康向上的主动心态，我们认为，这是当前学校作文亟待解决的重要问题。综上调查分析，要转变的根本所在，一是要从培育同学作文爱好入手；二是作文教学的理念要更新、教法要更新，形式要多样要开放；三是作文要与同学的生活紧密结合，要拓宽作文空间，要多实践；四是注意同学独特进展，多赐予作品“发表”的机会，激励同学的动笔欲望；五是要加强同学的课外阅读，培育同学阅读爱好，六是主动指导同学自评自改作文，感受作文的价值。唯有如此，同学的作文力量才能从根本上得以提高，我们的作文教学才能与新课改同步，到达“育人”的目标。

调查报告作文篇2

调查方式：调查家里的煤气罐是否接好；检查插座是否潮湿、超负荷，连接是否完好等。

调查内容：

今日下午，我和爸爸一起检查了我们家是否存在平安隐患。

我们首先检查煤气罐。我找来找去找不到煤气罐，最终打开落地柜，我大吃一惊，咦，煤气罐竟然藏在这儿。我问爸爸：“怎么检查煤气罐是否漏气？”爸爸说：“先把开关关好，再在开关旁边打火，假如漏气，火苗就会变大，否则就不漏气。”我找来打火机，用爸爸说的方法检查煤气罐的开关是否漏气。哈哈，没有漏气，我放心了。

接着我又去检查我们家的插座，我问爸爸：“插座上插几个插头就算超负荷了？”爸爸告知我：“超负荷不仅仅是看插了几个插头，关键是看被同时插的用电器的总功率是否过大，比方常用的一般插座，假如同时插了大功率的电磁炉、电熨斗，电线中的总电流就会过大，就超过了插座的负荷，插座就可能会被烧坏，电线就可能会过烫、着火，引发火灾，这样很危急；但假如同时插了三、四盏小功率的电灯，电线中的电流也不会过大，也是平安的。另外，放插座的地方还应当枯燥，假如潮湿也会漏电，更不能用湿手去触摸插座、电线或插插头，假如这样就很简单被电击。”听了爸爸的话，我就和爸爸一起检查。我们发觉，没有超负荷的插座，但是卫生间的一个插座有些潮湿，我歪着头想了想，有方法了，我们家不是有保鲜膜吗，用它把插座包起来，用时再打开不就可以了。爸爸说，这样也是可以的，不过，等空闲时，我买一个带盖的插座换上就行了。我告知爸爸，那你可要快一点啊。我又和爸爸检查了窗扣、玻璃等其他方面，都没有存在平安隐患。

哈哈，看来我家还挺平安的，以后我还要多学点平安常识，准时排查平安隐患，使我家永久安平安全。

调查报告作文篇3

一、问题的提出

同学不喜爱作文，甚至惧怕作文，这是当前学校语文教学中存在的一个严峻的问题。为了改良作文教学、提高学校生的作文水平和习作力量，我确定进行一些调查，从调查入手，盼望通过对学校生写作现状的调查，了解同学在写作过程中的心理状态，并分析产生这些心理状态的缘由，以作为改良作文教学的参考。

在实际的教学与学习中，由于地域文化、经济进展、教育观念等诸多方面的缘由，加之宁夏地区经济比较落后，信息相对闭塞，尽管老师们主观上特别努力，真正做到了敬业爱岗，以同学的进展为主，可由于受到旧的教育观念的束缚，教学设备的落后，从同学的习作可以看出，农村学校的同学习作与城市学校的同学习作有明显差异。在实际教学中，我发觉学校生作文心理状态很不乐观，其自身的生活环境对他们的作文力量存在着肯定影响。

同学自身环境包括学校环境和家庭环境。学校环境主要包括硬件和软件两大类。硬件主要包括校内建筑〔绿化、文化〕、教学设备〔教学仪器、参考资料〕等。软件则包括比较多，如校长办学观念、老师的素养、教学力量、教学观念，以及校风班风等。而家庭环境主要包括家庭基本状况〔家长文化水平、家庭收入等〕、家长意识〔家长对孩子的期望、家长对培育孩子的习作和阅读等学习力量的熟悉〕、家庭学习气氛等。本次对同学作文心理状态的调查，首先盼望通过这次调查，为学校培育同学的习作力量和指导老师的实际教学供应根据，其次还盼望通过这次调查，能够真实的了解同学的作文心理状态，了解影响同学习作的一些主要因素，以便在实际教学中扬长避短，有针对性地改良教育教学方法，提高同学的习作力量，改良作文教学。

二、方法与步骤

1。随机抽取本校同学三至六班级八个班共计298名同学〔其中男生140名、女生156名〕做为样本。

2。通过问卷调查，了解同学对写作的看法，命题方式的选择、审题状况、选材方法、指导需求、老师讲评时的心态以及如何提高同学的写作力量的方法和存在困难等方面的看法，做出数据统计。

3。在各班任课老师日常观看了解的基础上，将班级同学按作文成果好、中、差分类，在各班任取一名作为代表，每班3人，共计24人，对他们进行专项调查。专项调查的要点有：A你喜爱作文吗？为什么？B你对哪些事、哪些活动有爱好？是否应当把它们选为作文内容？C你认为老师让你写的作文题目哪些比较好写？哪些比较难写？为什么？D你盼望得到老师哪些关心？专项调查实行个别谈话的方法进行，并留意做好谈话记录。

此次调查，除了对同学的在校心理状态进行了调查外，也了解了一下同学的家庭因素。在调查中发觉，家长收入对家长对孩子的学习的期望与孩子的习作力量相关不大，但也有肯定影响，家庭收入好的，给孩子买的课外书较多，孩子的阅读量相对大些，作文力量也相应好些；而有些家长对孩子的期望虽然有，但限于家庭状况，这些期望只存在于家长的主观愿望之中，没有精力或力量辅导，因此没有付诸于行动，只凭孩子自己去努力学习了。这与家长的文化程度也有肯定关系。

此外，同学认为，老师的素养、教学力量以及教学观念和教学方法对他们的习作也有肯定的影响。他们喜爱专心关爱他们的.老师，喜爱课堂气氛轻松愉悦，喜爱能让他们自由表达的老师。同时在调查中同学们也提出转变教学观念、更新教学设备等问题，诸如教学仪器等。同学建议，学校图书室应当时常更换新书，而且要允许同学随时借阅，不要存放“老掉牙”的书籍，而且还只是装装样子而已。他们觉得老师应当不断转变观念，更新教学方法，使教学迈上一个新台阶。

四、商量

上前城学校同学作文心理状态形成的缘由以及可能的转变方法有以下几点：

〔一〕上前城学校同学作文心理状态的形成缘由：

上述调查说明，上前城学校同学作文心理状态的形成缘由与以下几方面有关：

第一，不喜爱作文是当前学校生对待作文的基本看法，找不到合适的写作材料是他们不喜爱作文的主要缘由；

其次，对作文指导方式的需求反映了他们猎取材料的迫切心情，那种盼望老师允许自由命题作文，又从自身作文成果状况动身对待老师讲评的心态，也恰恰表达了符合他们年龄特征的心理需求；

第三，同学自身的生活环境和见闻经受以及平常的阅读量对同学的习作有肯定关系。

〔二〕、可能的转变方法

为关心学校生解决写作困难，激发写作爱好，我认为作文教学应当顺应学校生的心理特点进行改良，如命题要切合实际。

第一，在写作内容上，要依据学校生的生活情景和经受，诱导他们从生活动身，让他们从身边的小事中产生主动的情感体验。

其次，在命题方式上，要逐步突破封闭格局，开拓思路，以激发学校生的写作热忱。

第三，在课堂上多组织同学商量沟通、多写多练；在课外多组织同学参与一些主动有益的活动；增加阅读量以提高同学的写作力量。

第四，在以后的教学中，老师要更新教育观念，接受先进的教学理念，努力转变课堂教学方式。学校也应引进新的教学设备，定期开放阅览室和增加新图书，主动为同学制造条件，开阔他们的视野，从而激发同学爱好，提高其习作力量。

调查报告作文篇4

盘溪河污染状况调查重庆市渝北区渝开学校三、三班廖悦然今年三月，我和同学实行实地观看、采访、商量等方式对盘溪河的污染状况作了调查。目前，盘溪河已变成了名副其实的“龙须沟”。河水臭不行闻，污染严峻。河里的垃圾随处可见，每月打捞的垃圾超过十吨。是什么缘由使盘溪河浑浊不堪呢？通过调查，缘由有两个。一是河岸两边的居民乱倒垃圾。二是加州开发区设置的排水沟比后来整治时建设的盘溪河排水沟低，无法与盘溪河的排水沟对接，造成了污水直接排入盘溪河。据了解，目前江北区有关部门正在进行调查，制定治理方案。如：修建垃圾站，禁止居民往河里倒垃圾，重建排水沟等，盘溪河有望得到治理。爱护环境，从我做起。我们不能再处处扔垃圾。我盼望今后的盘溪河能清亮见底，鱼儿和吓在水里游来游去，人们在河岸休闲消遣，河水不再发臭，而是一股股芳香，一只只小鸟在天空自由自由地翱翔。我也盼望该流域能成为龙溪镇的开发热土。

调查报告作文篇5

调查的第一站，按行程支配，我们首先来到了五公祠。五公祠是为纪念唐、宋朝时期贬谪到海南的五位有名历史人物：唐朝名相李德裕，宋朝名相李纲、李光、赵鼎、名臣胡诠而建的，故名五公祠，属海南省级文物爱护单位。

五公祠红墙碧水，绿树成荫，今日因台风刚走，这里没