确定位置（在方格纸上用数对确定位置）（教学设计）-2022-2023学年数学四年级上册-北师大版_第1页
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文档简介

确定位置（在方格纸上用数对确定位置）（教学设计）一、教学目标能说出数对表示位置的方式。能够在方格纸上用数对标记位置。能够描述物体在方格纸上的位置，包括位置关系。能够解决简单的关于平移的问题。二、教学重点数对表示位置的方式。在方格纸上用数对标记位置。三、教学难点如何描述物体在方格纸上的位置，包括位置关系。如何解决简单的关于平移的问题。四、教学准备教学用具：方格纸、小正方形、橡皮、铅笔。教学素材：教学PPT、课本等。五、教学内容及步骤1.导入（5分钟）导入课题。引出问题：如何在方格纸上表示位置？激发学生兴趣，引导学生探究。2.呈现问题（5分钟）展示图形。提问：如何表示图形的位置？3.自主探究（15分钟）学生在方格纸上用小正方形表示图形的位置，然后用数对表示其位置。学生在方格纸上表示两个图形的位置关系。学生在方格纸上模拟简单的平移。4.课堂讲解（15分钟）引导学生描述问题的过程、答案的过程和答案的意义。教师讲解如何用数对表示位置，并讲解位置关系。教师讲解简单的平移。5.锻炼（15分钟）以小组为单位，学生在方格纸上进行练习，解决简单的平移问题。学生向教师展示练习成果，教师现场点评。学生进行小结并在教师指导下做好笔记。6.课堂展示及总结（5分钟）学生上台进行课堂展示。教师进行点评及总结。教师布置课后作业及预习内容。六、教学方法情境教学法合作学习法师生互动法七、教学评价学生能否说出数对表示位置的方式。学生能否在方格纸上用数对标记位置。学生能否描述物体在方格纸上的位置，包括位置关系。学生能否解决简单的关于平移的问题。八、教学后记本节课注重情境教学，在课堂上学生进行自主探究，教师进行指导。在实际教学过程中，应注意情

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