教学评估自查报告

教学评估自查报告篇一：教育教学评估自查报告

教育教学评估自查报告

河西省义务教育阶段教学评估工作，是推进根底教育课程向纵深开展，进步教师专业开展程度，增强学校施行和建立新课程的才能一项举措，它对进步教育教学质量具有非常重要的意义。根据县教育局的安排，我校广阔师生以教学工作评估为契机，认真对照标准，逐条落实，标准管理，全面提升学校教学质量。

一、学校根本情况

林震县林因联校，位于林因屯乡，地处林因村南。学校建于1947年，占地16850平方米，总使用面积11104平方米，有教学楼一座，建有微机室、仪器实验室、美术舞蹈室、图书阅览室、队科室等多个设备先进、功能齐全的专用教室，教学仪器装备全部到达一类标准。是一所教学条件良好的学校。

学校本着“敬业爱生，开拓创新〞的办学宗旨，全面施行素质教育，强化学校教育管理工作，争创学校教育特色。近年来，我校被评为林震县“教育管理先进单位〞；学区“德育教育先进单位〞、“科技教育先进单位〞、“优秀雏鹰大队〞、“巾帼英雄示范岗〞；被授予林荫市“绿色学校称号〞；受到指导、社会、和家长的一致好评。

二、迎接省督导评估准备情况

我校根据?林震县教育局义务教育阶段评估工作施行方案?，全体发动，投入到教学评估工作中，我们成立了专门的评估指导小组，校长任组长，组员由学校中层指导及各年级组长组成，对学校的教学工作进展了全面的自我评估。我们充分认识评估工作的重要性。先召开了指导班子会，由业务副校长传达教学评估的意义和主旨，布置教学评估工作的重点和步骤，使每位指导明确评估的意义及重要性，任务明确，为评估工作作好准备。然后全体总发动，进展全面的教师评估。在周一的例会时间，我们和全休教师一起认真学习?学校教学评估标准?和?教师教学评估标准?，引领全体教师对照各级指标反思自己的教学工作，使教师对自己今后的教学工作有了更明晰的认识。逐条学习教师的评估考核标准，从教师的职业道德、专业程度、专业开展及课堂教学等方面进展客观公正的量化打分，我们首先组织教师进展了自评，然后进展组内教师的互评，将自评

结果按10%记入成绩汇总；之后下发学生家长打分表，按照要求进展打分评价，我们共下发了几千张调查表，全部收回，并进展了详尽的统计，将学生、家长评分各按10%记入统计表，最后进展评估小组终评，由小组成员根据日常工作表现，按照评估标准进展打分，按60%记入成绩表，综合得出教师总得分，教师评估结果为：优秀教师16人，占教师总数的30%，良好的39，占教师总数70%；十月份，学校对教学工作进展了自评。十一月份，县教育局对我校进展了教学评估，评估情况如下:

学校评估:92分。其中:教学管理:23.2分，课程管理:19分，教学条件20分，校本研修:17.1分，评价研究:15分。

下面，我们就按照评估标准要求，对我校的教学工作向各位指导做一下汇报：一指导思想

我校始终坚持以邓小平理论和“三个代表〞重要思想为指导，认真贯彻落实党的十七大和十六届三中全会精神，以课程改革为动力，以进步教学质量为目的，以教师素质提升为出发点，以促进学生全方面综合素质和谐开展为中心，以培养学生创新精神和理论才能为重点，以重实际、抓实事、务实效为教学工作的根本原那么，强化教学常规管理，深化学校教师队伍建立，强化学校教育科研，努力探究现代教育评价方式，大力推进素质教育，全面进步我校教育教学程度。

二、注重常规教学，强化学校管理

1、加强指导班子建立。

目前，学校指导班子成员校长1人，主抓教学的副校长1人。德育及总务主任一人。学校校长、副校长均参加过校长岗位和进步培训。学校副校长、教务主任均担任一线教学工作，学校指导班子有较高的教育理论程度，较强的开拓进取精神，比拟丰富的教学工作经历和教育管理经历，我们定期进展政治理论及业务学习，经常深化课堂一线听课、评课，与教师共同交流、研究，解决教学中存在的问题。可以说我们是团结务实、勤奋向上的集体。

2、重视对教学过程的管理。

我校建立健全了各项教学管理制度，学校先后两次修订?制度汇编?，加强

了学校内部各项教学工作的科学管理。对教师的教学工作从教师备课、上课、听课，修改作业到成绩考察等各方面提出了明确的要求，严格执行课程方案，要求教师努力上好每一堂课，注重对学生良好学习习惯的养成教育。各种制度的建立为进步课堂教学的实效性，减轻学生的课业负担提供了有力的保证。教学制度的标准管理，有力的推进我校教学工作的效果，促进了学校教育教学教学的开展。

3、严把教学质量关。

教学质量是学校的生命线，我们非常重视教学质量，努力进步课堂教学效率。进步课堂教学效率的关键是教师，我们要求每位教师必须备好每一节课，积极从教材中挖掘出启迪学生、培养学生才能的因素，建立教学上的最正确工作点，充分调动学生的思维积极性，进步学生才能。踏实抓好学生的课堂学习，丰富学生的课外活动，通过定期举行的字词竞赛、口算竞赛、朗读比赛、采蜜集评比、作业评比等丰富多彩的教学活动鼓励学生的学习积极性。在日常教学中注重学生学业的形成性评价，认真做好单元质量监控，每单元考试及期中期末考试后做好试卷分析，教务处与各教研组召开质量分析会，深化分析各班现状，找出存在的问题，分析问题的根源，寻求科学合理、实在有效的对策，保证教学质量的提升，

a)贯彻新的教学理念。

在新课程改革的大环境下，我们积极倡导新的教学理念。每学期，我们组织教师学习?课程标准?及?课程标准解读?，通过学习，教师们逐步领会到教学的终极目的不是让受教育者适应现实，而是改造、创立新的现实，培育出有创造才能的人，确立了“一切为了人的开展〞的教学理念。在教学中我校教师能注意充分调动学生的积极性。根据学科的性质、教材的内容、学生的年龄特点及班级的实际情况，选择恰当的教学方法。努力改良教法的同时，更注意对学生进展学法的指导，尊重学生观点，成认学生个性差异，相信学生都存在开展潜能，积极创造和提供满足不同学生学习成长的条件，使学习的过程成为学生丰富情感，完善自我，学会合作，学会做人的过程。同时，教师的教学程度也不断的进步，我校多位教师的优质课获得各级奖励。

三、学生管理与教务管理

学校现有教学班17个，在校学生1220人。结合学生实际，学校坚持开展丰富多彩的课外活动，展现风采，进步素质。每学期我们举办一次体育节、艺术节、英语节、读书读报节活动，教务处与德育处精心设计活动内容，取有效鼓励措施，学生全员参与。设立集体优胜奖、小明星奖等，鼓励学生积极参加各项活动，在活动中锻炼技能，培养才能，促进了学生素质的全面进步。学校的各个功能教室及室内仪器设备都有专人管理，并能充分利用;学校还创设条件，接入宽带网，方便了教师的教学；学校教学器材齐全，教学书籍丰富，有一定数量的音像资料及档案供教师们教学使用。

三、加强队伍建立，培养一支高素质的教师队伍。

要进步教学质量，就必需要有一支高素质的教师队伍，所以我们把培训和进步在职教师的思想程度、教学程度，作为一项重要工作来抓。

1、加强师德建立

我们经常组织教师学习?教师法??教师职业道德标准??根底教育改革与开展纲要?等条文，通过学习，唤起教师的责任感和使命感，在教师队伍中逐步形成了人人立高尚师德，树教育新风的良好场面。教师们爱岗敬业，为人师表，团结协作，严谨治学，涌现出一批有强烈的事业心和责任感的好教师，受到了家长及社会的好评。

2、积极组织业务学习。

我们组织全体教师积极参加继续教育培训，采用自学、进修、函授等多种方式，进步教师的学历层次、业务程度。通过请进来，走出去及校本培训等多种方式，鼓励教师积极学习各种先进的教育理论、教育方法，教师们都能自觉参加各种学习活动，主动订阅各种教学刊物，积极上网查阅各种教育信息，用此指导工作理论。学校鼓励教师针对自己的实际状况，制定出阶段性学习目的，在自修自研的根底上对照自我开展目的，积极进展学历进修，我校教师的学历达标率是非常高的，目前，我校教师大专学历占38.5%，本科学历占46.2%，形成了一支高素质的教师队伍。

3、做好教师培训工作。

我们注重教师的业务培训，不断进步教师专业化开展程度，每周的周三作为学校教师的学习时间，分为集体学习与教师个人学习。我们每学期都邀请进修学校讲师团及教学上有专长的名师来我校讲座，在讲座后，教师及时进展总结，反思，对教师的教学进展了有效的专业引领。扎实组织校本研修及校内教师的校本培训，使教师们做到资源共享，擅长从身边汲取力量。我们为每一位教师建立了成长记录袋，记录教师教学成长历程。我们要求每个教师做好“五个一〞，即：1、每位教师每学期阅读一本教育理论专著或有关课程改革的著作，丰富理论修养；

2、每学期整理一本不少于20篇的学习笔记，促进积累与考虑；3、每学期执教一节公开课或示范课、研究课，展示教学特色；4、每位教师每月撰写一篇随笔，每单元要做一课课后反思；5、撰写一篇质量较高的论文或实验报告、经历总结、教学随笔等。在此根底上要求全体教师努力做到“四会〞，即教学理念会应用、教学经历会总结、教学观摩会会评价、教学方式会创新。通过这些提升措施加速教师由教书匠向“研究型、学者型、专家型〞的转化，教师的研究反思才能得到进步，两年来，我校教师数篇教学设计、教学反思在县、市刊物上发表，多人获奖。

4、抓好青年教师和骨干教师的培养工作。

我校是一所洋溢着年轻活力的学校，教师的平均年龄只有26岁，但是，教师们工作热情及个人素质方面都非常过硬。针对我校实际，我们注重对青年教师的培养，利用教师结对子、教师过关课等形式促进青年教师成长。教务处每学期都坚持对青年教师进展跟踪听课，听课后与教师进展面对面交流，诚恳的提出意见和建议。经过近三年的培养