2023年《小白兔》教案与反思

2023年《小白兔》教案与反思《小白兔》教案与反思1

设计意图

故事是人皆喜爱的，是幼儿接触最多而又特别宠爱的一种文学形式。故事教学是幼儿园教化中的一种重要手段，开展故事教学对于培育幼儿良好的品德、提高幼儿的语言表达实力、丰富扩大幼儿的学问面具有主动的促进作用，是幼儿园教化必不行少的组成部分，对儿童的发展具有重要的作用。以活生生的形象来反映思想情感的艺术形式。通过故事让幼儿渐渐知道什么是好的，什么是不好的，什么行为是对的或是不对的。

教学目的：

1．能依据故事的开头和结尾大胆想象，编出故事的主要情节。

2．能用较清晰。连贯的语句大胆发言。

3．懂得关切别人是一件欢乐的事。

教学打算：

1、故事图片一幅。

2、录音磁带。

教学过程：

1.故事导入

师：“漂亮的小树林里，住着很多可爱的小动物。你们看，这是谁的家？（小兔的家）今日是兔妈妈的生日，邀请了很多挚友到家里来做客。她对小兔说：‘孩子，帮妈妈去买生日蛋糕，好吗？’小兔子兴奋地说：‘好的。’说着，拿过钱飞速地跑出了家门。

一会儿，兔妈妈请的客人都到齐了，大家一块等着小兔回家。可是大家左等右等，还是没见小兔回来。呀，小兔在路上会发生什么事呢？兔妈妈可焦急了。”

2、探讨、构思故事的中间部分

请小挚友帮兔妈妈想一想，小兔在路上发生什么事？

提示：想一想，小兔在路上会遇到谁？发生什么事？（可能是危急的事，也可能是好玩的事）

小兔是怎么做的？（谁帮助了小兔子或小兔子帮助了谁？……）幼儿探讨。

3、幼儿讲解并描述。

让幼儿四个人为一组进行讲解并描述，在小组讲的基础上推一名代表进行在集风光 前的讲解并描述。

4、老师讲解并描述故事部分。

“刚才，小挚友帮兔妈妈想出了很多小兔在路上发生的事情，过了很久，小兔子最终拎着蛋糕气川吁吁地回家了。兔妈妈又生气又心疼地问：“你到哪儿去了？为什么那么晚才回来？”小兔子难为情地低下了头，你们想知道小兔在路上究竟发生了什么事？我们听小兔自己是怎么说的。”听录音。

5、对幼儿进行情感教化。“兔妈妈听了小兔子的话，她会指责小兔子吗？

兔妈妈和客人都夸奖小兔子能为别人着想，是个好孩子。”

6、请幼儿给故事取题目。简洁评价。

活动反思

爱听奇妙的故事是孩子的天性，故事是幼儿最易接受的一种艺术形式。它的活动意义是多方面的。故事教学是幼儿园教化中的一种重要手段，开展故事教学对于培育幼儿良好的品德、提高幼儿的'语言表达实力、丰富扩大幼儿的学问面具有主动的促进作用，而要真正发挥这些作用必需实行恰当的方法、遵循正确的原则。

看图讲解并描述具有培育视察、思维、语言表达三种实力的综合作用，但最终表现形式为讲解并描述——语言。如何提高孩子的语言实力呢？教化过程是师生交互作用的过程，《幼儿园教化指导纲要》强调幼儿的主动学习，指出幼儿的教化作用更为明显，它须要幼儿主动地去视察图片，然后，主动地思索，再主动用语言进行讲解并描述。

一、开放式提问的运用，激发幼儿的多向思维

故事是幼儿接触最多而又特别宠爱的一种文学形式，爱听故事是幼儿的天性，在味同嚼蜡的看图讲解并描述中渗入故事情节，能吸引幼儿的留意力，激发幼儿讲解并描述的爱好。依照《纲要》精神，运用教化新理念，打破传统看图讲解并描述的教化方法，使幼儿在以自己为主体的和谐、宽松的环境中，大胆自主地投入活动，得到发展。故事“小兔为什么迟到”的内容比较简洁。在活动过程中，就多处运用了开放式的提问，如：猜猜小兔为什么来晚了？它的蛋糕又到哪去了？一个接一个的开放式提问紧扣主题，激发幼儿的多向思维，逐步引导幼儿依据生活阅历大胆猜想，能很快融入故事情节中，这样，充分调动了幼儿的主动性，为幼儿供应了宽松的语言活动氛围，实现了良好的生生互动、师生互动。幼儿在回答问题时能从不同角度进行思索，使幼儿真正成为了语言的主动建构者，促进了每个幼儿富有特性的发展。

二、幼儿的主动参加，提高教学活动的效果

从活动效果看，本次活动幼儿留意力集中，语言讲解并描述流畅，层次分明而又连接自然，孩子们在兴奋中起先，在全身心投入中进行，兴趣盎然中结束。不过由于一个课时的时间短暂，个别幼儿单独讲解并描述的机会少，这就须要课后加以延长，让更多的孩子能够单独讲解并描述，还可以考虑创新式拓展，引导幼儿依据图片线索，创编肯定的故事情节，并且进行表演。

本次活动孩子们通过自主地学习，不但调动了学习的主动性，熬炼了语言的发展力，孩子的爱好也经验了萌芽到高长的过程。但是最大的缺憾是自身的语言不够简练，在以后的教学过程中要不断的去揣摩、去锤炼自己的语言。

在丰富学问的同时，故事教学还可以提高幼儿的认知实力。幼儿在听故事时，会在感性相识和形象思维的基础上，进行思索和评价。虽然这样的思索是初步的，结论甚至是无趣的，但对于提高幼儿的认知实力却是有意义的。此外，幼儿的学问越广泛，想像也就越丰富。可见，故事教学是激发幼儿大胆想像、启迪幼儿才智的有效方式。组织儿童故事教学，可以将情景嬉戏、课堂表演、口语交际、环境沉醉等多种形式贯穿于教学中。

《小白兔》教案与反思2

活动目标：

1.相识小白兔的外形特征。

2.知道小白兔最爱吃什么。

3.幼儿能主动、主动地参加到嬉戏活动中去。

4.培育幼儿敏锐的`视察实力。

5.使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

活动打算：

真兔子一只、兔子图片、头饰、毛绒玩具、青草、萝卜

活动过程：

一．打算活动

师：请你跟我拍拍手，

幼：我就跟你拍拍手.

师：请你跟我拍拍腿，

幼：我就跟你拍拍腿.

师：请你跟我手背后，

幼：我就跟你手背后.

二．初步感知

师：今日，我们班来了很多客人老师，你们兴奋吗？（兴奋）

师：我们小班还来了一位小客人，小挚友相识它吗？（出示毛绒玩具）教幼儿初步相识小兔子。

师：小挚友见过真的小兔子吗？

三．进一步相识小兔子

师：我们一起视察一下，小兔子长什么样子？毛是什么颜色，眼睛呢？耳朵呢？嘴巴呢？几条腿，尾巴长什么样？

让幼儿视察并用语言表述出来。

师：小白兔，白又白。耳朵长，尾巴短。爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。

幼儿跟老师学说儿歌。

四．嬉戏活动《贴耳朵、嘴巴和尾巴》

师：草地上来了几只小兔子，小挚友细致视察，小兔子少了什么？请幼儿上来贴一贴。

五．结束活动

师：小兔子是怎么跳的，我们一起学一学。（放音乐）幼儿和老师一起跳，到室外活动。

活动反思：

幼儿爱好特殊深厚，敢于说话，都能主动参加到活动中去。特殊是出示真兔子时，幼儿特殊活泼，老师提问，幼儿都能大声回答。不足之处是，有的幼儿太活泼了，没留意听讲，下次我会设计好老师过渡语言，争取吸引幼儿的留意力。

《小白兔》教案与反思3

一、教学目标：

1、动脑筋想出小兔运南瓜回家的方法。

2、培育学生丰富的想象实力和创教意识。

3、通过这节课的学习，训练学生主动参加探讨，能把自己想到的方法说清晰，能对别人说的方法进行评论。

二、教学重点：

引导学生说出小白兔运南瓜的方法，知道什么方法好，好在哪里。

三、教具打算：

头饰、两块砖、儿童三轮车

四、课时支配：2课时

五、教学过程：

1、做试验，引入新课

1、老师拿出两块砖头，分别让两位学生试抱一抱，并让其他学生视察其表情，再把这两块砖放在儿童三轮车上推一推，比较：两块砖是抱着轻还是推着轻？你知道为什么吗？（指名学生以采访的形式与这两名学生沟通，还可点其他同学想象比较）

2、小结：幼儿三轮车的轮子是圆的，阻力小，向前一派就前进了。所以两块砖推着轻。

3、过渡：有一只小白兔正在为怎样把大南瓜运回家而发愁，我们一起帮助它好吗？（板书课题：小白兔运南瓜）

2、指导视察

1、整体视察说大意。问：这第一、三幅图告知我们一件什么事？（小兔把个大南瓜运回了家，兔妈妈很惊奇，小兔很安静的`告知了妈妈。）

2、分图视察，说详细。

（1）出示图，看第一幅图。出示句式：这是一个（怎样）的南瓜，南瓜比小兔的个子（大得多还是小得多），小兔想（用什么方法运走南瓜）。

（2）学生先自由练说，再指名说。（激励学生用词尽量不重复）

（3）想一想，说一说，想象小兔想出的各种方法。

如方法一：抱着南瓜艰难地走；小白兔运南瓜教学设计教案

方法二：平放，推着渐渐走；

方法三：立起来，滚着走；

方法四：找别的小动物来帮忙等等，尽量让学生提出更多的自己认为好的方法。）

（4）探讨：哪种运南瓜的方法好，为什么？（采纳辩益的形式。老师充当主持人，学生按同一观点的坐在一块儿，发表自己的见解，老师适时点拔，激励学生有自己的主见，只要能说清理由都应加以确定。）

（5）出示图2：小兔妈妈从房子里走出来，望见了南瓜和小兔，瞪大了眼睛，问：“你是怎样把南瓜运回来的？（引导学生想象小兔是怎样回答的。）

3、指导补充画画

持同一看法的学生组成一个小组，共同合作，将其次幅图画好。

4、以学习小组为单位，依次给每幅图编故事，并戴上头饰排演课本剧，让学生自由交际。

六、作业布置：对于小白兔的方法，你认为还有哪些缺点？应怎样改进？（在相互交际中找到最佳途径）

七、板书设计：方法一：抱着南瓜艰难地走；

方法二：平放，推着渐渐走；

方法三：立起来，滚着走；

八、课后反思：小白兔运南瓜教学设计教案

《小白兔》教案与反思4

活动目标：

1、知道动物之间要相互帮助，增加幼儿的交往实力和相互协作的实力。

2、练习双脚行进跳。

3、练习在有间隔的物体上走，培育幼儿的平衡实力。

4、练习肩上挥臂投准。

5、培育表演的爱好。

6、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动打算：

彩色塑料小跨栏自制梅花桩高跷沙包塑料小筐

活动过程：

一、邀请两名幼儿到河对岸扮松鼠，预备收松果。。其他幼儿扮小白兔。

二、嬉戏起先兔妈妈说："孩子们，河对岸的小松鼠没有松果吃了，我们这里有许多松果，我们帮他们把松果投过河。

三、"小白兔"分成两队分别给"小松鼠"送松果.

四、"小白兔"双脚持续跳跳过小跨栏，走过梅花桩，踩着高跷，投松果，绕过大树返回，拍其次个"小白兔"的手，依次这样，协作好，守纪律，速度快的一组为胜。

五、嬉戏结束:给成功的一组进行表扬

小班主要有：纵跳、触物跳、从高往下跳、单脚跳、双脚跳等几个内容。我们结合我园小班关于跳的原有阅历，选择了双脚并拢跳和双脚分开跳的教学内容。作为执教者作以下几点反思：

首先，体育活动的“味道“不够浓郁，跟体育嬉戏的.区分值得深思。因为是小班的体育活动，我们总是提倡情境化的嬉戏活动引导幼儿主动参加的趣味性和探究欲，但是熬炼的形式和强度有待斟酌。适当渗透队列队形和体育活动的指令应当会更好些。其次，幼儿常规的收放性。由于我们始终提倡让每个孩子有自己的想法和尝试的空间，在活动组织过程中个体化需求体现的也较为明显，为了更好的满意个体需求，使得活动的自由性偏多。如何收放比例得当是个团队接下来值得探讨的问题。最终，本次活动重点在于巩固双脚并拢跳、新学双脚分开跳，难度在于双脚分开、并拢的交替练习。活动支教过程中，难点的突破主要在于第三环节的“送礼物”过小路环节，若之前能适当进行难点前置，幼儿原地自由练习双脚并拢、分开交替跳，对接下来的难点突破应当会有更好的效果。

《小白兔》教案与反思5

设计意图：

友情对孩子并不生疏，关切他人的确是美德，是应当引导幼儿去感受，，这个故事体验关切别人欢乐自己。并尝试着自己拥有的桃花寄给自己的好挚友，与好挚友一起共享，绽开孩子的想象力。故事中桃花瓣的作用给了幼儿更多想象、创作的空间。

活动目标：

1、理解故事内容，感受故事中花瓣变为多种有用的物品的意境，激发想象力。

2、让幼儿知道自己有好的东西要想到他人，尝试与他人共享欢乐。

活动打算：

场景挂图(桃树、小兔、信、桃花瓣、老山羊、小猫、小松鼠、小鸡们、金龟子妈妈、小蚂蚁。)

活动重点：

让孩子理解故事内容，

活动难点：

体验关切别人的欢乐

活动过程：

1、起先部分(猜谜导入，引出故事中的主子公--小白兔)

(1)谜语：耳朵长长的，尾巴短短的，眼睛红红的，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。

(2)师：这里有一幅图，图上都画了些什么?小挚友们能不能猜出这是什么树?有没有见过?树上开满了什么花?什么颜色?树下有什么?春天来了，桃花开了，春风吹过，一些花瓣落下来。信是用来干什么的?请小挚友们猜一猜?

2、基本部分

(1)过渡语：刚刚都是小挚友们的揣测，那我们来听听故事《桃树下的小白兔》里都讲了些什么呀?是不是小挚友们想的那样。(故事的名字叫?)

(2)播放故事。

(3)提问并帮助幼儿复述故事。

师：故事听完了，老师想问你们几个问题。

①小白兔的家在哪里?那是个什么样的地方?

②小白兔在桃树下玩耍时发觉了什么?它把那些粉红色的花瓣寄给了谁?

③小白兔的挚友收到花瓣后怎么想?它们把收到的花瓣用来做什么呢?

④后来挚友们到哪里去春游?大家对小白兔怎么说?小白兔的挚友们对小白兔说了些什么?

(4)创编故事

①师：你喜爱小白兔吗?为什么?

②假如你是小白兔，你还想把花瓣寄给谁?让花瓣帮它做什么?(幼儿先探讨后回答)

3、基本部分

师：桃花瓣有这么多的用处，老师去桃花园玩的时候，也捡了许多掉落的桃花瓣，把它制作成了书签放入了书中，每当打开时，还可以闻到梅花淡淡的香味，还用桃花瓣拼出了各种各样美丽的图案装饰了我的房间，我想请小挚友们放假的时候，也能尝试一下老师的做法，把你做好的桃花瓣成品带来幼儿园跟大家。

小结：教化幼儿美妙的东西应当与大家一起共享，好挚友之间要相互共享自己欢乐的事情。

故事《桃树下的小白兔》

远远的，滚来一个雪球，哟，不是雪球，是一只小白兔，连蹦带跳地跑了过来。老桃树摇着树枝说："小白兔，你就住在我这儿吧!这儿多美呀，有草地，有鲜花，还有一条小溪，成天丁冬丁冬弹着琴。"小白兔点点头，就在老桃树的树根旁边挖了个洞，住了下来。

一天,小白兔跑到水塘边，一瞧，水塘上映着蓝天，白云，咿，怎么还有一片粉红色的东西?大;考吧.幼，师网出处小白兔抬头一望，哟，原来是一树桃花。温煦的风吹过，花瓣落了下来，好象下着一场粉红色的雪，小白兔捡起花瓣，想起很多挚友。"我要把这些花瓣寄给我的挚友。"小白兔在每一个信封，装进一片花瓣，再把信往天上一撒，说："飞吧，飞吧，快飞到挚友的身边去!"

老山羊正在看书，小白兔的信飞来了，老山羊拆开信封，一片花瓣轻轻地落在他的书上，啊，这是一张书签哪!往后，我一翻开书，就能望见这张美丽的书签，有多好呀!

小猫望着天空，她在想心思，明天是她的生日，得装扮得漂美丽亮的，要是有只好看的发夹，那有多美。小白兔来信了，那是一片花瓣，小猫乐得跳了起来，这正是我想要的发夹。

小松鼠坐在树枝上，听妈妈给他讲故事。小白兔来信了，小松鼠见到那粉红色的花瓣，嚷着说："这是一把小扇子吗?真好，真好!妈妈，到了夏天，你给我讲故事的时候，我给你扇凉风。"

小鸡们有了一顶太阳帽，那就是小白兔寄来的花瓣。他们春游去，这顶太阳帽，你戴一会儿，我戴一会儿，你和我都变得更漂亮了。

睡吧，我的珍宝……金龟子妈妈唱着摇篮曲，可是小金龟子老睡不着，原来那果壳做的摇篮太硬了，就在这时候，小白兔来信了，金龟子妈妈望见那片花瓣，说：这是小珍宝的摇篮呀!小金龟子躺在新的摇篮里，软软的，还有点香味呢，他一会儿就睡着了。

小蚂蚁也收到了小白兔寄来的`花瓣，他说：这是一只小船呀!我正好乘了它，到水塘对岸搬粮食去，粉红色的小船在水塘里飘呀飘呀，真好玩。

一天早晨，一支好玩的队伍来到小溪边。老山羊夹着书，书里露出半张粉红色的书签。小猫戴着一只粉红色的太阳帽，小松鼠拿着一把粉红色的扇子，金龟子妈妈背着一只粉红色的摇篮，摇篮里，躺这他的小宝宝。啊，小溪里还飘来一只粉红色的小船，上面坐着许多蚂蚁。这是到哪里去春油啊?他们说：我们要去小白兔的家!大家围者小白兔说：感谢你寄给我们礼物!小白兔笑了，说：哎呀，我给你们寄去的是桃花瓣呀!可是你们，嘻嘻，真逗!桃花?什么叫桃花呀?莫非这不是书签么?莫非这不是小船么?……小白兔说：你们没见过桃花吗?就是这棵树开出的花，可是，现在谢了……大家抬气头，望着高大的老桃树，原来小白兔的礼物，是桃花呀!大家围着老桃树唱一支春天的歌，"明年春天，我们都要来看桃花!大家说。"来吧，来吧，"小白兔兴奋极了，"明年，桃花会开得更美!"

活动反思：

活动起先以孩子们身边的事物动身，引起幼儿爱好，又让孩子们带着问题听故事，孩子们很想知道发生了什么事，所以听故事时很仔细，回答问题时也很主动，活动最终，让孩子们动手将自己的想法，做成一幅幅精致的艺术品，自始至终孩子们爱好都很深厚。

《小白兔》教案与反思6

活动目的：

1、培育幼儿大胆的在集风光 前发言。

2、发挥幼儿想象力，利用卡片设计出合乎故事情节须要的图案。

3、培育幼儿相互帮助的情感。

4、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、探讨的乐趣。

5、幼儿能主动的回答问题，增加幼儿的口头表达实力。

活动打算：老师：给故事配幻灯图片1—6

幼儿材料：全部的卡片。

活动设计：

（一）引入活动：小魔法师本事学好了，他要施展魔法，帮助别人了。看看，有谁须要帮助？（小白兔）

（二）那我们看看如何帮助小白兔。老师逐一出示幻灯1—6，让幼儿编出合乎幻灯的故事情节，让幼儿利用卡片拼摆出小白兔须要的物品。

1、出示幻灯6、小白兔来到了好挚友的家，小白兔的好挚友是谁呢？你能告知我吗？

2、出示幻灯1、小白兔要去看挚友，带什么礼物呢？它半天没拿定办法，你能帮它打算一件礼物吗？（让幼儿利用卡片摆出各种礼物）

3、出示幻灯2、一条小河拦住了小白兔的去路，该怎样过河呢？请你帮助它想出好方法吧！（让幼儿利用卡片摆出各种过河工具）

4、出示幻灯3、下雨了，小白兔要立刻想个方法避雨，你能帮忙吗？（让幼儿利用卡片摆出各种避雨工具）

5、出示幻灯4、小白兔肚子饿了，你为它打算些好吃的东西吧！（让幼儿利用卡片摆出各种食物）

6、出示幻灯5、好挚友的家真远呀，你为小白兔打算一件交通工具好吗？（让幼儿利用卡片摆出各种交通工具）

（三）幼儿相互观赏同伴的作品。并让幼儿讲一讲自己施展魔法后变出了什么物品。

（四）延长活动：回家后和家长一起进行“考考你”的嬉戏。

活动反思：

在《幼儿园指导纲要（试行）》中明确指出，发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜爱说并能得到主动应答的.环境，在活动中我始终以一个引导者、支持者的身份出现，给孩子营造了一个宽松愉悦的语言交往氛围，充分敬重幼儿的特性。幼儿的语言学习具有个别化的特点，老师与幼儿沟通，幼儿之间的自由交谈等对幼儿语言发展具有特别意义，因此活动中老师以集体、小组、个别动静交替的形式，体现了师生互动、生生互动，激励他们大胆地想象，大胆地表述，使每个孩子都开动脑筋，想出不同的方法来帮助小白兔，培育了他们发散性思维和语言的表达实力。

反思整个活动过程，孩子们的气氛特别踊跃，但倾听习惯不太好，我没有运用敏捷的教化机灵来引导他们。活动中我在启发幼儿时，指令性语言不够明确，提问还有待于进一步推敲。在今后的工作中要深化贯彻《幼儿园指导纲要（试行）》，不断以新的教化理念来谛视和反思自己的工作，切实提高教化教学活动质量。

《小白兔》教案与反思7

活动目标：

1、喜爱参与体育活动，能听信号活动。

2、能双脚跳。

活动打算：

平衡木、弓型门、萝卜、磁带、小河、沙包、大灰狼、小白兔、帽子。

活动过程：

1、今日天气特殊好，兔妈妈带你们拔罗卜，你们兴奋吗？我们先跟着兔妈妈排好队，做一下打算（放音乐），先听音乐走队，边走边说歌谣，走走走，一个跟着一个走，不说话，不回头，走个圆圈象皮球。然后再喊口号，锻练身体，保卫祖国，锻练身体，迎接奥运。

2、听音乐做小动物仿照动作。

3、现在兔妈妈要带你门去拔萝卜，我们要跳过小河，走过小桥，钻过山洞（老师先示范），然后象小兔子一样双脚跳到草地上拔个大萝卜再双脚跳着把大萝卜送回家。老师视察幼儿并边指导边带幼儿一起跳。

4、老师订正动作并指导幼儿再做一遍，拔完后出现大灰狼，兔妈妈带小兔抓紧跺回家，大灰狼很可怕，我们要想方法把它打跑

5、在做一便，大灰狼又来了，兔妈妈打算了很多大石头，咱们拿石头把大灰狼打跑，激励幼儿真英勇。

6、老师组织幼儿拿沙包一物多玩。

活动反思

1、我为幼儿制定的双脚跳的目标幼儿基本都能完成。

2、首先幼儿的爱好性很高，自始至终幼儿都有极高的爱好性，另外，老师所配的音乐也有感染力，能提高整个活动的爱好性轰托气氛。幼儿在快乐的乐曲中开展体育活动即达到了熬炼身体的'目的又真正喜爱参与体育活动。

3、在嬉戏中，大多数幼儿都能完成双脚跳的动做，但我发觉有的幼儿不太会双脚跳。如李饶。徐博发等个别幼儿还应多关注这样的孩子。

4、出忽老师的意料，很多幼儿看到大灰狼没有恐惊感。他们都很英勇。只有李静莹，发发喧喧有一点胆怯 。

《小白兔》教案与反思8

活动目标：

1、结合指偶表演，图片和文字进行阅读，让幼儿正确地说出小动物的名称及其过桥的样子。

2、尝试仿编短句“谁过桥怎样”，发展表达和仿编的实力。

3、乐意参加表演，大胆学说角色对话。

4、萌发对文学作品的爱好。

活动打算：

1、幼儿自制的指偶人手一个

2、幼儿对一些小动物的叫声及走路的.样子有一个初步的印象。

3、磁带、挂图4张小熊木偶1个四

活动过程：

(一)起先部分

出示“小熊”，“今日小熊可兴奋了，因为等会儿有很多的小动物要来给它庆祝生日，可是，到小熊家必需经过一座小桥，小熊想：它们能过桥吗？瞧！别担忧，谁已经来到桥边了？”

(反思：以故事的形式干脆揭示主题，把幼儿的留意力一下子吸引住了。整个起先部分简洁；过渡很自然)。

(二)基本部分

1、结合图片，示范仿编儿歌。

老师出示小青蛙、蝴蝶的图片。提问：谁来过桥了？怎么过桥呢了？

学习短句，小青蛙桥过桥呱呱呱(跳跳跳)学习短句：小蝴蝶过桥飞飞飞。

2、幼儿选择指偶自由表演“过桥”，“可以选个你喜爱的动物，找上你喜爱的挚友，把小动物怎么过桥，一边讲一边表演出来”。

幼儿分组表演探讨。老师巡回指导。

3、结合图谱幼儿表演，幼儿手拿指偶和老师的图谱结合汇编成《小动物过桥》。

“小动物来到了小熊家，它们把过桥这件事编成了一首儿歌，名字就叫《小动物过桥》。”请小挚友一起来看看。请用完整一句话来告知老师。

4、我们带上我班的这些小动物一起去小熊家为它过生日。

教学反思：

本次活动以故事导入很感爱好，可是在仿编短句和表演时“冷场”了孩子不太擅长表述和表演，若是在故事导入时请幼儿集体出来表演。先活跃下气氛，可能效果会好许多。

《小白兔》教案与反思9

活动目标：

1、练习双脚并拢行进跳，发展幼儿协调实力，增加其腿部肌肉力气。

2、培育幼儿的英勇精神，激发幼儿参与体育嬉戏的爱好。

3、培育幼儿在嬉戏中学会遵守嬉戏规则。

4、让幼儿能在集风光 前大胆表演、表现自己。

5、提高幼儿思维的灵敏性。

活动打算：

音乐《大家来做广播操》、小白兔胸饰、狗熊头饰、场地布置。

活动过程：

一、起先部分：

幼儿听音乐随老师活动进场，大步走、慢走、小跑、慢走，做嬉戏前的热身运动。

二、基本部分：

1、老师：“今日，我是兔妈妈，你们是兔宝宝，我们来玩个好玩的嬉戏，叫做《聪慧的小白兔》。

2、老师先示范，嬉戏的玩法，交代清晰嬉戏规则。

3、第一次嬉戏：兔妈妈带着兔宝宝们在玩耍，并告知兔宝宝们旁边住着一只大狗熊，我们要是听到狗熊的吼叫声，抓紧逃去躲起来。

4、其次次嬉戏：

老师：“哦，原来狗熊觉得兔宝宝太机智了，所以设了一个障碍，想抓住机智的`兔宝宝们，（先让兔宝宝躲在屏障后面看清兔妈妈示范玩法）

5、第三次嬉戏：

老师：“大狗熊抓不住一只兔宝宝，它气极了，把兔宝宝们能藏身的地方推倒了，我们应当怎么办？”（跟兔宝宝商议躲避狗熊的方法）。

老师：“兔妈妈告知宝宝们一个好方法，当狗熊要过来抓我们时候，抓紧低头定住一个动作或者抱头蹲下来，千万不要看狗熊的眼睛，这样狗熊就不会损害我们了。”

三、幼儿放松活动，嬉戏结束。

1、老师：“兔宝宝们，我们最终躲过了大狗熊了，妈妈看看我们平安了没有（兔妈妈东张西望），狗熊走了，表扬一下自己。”

2、放松，围着渐渐走，自然结束嬉戏活动。

反思：

幼儿在嬉戏中的爱好，参加性很高，选材符合中班幼儿的年龄特点，在嬉戏中，大狗熊这一角色的逼真，幼儿完全融入到嬉戏中，遵守嬉戏规则，在兔妈妈的带领下，兔宝宝们玩得很快乐，发展了幼儿的动作协调实力，培育了幼儿的英勇精神。

《小白兔》教案与反思10

预设目标：

1、观赏文学作品，理解故事，感受与体验故事的语言美、意境美，激发对花、对大自然探究的爱好。

2、学会宁静听故事，不随意插嘴，养成良好的倾听习惯。

3、大胆想象“桃花的样子”发展口语表达实力。

4、喜爱并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

5、激发幼儿主动复述故事的欲望，培育幼儿高自控性和兴奋奋性。

活动打算：

故事磁带、纸、笔。

指导要点：

1、观赏文学作品《桃树下的小白兔》（磁带录音），提出问题：听完故事有什么感觉，你想对大家说什么？

2、幼儿自由沟通自己的感受，老师记录幼儿的语言。

3、再次观赏文学作品，提出问题：你见过桃花吗？桃花是什么样的？

4、幼儿自由发言，老师不做确定或否定的评价，并记录幼儿的讲话内容。

5、幼儿依据自己说的'内容进行想象画“桃花”

活动反思：

故事意境美丽，生动形象的描述把孩子们带入了如诗如画的大自然中，给予了他们丰富的想象，从而引发了孩子们一连串的问题，如“真正的桃花是什么样的？”“风是什么样的？”“风有什么用？”“信是什么样的？”“信是怎么传送的？”…激发了孩子们接着探究的爱好。

《小白兔》教案与反思11

活动目标：

1、幼儿在想想、议议、看看、听听中，乐意了解故事内容，并结合生活阅历进行想象迁移。

2、通过故事，激发幼儿关切他人的情感。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、懂得在别人有难的时候要想方法去帮助他们。

5、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动打算：

小图书人手一份、大背景图（桃树、小河、小路）、小白兔、老山羊、小猫、松鼠、小鸡、金龟子、小蚂蚁图片各一张、文字、故事录音。大图书。

活动重难点：

知道桃花给小动物们带来的不同用处，并结合生活阅历进行想象，大胆发表自己的想法。并依据图片内容尝试提问。

活动过程：

一：引起爱好：孩子们，你们制作的桃花树可真美丽，有只小白兔想在你们的桃花树下安个家，大家欢迎！（拍手）

一天，小白兔在小河边捡到了很多粉红色的桃花，你们猜猜它会怎么想，又会怎么做呢？（幼儿探讨）。小白兔究竟是怎么想的，又是怎么做的。让我们一起来看图书。桃树下的小白兔（出示故事文字）集体点读。

二：自由阅读：今日我们看书的时候看清晰了，（出示字卡25-36），从第25页看到第36页。

一边看，一边想，小白兔捡到桃花后想到了什么，它是怎么做的？

老师巡回个别指导：看书的时候，有问题了，不能解决的，就用书签夹着，全部看完了，翻到书签的地方问问大家。

老师提问：1。小白兔捡到桃花后，首先想到了什么？它是怎么做的？

2．它把桃花寄给了谁？用了什么方法？

3．老山羊收到好挚友的桃花，心里会怎么想？桃花给老山羊带来了什么用处？

4．小猫、小松鼠、小鸡、金龟子和蚂蚁它们收到好挚友寄来的`桃花，它们是怎么想的？桃花给它们带来了什么用处？（依据幼儿的回答，在大背景图上出示相应的动物图片。）

三：幼儿提问、探讨。

老师出示大图书，现在我这里有本大图书，有问提的，看不懂的，第几页告知我，请你把问提讲的清晰一点。

探讨重点：

1．要是老山羊把桃花当船，蚂蚁把桃花当书签，合不合适？为什么？

2．你们喜爱这只小白兔吗？说说你的理由。

四：听赏故事：边听故事，边翻图书。

五：内化迁移：现在我给孩子们每人一朵桃花，想想你会用来干什么呢？和好挚友说一说，也可以把你的想法画下来。

活动反思：

通过这个活动,帮助幼儿理解故事内容,感受春天到了,桃花开了,小白兔把桃花瓣作信寄给好挚友，挚友们把桃花瓣变为多种有用的物品时那种美丽意境和想象。培育幼儿关切别人和感谢关切过自己的挚友的情感。用孩子的方法去探究去探讨，让老师和幼儿之间真正地互动起来。

《小白兔》教案与反思12

活动目标

1.引导幼儿学会从左到右，由上而下有依次匀称涂色，练习手的协调动作。

2.激发幼儿参加美术活动的爱好。

3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4.感受作品的美感。

教学重点、难点

活动重点：有依次匀称涂色，练习手的协调动作。

活动难点：不能涂到轮廓线外。

活动打算

1、事先布置好的小兔家的场景。

2、请一名大班幼儿扮小兔，本班幼儿戴小动物头饰，扮成小动物。

3、打算水彩笔（每人一盒），未涂色的“青菜、萝卜、青草、蘑菇”若干

（幼儿人数的2—3倍）。

4、收录机一台，录有“生日歌”的磁带一盒。

活动过程

(起先部分)

1、设置情境、激发爱好、引人课题。

老师：“今日小兔过生日，它要邀请我们去做客，你们兴奋不兴奋？（兴奋）那我们带些什么礼物给小兔呢？（蛋糕、玩具、萝卜……）小兔爱吃萝卜，还喜爱吃什么?(青菜、萝卜、青草、蘑菇……)你们知道他们是什么颜色的吗？（绿色）“你们见过还有那些东西是绿色的？”

啊，小兔最爱吃青菜、萝卜……今日我们就各送一种小兔最爱吃的食物好吗？（幼儿自愿选）

（基本部分）

2、老师边示范边向幼儿讲解涂色的要领。

（1）“先选好你要送给小兔的礼物，如青菜、萝卜、青草、蘑菇等，然后想一想它应当是什么颜色的.，再拿出相应的笔，涂色时应从左向右，从上往下一笔一笔地涂，而且不能涂到轮廓线外（老师边说边演示）”。

（2）你们想不想做个礼物送给小兔？“（引起幼儿涂色的爱好）

3、幼儿操作，老师巡回指导。

(1)集体性指导涂色的方法，引导幼儿练习涂色时应是从左向右，从上往下，不要涂到轮廓线外。

（2）个别辅导：激励胆子小的幼儿大胆操作，帮助实力相对弱的幼儿完成作业，要求实力强的幼儿有所创新地多打算一两件礼物。

4、评价幼儿作品，让幼儿感觉胜利。

(1)我们每个小动物都打算了送给小白兔的礼物，逐个出示作品，让幼儿观赏。现在就把这些礼物送给小兔去参与小兔的生日聚会吧，（小兔热忱接待客人，并对客人们送的礼物加以激励并陈设，）让幼儿感受到胜利的喜悦。

（2）小兔：“今日，小动物们来参与我的生日聚会还带来这么多我宠爱的礼物，我真兴奋，我们一起唱歌跳舞吧。”播放《生日欢乐》歌。小兔和小动物们一起随音乐唱歌跳舞。

活动延长：

在美术区放置一些幼儿喜爱的卡通形象的轮廓，让幼儿自由选择颜色进行涂色活动。

教学反思

本次活动以嬉戏的形式进行，以嬉戏的口吻提出为小兔送礼物的绘画主题，很好地激发了幼儿参加活动的情感动机。全班幼儿都能以主动的看法参加到活动之中，他们都想送给小兔最好的礼物，因此都在尽心的按着要求制作自己的礼物，我认为达到了本次活动教学目标。让孩子们在音乐声中将亲自制作的礼物送给小兔，将活动推向**，在这样自然流畅的活动里孩子们感受到了胜利和欢乐。但也有不足之处，我觉得为幼儿打算的“礼物”有些单一，对实力强的幼儿应给他们进行美的创建空间，如选用几种颜色搭配起来涂色。看来操作活动中不同材料的打算，能为幼儿开阔思路，大胆想象，供应较多动手的机会，否则就会限制孩子的创新实力发展。

《小白兔》教案与反思13

1、在大胆创作的过程中，感受图形拼画的乐趣。

2、培育幼儿的视察力及想象实力。

3、尝试用各种图形拼搭的方法表现房子的特征，想象拼画。

4、在想象创作过程中能用简洁的材料装饰，体验胜利的乐趣。

5、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得开心的心情体验。

本节活动的开展主要是依据我班孩子的年龄特点及爱好爱好设计的。我班的幼儿，动手实力（剪纸、粘贴）比较弱，而想象力却特别丰富。我在平常开展活动时，也发觉孩子们很喜爱粘贴一些手工作品。一次在给孩子们讲如何预防地震时，有的孩子却说：“小动物的房子没有啦，它们怎么办呢？”为此我想到了让孩子们为小动物用图形拼贴房子这一活动。

手指操《小白兔盖新居》导入→出示范画，幼儿视察→老师示范→幼儿操作→组织幼儿观赏作品→表演《我是一个粉刷匠》结束

幼儿能大胆的想象，用图形表现房子的特征，并用正确的方法粘贴；幼儿能大胆想象并拼贴其它的物体。

装有各种图形的小框5个；胶棒每人一个；拼有各种房子的大范画；订有各种动物图片的丝带一根；《我是一个粉刷匠》歌曲；PPT

1、导入：老师与幼儿一起做手指操《小白兔盖新居》导入。

手指操：（小白兔盖新居，小猴小狗来帮忙，据的据，钉的.钉，新居盖的真美丽，进屋一瞧黑漆漆，原来忘了按扇窗！）

师：小白兔盖新居时遇到了什么困难？（遗忘按窗户了）假如小白兔住在没有窗户的房子里会怎么样？（很冷，很黑等等，幼儿自由回答）

2、绽开（1）老师出示范画，引导幼儿视察。

师：设计师小猪听说后，又特地帮小兔设计了几座新居子，你们瞧！（出示范画）小猪设计的这些房子美丽吗？你觉得它们那里美丽啊？（自由回答）小挚友知道这么美丽的房子是由哪些图形拼成的吗？让我们一起来看看吧！（老师引导幼儿说出房顶是三角形、梯形、半圆形等，门是长方形，窗户是半圆形、正方形等），小猪还在房子外种上了树木，花草，还帮小兔设计了小车呢，小挚友知道小猪是怎样用图形拼出来的吗？

（2）老师示范

幼儿说一说，老师边说边操作。老师引导幼儿说：先拼房子的墙，再拼房顶，最终按上门和窗等等。提示幼儿正确运用胶棒的方法。小猪还说了一个盖房子的隐私：要一起用各种图形宝宝，才能使房子更美丽。

（3）幼儿动手操作，老师巡回指导。

师：森里还有很多小动物都没有房子呢！小挚友们情愿帮助它们吗？你想帮它们建一个什么样的房子呢？（幼儿说一说）

提出要求：留意卫生，保持宁静。

指导幼儿用大小，颜色，形态不同的图形拼搭房子，引导幼儿先拼搭再粘贴。

（4）组织幼儿观赏作品

师：请小挚友把你设计的房子送给你喜爱的小动物吧！老师组织幼儿将作品粘贴在拉好的丝带上，并进行观赏。那只小动物的房子最美丽？为什么？

小挚友们为小动物设计了各种各样的房子，让我们一起再帮助它们装修一下吧！播放歌曲《我是一个粉刷匠》，老师与幼儿一起表演歌曲。

活动延长：老师指导没有完成作品的幼儿接着拼贴。

在实践过程中，整个教学环节进行的很流畅自然。老师通过与幼儿一起玩手指操，引出帮助小白兔建立新居的活动，从而调动了孩子们参加活动的主动性，然后出示范画，丰富孩子们的视野，发挥它们的想象力。孩子们对这些环节都很感爱好，都能主动参加进来。在教学过程中，我也注意了发展孩子们的语言表达实力，注意了对动手实力弱的幼儿加以指导。当然本节课也存在了一些问题，如，在粘贴过程中，有的孩子想的很丰富，但是到最终却拼出了很少的物体，缘由是，孩子们先拼出了全部的物体再粘贴的，纸张一移动，全部的又要重新拼贴，所以老师在师范时，应强调拼一个物体，就粘贴好，然后再拼下个物体。

《小白兔》教案与反思14

活动目标：

1、引导幼儿练习挺胸、双肩打开，两臂上举的动作。

2、能依据音乐的提示，来表现小兔跳、采蘑菇、笔直的松树等情节。

3、通过活动，引导幼儿感受参加嬉戏活动的乐趣。

4、培育幼儿健康活泼的性格。

5、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和敏捷。

活动打算：

1、人手一把椅子。

2、《小兔和狼》的音乐磁带。

3、蘑菇若干个。

4、松树林场景。

活动过程：

一、起先部分：

1、“我做兔妈妈，你们做兔宝宝让我们听着音乐，活动活动身体吧！”

“今日天气真正好，小兔小兔起得早，跟着妈妈来做操，要把身体熬炼好！点点头、点点头，伸伸臂、伸伸臂，弯弯腰、弯弯腰，踢踢腿、踢踢腿，转一圈、转一圈，蹦蹦跳、蹦蹦跳，一二一二往前跳，拔出一个大萝卜，切萝卜、切萝卜，啊呜啊呜真好吃，我是欢乐的兔宝宝。”

2、听音乐做动作。

二、基本部分

1、兔妈妈带领兔宝宝来到松树林：“今日妈妈要带宝宝们来到了松树林采蘑菇，这里的蘑菇又大又嫩，你们想不想