四年级数学下册说课稿-6.4 平均数（4）-北师大版_第1页
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文档简介

四年级数学下册说课稿-6.4平均数（4）-北师大版一、教学目标知识目标：了解平均数的概念；能够求一组数据的平均数；了解运用平均数的实际应用。能力目标：培养学生的运算能力；提高学生的数据分析能力；培养学生的实际应用能力。情感目标：培养学生的合作意识；提高学生的实际应用意识；提高学生的创新意识。二、教学重难点教学重点：平均数的概念；求一组数据的平均数。教学难点：运用平均数解决实际问题。三、教学内容和教学步骤1.教学内容本节课的主要内容是平均数的概念和求解一组数据的平均数。同时，通过实际问题解决的案例，学生能够更好地体会到平均数的实际应用。2.教学步骤讲解平均数的概念。观察图示，老师出示若干个球的重量，然后问学生这些球的总重量该如何求？学生可能会说：“一个一个加起来就行了。”但如果有十个球呢？二十个呢？这时候我们就可以运用平均数的概念。老师对于平均数的定义是：一组数据的平均数等于这些数相加的和再除以数的个数，简单来说，平均数就是一组数据的中间值。求一组数据的平均数。举例说明，假设老师手里有一组数据，分别是12、18、16、15、13，请帮忙计算这些数据的平均数。老师把这5个数字相加，得出总和是74，然后再把总和除以5，得出平均数是14.8。运用平均数解决实际问题。老师让学生思考一个问题：假如小明每天步行上学和回家的路程都是1.5公里，早上上学用时20分钟，晚上回家用时23分钟，问平均下来，每天一共用多少时间走路上学？接下来老师便带领学生一步一步地解决这个问题。首先计算小明每天步行路程的总长，即1.5公里×2，得出每天步行路程为3公里。接着计算小明每天步行的总时间，在早上和晚上的步行时间分别为20分钟和23分钟，所以总步行时间为43分钟。那么小明每天上下学所需的平均步行时间是多少呢？就是把总步行时间43分钟除以2，即每次步行用时21.5分钟。课堂练习。老师随机出题，让学生上来计算一些平均数问题，旨在提高学生实际应用平均数的能力。四、教学评估在本节课上，老师能够通过以下方式对学生进行评估：课堂练习。老师随机出题，让学生上来计算一些平均数问题，检测学生的理解和掌握程度。组内合作。老师将学生分为小组，在小组内共同解决一些有趣的平均数问题，考验学生的合作和创新意识。五、教学反思本节课通过实际问题，引导学生学习平均数的概念和求解方法，同时突出了平均数在实际问题中的应用。教学过程中，老师对学生进行了有趣的小组合作，课堂气氛十分活跃，学生积极参与，学生的实际应用意识也有所提高。但同时，部分学生在计算平均数的过程中还存在一些困难，需要进一步辅导和指导

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