幼儿园小班游戏教案

幼儿园小班游戏教案幼儿园小班游戏教案1

活动目标

1、熟识同伴的名字。

2、能正确地接球和抛球。

3、享受运动肢体的乐趣。

4、培育幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

5、培育幼儿与同伴之间的互相协作。

活动预备

一个皮球;铃鼓伴奏。

活动过程

1、让幼儿熟识同伴的名字。

幼儿坐围成一个大圈圈，做传球游戏。

师：①小朋友，如今我们坐成一个(大圆形)，上次我们玩过了一个游戏，叫传东西，这次我们玩传小球，好吗?你们想和小球一起玩游戏吗?(想)

师：说明规则：

a、当老师的铃鼓声响起时，第一个小朋友就把小球传给旁边的小朋友，就这样一个接着一个传下去。

b、当老师的铃鼓声停止时，小球就停止传送，这时候拿到小球的小朋友就站起来说出自己的名字：我的名字叫××。

(第一遍游戏：主要看幼儿对游戏的熟识度)

②转变规则：还是跟之前一样当老师的铃鼓声响起时，第一个小朋友就把小球传给旁边的小朋友，就这样一个接着一个传下去。但是当老师的铃鼓声停止时，这时候拿到小球的小朋友不说自己的名字，而是要说出旁边小朋友的名字：我旁边小朋友的名字叫××。

(当幼儿说不知名字时，教师可引导幼儿说出来，然后跟着老师一起讲，反复多做几次，让幼儿熟识同伴的名字。)

③两位教师先示范给幼儿看，边说游戏规则边做传小球游戏。

游戏规则：幼儿A抛球给幼儿B时喊其名字，幼儿B去接球(在抛球的时候，教育幼儿怎么抛怎么接才是对的)保证幼儿的安全。

幼儿自己动手、动脚操作，体验传球游戏带来的欢乐。

四、活动延长

等幼儿玩法娴熟后，可以转变游戏的方式，把抛球改为给球、滚球，增加游戏传球的速度或者增加球的个数。

教学反思

在玩游戏的过程中还是得老师的不断提示，幼儿如今都能说出自己的名字(就是回答的时候声音比较轻)第一个游戏还算顺利。到了第二个游戏，许多幼儿还不能说出旁边小朋友的名字，需要其他小朋友或者老师的提示。在玩抛球时，大部分幼儿还不会抛，也接不住，在玩的时候显得很乱。我应当把游戏规则多强调几遍的，在以后的日子里，我会多让幼儿接触皮球，多运动运动，以便更好地把握。

幼儿园小班游戏教案2

活动目标

1、在欢乐、好玩的水上游戏活动中进一步熟识水性，练习水中憋气以及感受水的阻力与浮力。

2、通过在水上进行队行变形及动作的展示，能大胆表现自己水上活动的能力，增添自己的自信念。

活动预备

1、大毛巾、拖鞋

2、录音机、音乐磁带《拉个圆圈走走》

3、水枪、水球、空瓶子、小水桶、浮板等玩水玩具活动过程1、进行换衣、鞋，上洗手间，做岸上的预备运动。

2、(入水)幼儿在老师的带着下随着音乐沿着池边进行踏步走变成四路纵队并进行队行地改变。

要求：鼓舞幼儿大胆地踩水，让溅起的水花打到幼儿的脸上，感受水带来快乐的同时也初步尝试闭气地感觉。

3、随着音乐幼儿走成一个大圆圈，(幼儿人数多的状况下可围成两个圆圈)，幼儿手拉手边唱歌，边沿着圆圈走。唱到"看谁先蹲下"，幼儿立即蹲下来。唱到"看谁先站好"，幼儿立即站好。

要求：在蹲下来的时候，要求幼儿吸气屏气后整个人沉到水中去，练习水中憋气的技能。(游戏3~4遍)4、幼儿自由选择玩水玩具进行嬉水活动。

活动结束1、幼儿上水后，要求冲洗洁净身体并把大毛巾披上。

2、回班上后，进行常规地保育工作：擦干身体穿好衣服，吹头发、滴眼药水等。

3、把泳衣进行消毒清洗。

幼儿园小班游戏教案3

活动目标

1.通过各种游戏活动，引导幼儿对1和2的点子卡片进行实物糖果的匹配。

2.通过形式多样、好玩的操作，激发幼儿乐于参加活动的兴趣。

3.培育幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

4.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

重点难点

引导幼儿对1和2的点子卡片进行实物糖果的匹配。

活动预备

点子卡片、各种糖果、魔术袋、夹子。

活动过程

案例描述：

〔A〕、小游戏：变魔术。

1．教师变魔术。教师手中握1-2粒糖，让幼儿猜想。

2．个别幼儿变魔术。

〔B〕、找朋友。

教师：〔一粒糖贴在黑板上〕一粒糖还有一个好朋友呢，小朋友看，它是谁？〔小点子〕有几个点子呀？〔1个〕小结：原来1粒糖和1个点子是好朋友。〔辅以动作〕，幼儿学说。

〔C〕、夹糖。

〔D〕、点子与糖果数量的配对。

1．教师讲解示范。

2．幼儿操作。

3．给动物送糖果。

〔E〕、延长活动：品尝糖果。

教学反思

本次活动属于数学领域，作为教师的我要成为引发者、支持者和引导者，使幼儿获得乐学、会学。整个活动以游戏化、情节化的形式展开。活动中，我创设了良好的游戏情节，提供了丰富的、开放性的教、学具，充分调动了孩子学习的主动性，使孩子始终在主动的状态中自主地学习。活动转变了以往传统数学教学的模式，更加注重对幼儿能力、习惯及情感等非智力因素的培育。对比《纲要》精神，反思我的教学，从中得到了一些启示：

1.在活动中要表达以“幼儿为主体〞的新理念，教师要真正做到以参加者、支持者的角色出如今整个活动中，如：让孩子看，让孩子猜，让孩子试，让孩子说，让孩子学，在各种游戏活动中把握点子与食物的配对。

2.教学目标：着眼进展，留意整合。如：在让幼儿说一说，自己装了几粒糖？去给小动物送的时候，说一说，小青蛙，我送你一粒糖等等，敢于说出自己操作结果是渗透语言领域的目标；，“主动主动地参加操作活动，感受胜利的乐趣，唤起自信念〞，则是社会领域的目标。

3.教学内容：源于生活，缘于兴趣。

《糖果游戏》这一课的教学内容源于幼儿的日常生活，缘于幼儿的兴趣。因此，选择这个来源于幼儿生活，又是幼儿感兴趣的糖果作为数学活动内容，既是幼儿熟识的，又基于幼儿的生活阅历，只要动手操作，就会有体验，有收获。同时又有挑战性，而幼儿这种主动参加活动的看法、情感，是幼儿终身进展所要具有的。因此，我认为教学内容不仅是可行的，而且是有价值的。

小百科：糖果是糖果糕点的一种，指以糖类为主要成份的一种小吃。

幼儿园小班游戏教案4

活动目标

1、了解商店购物的基本程序：选择商店→付款，能到商店。

2、初步使用礼貌用语。

3、懂得商店卖的东西不只是一种，会有许多。

活动预备

投放洗发水、沐浴露、蔬菜等玩具，饮水机，收银台等。

活动过程

一、教师出示新增的商店游戏材料，导入游戏。

1、教师：之前我们也玩了“买东西〞的游戏，学会到商店购物。懂得要怎么样去买，上星期我们在“娃娃家〞游戏中开了一家商店，我们也看过商店里都有哪些东西。

但是在看的过程中我发觉到小朋友们对商店还不是很了解，他们总觉得很好奇但是不不知道怎么玩，他们也会混了以为商店里只有一种东西可以，不对的哦!商店里可以有许多东西是可以买的。(教师出示新增的商店材料，如洗发水、沐浴露、蔬菜等。)今日娃娃家的爸爸妈妈就可以到商店里买东西了。

2、教师与幼儿一起回忆商店购物的流程：选择商品→付款。

二、教师：在上次的游戏中，娃娃家的爸爸妈妈始终忙着煮饭炒菜，你们的爸爸妈妈平常在家还会做些什么呢?今日我们有了商店，那么，爸爸妈妈也可以去哪里呢?

爸爸除了在娃娃家他还可以去哪里呢?有谁知道而且娃娃家新增的商店要谁来看店呢?

三、提出游戏要求。

1、娃娃家的爸爸妈妈做家务要分工。

2、商店的营业员与顾客之间要使用礼貌用语，上次啊!老师发觉到许多小朋友们都很没礼貌，不管是当老板还是当营业员，还有客人来了他们也不会去款待。

四、幼儿自主游戏，教师观看指导。

1、重点观看娃娃家的爸爸妈妈到商店购物的状况。

2、帮助娃娃家的爸爸妈妈丰富游戏情节，提示他们去商店买东西等。

3、提示营业员和顾客使用礼貌用语。

五、整理游戏材料，师幼共享游戏体验，评价游戏状况。

1、整理游戏材料。

2、沟通游戏状况。

教师：今日你们扮演了谁，都做了些什么?你们到商店买了些什么?

活动反思

上完课后我发觉孩子们玩得很快乐，他们对于这个游戏也很喜爱在玩得时候孩子们都懂得自己的角色身份，不会像上次那么的乱，也不会出现把角色搞混了，后面我发觉到收银员把钱给了其他小朋友我想这跟我的指导有很大的关系，下次在指导的时候要先强调好规则和要求，加强孩子们的语言表达。

幼儿园小班游戏教案5

【活动目标】

练习在桌子上滚球，成长手眼协调能力。

【重点难点】

重点：体验游戏的欢乐。

难点：学会游戏的规则。

【活动预备】三张桌子，一个大球。

【游戏过程】

将三张桌子并齐，两名幼儿别离站在桌子的两头，一名幼儿从桌面上把球滚向对于面的幼儿;对于面的幼儿接到球后，再从桌子底下把球滚回去。没有接到球或球从桌面上滚沉落来的幼儿要下场，由下一名幼儿替代。游戏可以反复进行。

建议：

提示滚球的幼儿把握好球的滚动标的目的、接球的幼儿手眼要共同好。

幼儿园小班游戏教案6

活动目标：

1.在指偶的帮助下，理解歌曲的内容，学习演唱歌曲，并尝试边唱边做动作。

2.体验音乐游戏的欢乐，萌发与同伴相亲相爱的情感。

3.在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

活动预备：

1．红、蓝颜色的小鸟指偶若干。

2．小鸟的叫声、伴奏音乐。

3.卡纸剪成的大树若干并贴在小椅背上。

活动过程：

一、激发兴趣导入活动。

师：小朋友，我们一起去树林里玩一玩吧。

〔播放背景音乐，师幼开心地走进活动室〕1．声音引出两只小鸟。

师：哇，小树林里可真美呀！猜猜还有谁会来这里玩呢？我们来听一听吧！

〔1〕听上去像是谁来了呀？

〔3〕再来听一听是不是小鸟呢？

〔4〕真的是小鸟的声音哦，我们请他们出来好吗？(依次出示红鸟、蓝鸟)其间提问：这是只什么颜色的小鸟？〔红色〕，哦，又飞来一只，这只是什么颜色的呀？

2．认识两只小鸟的名字。

师：红色的小鸟有一个好听的名字叫丁丁，和丁丁打个招呼。

师：蓝色的小鸟也有一个好听的名字叫冬冬，和冬冬打个招呼。

二、幼儿观赏理解歌曲1．今日丁丁和冬冬要到这里来玩捉迷藏的游戏，捉迷藏是什么意思？

咦，它们躲到哪里去了？来把它们喊出来吧！

2．如今我变成一棵大树，丁丁和冬冬要在树上玩游戏，看清晰它们是怎么玩的哦？

〔1〕教师配上动作完好朗诵歌词。

提问：看清晰他们是怎么玩的吗？先是两只小鸟坐在哪里呀？〔教师手势〕它叫？它叫？谁先飞走了？然后谁飞走了？小树好孤独，它对小鸟说什么？〔丁丁回来吧，冬冬回来吧，快快回来吧！〕请幼儿帮助大树一起喊小鸟回来。〔教师配上动作〕〔2〕幼儿跟着教师边做动作边朗诵歌词。

好玩吗？我们也来玩一玩吧，如今你们变成一棵大树。预备好，两只小鸟来了。

重点练习那句"快快回来吧！"小结：两只小鸟回到树上了，又见面了，他们相亲相爱地在一起，真欢乐。听，他们又开始玩游戏了。

3．教师随钢琴音乐慢速地演唱歌曲一遍。

4．再次演唱歌曲一遍。

三、幼儿学唱歌曲

1．教师带着幼儿慢速演唱，同时用教具演示提示幼儿，鼓舞幼儿用动作提示自己记忆歌词。

2．幼儿按意愿扮演丁丁和冬冬，分别站在老师的右手和左手边。教师带着幼儿演唱歌曲，重点是对唱词的理解记忆。

3．教师再次带着幼儿演唱歌曲，重点是演唱的声音。

四、幼儿套上指偶表演歌曲

1．每位幼儿套上指偶，明确角色。〔配上伴奏音乐〕

2．师幼演唱歌曲一遍。

3．师幼完好连贯演唱歌曲一遍。

4．幼儿独立演唱歌曲一遍。

五、教师引导、小结。

1．你们喜爱丁丁和冬冬吗？为什么？

2．小结：丁丁和冬冬这两只小鸟真懂事，听见大树的一声召唤，就马上飞回来了，而大树也会在下雨天为小鸟撑起一把小伞，他们会你关怀我，我关怀你，相亲相爱在一起，以后我们小朋友也要象两只小鸟一样相亲相爱。

如今我们飞到小树林外面去玩玩吧！

3．幼儿听音乐做小鸟飞动作出活动室。

活动反思：

在本次活动中，我针对小班幼儿的年龄特点，为幼儿创设了情景表演，让幼儿在游戏表演中学唱歌曲，学会和同伴结伴游戏。在表演过程中，许多小朋友都很快乐，知道要依据歌词的内容有礼貌地按要求进行表演，充分表达了幼儿的自主性和主导地位。

教材的选择：《两只小鸟》是一个韵律比较欢快的音乐。以幼儿感兴趣的故事情节导入，激发幼儿学习的兴趣。通过提问：两只小鸟坐在哪里？它们分别叫什么名字？两个好朋友为什么会各自飞走？帮助幼儿理解歌词。并且结合自身的动作示意，让幼儿在第一次倾听的过程中，在理解的基础上学说歌词。这个环节中，我发觉这首歌曲的歌词对小班孩子而言是有肯定的体验的，所以在学的时候，孩子很愿意去说、去唱。这次活动很符合小班幼儿的实际，也很能抓住小班孩子的兴趣。

教法的支配：在学习《两只小鸟》的时候，我奇妙地运用了示范，第一次我用两只小鸟的手偶进行情景表演，让幼儿在观看的同时理解好朋友之间应当互相谦让，没有朋友会很孤独，同时激发幼儿学唱歌曲。这一环节中，幼儿的留意力很集中，能结合自己已有的阅历大胆地猜想故事的进展情部。最终引导幼儿自主表演，让孩子更好地感知了依据歌词来做动作，让孩子更好地，更直观地感知歌词。

本次活动总的来说比较胜利，思路清楚，基本到达了教学目标，但在过程中还是有所欠缺，特殊是最终孩子们自己带上纸偶完好演唱歌曲时，手上纸偶的角色分工不是很明确，边唱边做动作有点顾不过来，所以显得有点乱。在以后的教学中，我会吸取阅历，将教学活动组织得更好。

幼儿园小班游戏教案7

第二周

周一

中秋节放假

周二

表演游戏：《拔萝卜》

游戏主题由来：

在离园等待的一段时间内，我顺手播放了《拔萝卜》儿童歌曲让幼儿观赏。当幼儿听到“拔萝卜〞歌曲旋律时，也跟着节奏边唱边仿照画面上儿童的动作，一个拉着一个拔萝卜。孩子们的动作中带着几分天真、几分淘气、几分玩耍。看着孩子们这么热衷于表演，于是，我们开展了表演游戏《拔萝卜》，意在激发幼儿的表演欲望并能从中体验欢乐，进展语言能力。

游戏总目标：

一、在理解故事的基础上，熟识角色对话，较坚固地把握角色出场的顺序。

二、初步学习运用语言、动作、表情来表现不同角色的特征。

三、喜爱参加表演游戏，能与同伴进行简洁的游戏与交往。

四、在教师的指导下，学会整理游戏场景，整理游戏材料。

五、懂得团结力量大的道理。

表演游戏：拔萝卜〔一〕

游戏目标：

一、理解故事内容，把握角色对话：“×××快来呀，快来帮我拔萝卜。

二、初步熟识角色出场的顺序，大胆展开表演。

游戏预备：

阅历预备：在语言区投放《拔萝卜》的故事盒，让幼儿进一步熟识故事中的角色对话。

物质预备：老公公，老婆婆，小姑娘，小花狗，小花猫，萝卜头饰、故事录音

环境创设：萝卜地游戏场景

游戏过程：

一、出示萝卜的道具，激发幼儿参加游戏的兴趣。

师：这是什么？《拔萝卜》的故事里都有谁？

二、出示角色图片，引导幼儿熟识角色出场顺序及角色对话。

师提问：

〔一〕拔萝卜时，老公公拉着谁？谁拉着老公公？谁拉着老婆婆？谁拉着小姑

娘？谁拉着小黄狗？

〔二〕他们拔不动萝卜时，都是怎么说的？

〔三〕师幼互动学习角色对话部分

三、教师提出游戏要求。

1.依据意愿选择自己想要扮演的角色，和同伴一起表演。

2.听故事磁带分组表演。

3.游戏结束后要一起整理游戏场景和材料。

四、幼儿分组游戏，教师观看指导

1.重点观看幼儿分组的状况。

2.观看幼儿把握角色对话状况及按顺序出场的状况。

五、整理游戏材料，沟通游戏状况。

1.教师指导幼儿整理游戏材料，把材料放到相应的地方。

2.请个别表演的比较好的小组上来展示精彩片段。

师：哪组小朋友情愿上来表演？他们表演的怎么样？哪个地方表演的特殊好？

3.与幼儿沟通游戏的状况，商量下一次游戏可以增设的'材料和道具。

师：你今日扮演什么小动物？演的怎么样？好在哪里？你觉得下次游戏还可以增加什么材料？

观看与推动：

游戏中，虽然是第一次参与表演游戏，，但是他们表演的热情很高。再加上角色的对话重复，很适合小班幼儿，因此，整个故事表演比较完好。但是，在表演中孩子们对于出场的顺序还是把握的不够好，每次出场顺序都不一样，因此在游戏后的区域活动中，我们继续让幼儿熟识故事情节，从而解决了这一问题，另

外，幼儿在表演中过于注重角色的对话，忽视了动作的表现，而且有的组的幼儿表演完不知道与同伴互换角色继续表演导致游戏很快就结束了。

周三

健康：《幼儿园里真欢乐》

活动目标：

愿意与朋友共享食物，体验共享的欢乐。

活动预备：

各种好吃的食物若干。

活动过程：

1、让幼儿自由品尝食物。

2、与幼儿商量：没有吃到东西的小朋友会怎么样？怎么办？

3、幼儿自由拿糖果，留意观看幼儿的表现。

4、请幼儿说说共享食物的感受。

5、幼儿自由拿糖果，留意观看幼儿的表现。

6、幼儿自由和同伴说说你和谁分糖果？你高兴吗？

7、鼓舞幼儿与他人共享自己的食物，体验共享的欢乐。

8、告知幼儿生活中还有很多事物可以与他人共享。

体育：《小猫轻轻走》

活动目标：

1、练习轻轻的走和跑。

2、培育幼儿参与体育活动的兴趣活动预备：

预备一个老猫头饰一个，小猫头饰若干。在场地四周放些障碍物供幼儿隐藏。活动前学习游戏中的儿歌。

活动过程：

1、导入：教师带着幼儿岁音乐做仿照小猫走的动作。

2、展开：

〔1〕教师讲解游戏玩法，组织幼儿进行游戏。

〔2〕游戏中教师应指导和提示幼儿走和跑时角邀轻轻落地，以免被老猫听见。

〔3〕幼儿熟识游戏后请幼儿轮番扮演老猫。

3、结束：带着幼儿散步。

周四

结构游戏：飞机

游戏主题的由来：

小班幼儿刚入园，一方面要适应幼儿园的新环境，一方面要汲取教师教给的各种技能，很多

孩子对动手建构感兴趣却无从下手，甚至有畏难心情。另外这个年龄段幼儿小肌肉动作进展较慢，幼儿手指力量不够，无法拼插成型。因此，小班幼儿主要从培育幼儿兴趣，动手拼插入手。

游戏总目标：

1、让幼儿喜爱参加建构游戏活动，再教师的鼓舞下，能够按自己的意愿进行建构。

2、让幼儿对建构材料感兴趣，感知材料的特征，熟识材料的操作方法。

3、通过教师的鼓舞、帮助，让幼儿学习用铺平、延长、围合、搭高、拼、插等技能，搭建物体的简洁造型，反映物体的主要突出特征。

4、在建构活动中，感知物体的大小、颜色、样子、长短、数量等，培育幼儿感知能力。

5、在建构活动中，稳固、加深幼儿对物体外形特征的认识，进展幼儿的观看能力。

6、锻炼幼儿的小手肌肉动作，培育幼儿的手眼协调能力，培育幼儿的耐性及克服困难的顽强精神。

7、教育幼儿爱惜建构成果，不乱扔、不损坏、轻拿轻放玩具。

8、通过教师帮助，学习正确收发游戏材料。

结构游戏：飞机〔一〕

1、出示建构作品的范例，激发幼儿建构的愿望。

2、初步感知雪花插塑方形插塑的特征，学习齿孔连接，稳固对红、黄、蓝、绿颜色的认识。游戏预备：

1、物质预备：大小雪花插塑若干。2、学问技能预备：

〔1〕认识雪花插塑的特征。

〔2〕观看中大班幼儿建构活动。

游戏过程：

1、出示各种玩具飞机，以去机场的游戏口吻引起幼儿兴趣。

2、让幼儿认识飞机的外形构造：机头、机身、机翼、尾翼。

3、教师师范建构方法

4、提出建构留意点：

〔1〕、搭出飞机的外形构造：机头、机身、机翼、尾翼。

〔2〕连接时用力拼紧。

5、幼儿进行建构活动，教师巡回指导，观看幼儿是否喜爱参与活动，用鼓舞口吻激发幼儿参加活动，教幼儿基本拼插飞机的外形。

6、把拼插的飞机停放机场，组织幼儿参观。

观看与推动：

幼儿乐于参加建构游戏，大部分幼儿能用积木进行拼插简洁的飞机，有的幼儿还能搭出不同的性状，有个别幼儿不原意动手拼插。

周五

角色游戏：娃娃家

游戏主题由来:

刚入园时，许多幼儿就对娃娃家产生了深厚的兴趣，在游戏区中，常常会看到幼儿一边抱娃娃一边说：“天黑了，娃娃快快睡觉。〞有的游戏喜爱玩炒菜煮饭的游戏，因此我们依据孩子的兴趣和需要开展“娃娃家〞游戏，让幼儿在游戏环节中了解各个家庭主要成员及其主要职责，从幼儿熟识的生活体验以及感兴趣的生活环节入手，促进幼儿之间的沟通与沟通，初步感受爸爸妈妈做家务的辛苦，懂得爱爸爸妈妈。

游戏总目标:

幼儿园小班游戏教案8

计划来由：

游戏是幼儿的根基运动，在游戏中，幼儿的自动性、努力性、缔造机能获得充实施展。而平易近间游戏是颠末一代又一代人的革新、立异的结晶，游戏的种类富厚，内容普遍，情势多样，弄法纷歧，乡土气味浓重，泉源于生存，可以或许加强幼儿体能，开拓幼儿智力，增长情意，富厚幼儿生存。跟着时期的前进，游戏弄法也随之转变，付与老游戏新弄法，使游戏更加切合当代幼儿的需求。本运动拔取平易近间游戏“跳方格〞举行改编，连系小班幼儿年事特色，将小朋侪们最爱好的小白兔脚色与其连系，使得游戏更富于意见意义性。跳方格游戏转变多样，可以单脚跳、双脚跳和单双腿瓜代跳。在运动历程中，偏重施展幼儿的独立性，在服从游戏法则的条件下，自由的想出差异的措施跳过格子。末了幼儿在游戏中举行坚固，并体验到运动的兴趣。在游戏时，供给的格子路与训练时稍有差异，格子有斜的，有大有小的，增长了确定的难度。并在游戏的环节中到场了轮胎、岩穴等停滞，更富于挑衅性和游戏性。

一、幼儿手工制作运动目的：

1．试验差异的跳法跳过格子路。

2．引诱幼儿服从游戏法则，一个格子一个格子跳，并跳入格子内。

3．经由过程游戏，体验康健运动的兴趣。

二、运动预备：

布干胶、萝卜、沙、脸盆、拱形塑料玩具、轮胎、灌音机、磁带

三、运动历程：

〔一〕预备运动：随着音乐做行动。

师：宝宝们，随着妈妈一路跳到草地上运动运动吧。

〔二〕看格子图，试验用差异的要领跳过五彩格子路。提示幼儿要一个格子一个格子跳，而且跳入格子内。

师：这里有这么多彩色格子路，真秀丽，可以怎么跳已往呢？我们来跳跳看。

〔三〕幼儿报告本身的跳法，个体幼儿举行树模。

师：你们适才是怎么跳的？

〔四〕幼儿自由训练，提示幼儿服从游戏法则，而且试验差异的要领。

师：宝宝们真智慧，想出了那么多的格式，那我们再去试一试吧。

〔五〕苏息、总结，并交接游戏法则。

师：宝宝们玩的肚子饿了吧，妈妈带你们去拔萝卜。去萝卜地的路上我们要钻过岩穴、爬过山坡、还要跳过五彩格子路。此次的五彩格子路可有转变咯，方格子有大有小，另有向旁边的。跳的时间可要留神了，要用力的跳到格子内里去，记着了吗？

〔六〕游戏：小兔拔萝卜

幼儿园小班游戏教案9

【设计意图】

小班的孩子特殊喜爱爬，而在日常生活中，由于安全、卫生等缘由，教师和家长都不允许孩子尽情地爬。一次，在进行《秋叶飘》这个主题活动时，我带着孩子们在小树林里拣落叶。一队运食的小蚂蚁引起了几个孩子的留意，蚂蚁爬到哪儿，孩子们就追随着爬到哪儿。小班健康学科中对幼儿的爬有明确的目标和要求，而机械的爬显得枯燥无味，难以引起幼儿的兴趣。于是我设臵了一个蚂蚁妈妈带小蚂蚁散步、游戏、找粮的情境，让幼儿臵身于游戏情境之中，在一系列游戏场景的变换中练习手膝着地自然协调地向前爬、倒退爬，以此来满足孩子爬的兴趣和欲望，并相应提高他们爬的能力，于是体育活动《蚂蚁爬爬爬》便生成了。

【活动目标】

1.练习手膝着地自然协调地向前爬，尝试倒退爬，提高动作的敏捷性。

2.喜爱参与体育活动，感受集体活动的欢乐。

【活动预备】

1、小蚂蚁头饰，沙包制成的红、绿小粮袋若干，红、绿篮子各一个，体操垫，背景音乐。

2.幼儿已储备了有关蚂蚁生活习性的相关阅历。

【目标分析】

1.练习手膝着地自然协调地向前爬，尝试倒退爬，提高动作的敏捷性。

(小班体育活动的目的中明确提出：能手膝着地(垫)自然协调地向前爬。而小班年龄段的孩子大多好奇、好动、好仿照。幼儿身心进展的特点和需求是制定幼儿园体育活动目标的重要根据。)

2.喜爱参与体育活动，感受集体活动的欢乐。

(对体育活动的兴趣是幼儿主动参与体育活动和自觉进行体育活动的动力。)

【活动过程】

1.热身活动。(时间：2分钟运动量：较大)

(教师扮蚂蚁妈妈，幼儿扮蚂蚁宝宝。)

师：今日天气真晴朗，宝宝们，让我们一起活动活动吧!(音乐起，幼儿随教师做热身运动：头、肩、腰、腿、膝、脚。)

2.练习各种不同方式的爬。(6分钟)

(1)自由爬(时间：1分钟运动量：小)

师：宝宝们，让我们去散步吧!

(教师边念儿歌边带着幼儿自由爬行，提示幼儿不要互相碰撞。)

(儿歌：今日天气真晴朗，小小蚂蚁真高兴，跟着妈妈去散步。手膝着地渐渐爬，一步一步要爬稳哦!)

(2)有序爬(时间：2分钟运动量：中)

师：宝宝们，前面有一座小桥，让我们爬过去吧(鼓舞幼儿一个接着一个有序地爬过体操垫连接而成的小桥。)

(3)寻声爬。(时间：2分钟运动量：中)

师：让去找妈妈。(幼儿拉下头饰蒙住双眼，倾听妈妈的召唤，手膝着地爬着找妈妈。)

3.游戏：巧避大熊。(时间：3分钟运动量：较大)