四年级上册英语教学工作计划

四年级上册英语教学工作计划四班级的同学英语学习还处在一个初级的，不系统的学习阶段，所以生动好玩的学习方式就会更有效一些。老师应当就此提高孩子的英语学习爱好。下面给大家带来一些关于学校四班级上册英语教学工作方案，盼望对你们有所关心。

四班级上册英语教学工作方案篇1

通过三班级一个学期的学习，大部分同学对英语有着较深厚的学习爱好。下面，我为大家共享学校四班级上册英语教学方案，盼望对大家有所关心!

一、指导思想

全面贯彻“三个面对”战略指导思想，渗透和灌输可持续进展的战略思想。以素养教育为根本宗旨，以培育创新精神和实践力量为重点，充分遵循四个“有利于”思想，即：有利于发挥同学的潜能，有利于提高同学的全面素养，有利于提高同学的自学力量，有利于培育同学的制造性思维和制造力量。

二、学校英语教学的任务

基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培育同学学习英语的爱好，使同学树立自信念，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，进展自主学习的力量和合作精神;使同学把握肯定的英语基础学问和听、说、读、写技能，形成肯定的综合语言运用力量;培育同学的观看、记忆、思维、想象力量和创新精神;关心同学了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培育爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和进展打下良好的基础。

三、课程标准对本学段的要求(一级目标)

(一)总体目标

对英语有奇怪   心，喜爱听他人说英语。能依据老师的简洁指令做嬉戏、做动作、做事情(如涂颜色、连线)。能做简洁的角色扮演。能唱简洁的英文歌曲，说简洁的英语歌谣。能在图片的关心下听懂和读懂简洁的小故事。能沟通简洁的个人信息，表达简洁的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感爱好。

(二)语言技能一级目标

听做：

1、能依据听到的词语识别或指认图片或实物;

2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应;

3、能依据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等;

4、能在图片和动作的提示下听懂简洁的小故事并做出反应。

说唱：

1、能依据录音仿照说英语;

2、能相互致以简洁的问候;

3、能相互沟通简洁的个人信息，如：姓名、年龄等;

4、能表达简洁的情感和感觉，如：喜爱和不喜爱;

5、能够依据表演猜想意思、说词语，

6、能唱英语儿童歌曲15一20首，说歌谣15一20首;

7、能依据图、文说出单词或短句。

玩演：

1、能用英语做嬉戏并在嬉戏中用英语进行简洁的交际;

2、能做简洁的角色表演;

3、能表演英文歌曲及简洁的童话剧，如(小红帽)等。

读写：

1、能看图识字;

2、能在指认物体的前提下认读所学词语;

3、能在图片的关心下读懂简洁的小故事;

4、能正确书写字母和单词。

视听：

1、能看懂语言简洁的英语动画片或程度相当的教学节目;

2、视听时间每学年不少于10小时(平均每周20一25分钟)。

四、教材简析

本册教材是《义务教育课程标准试验教科书英语(PEP)》是课程教材讨论所英语课程教材讨论开发中心，与加拿大LingoMedia国际集团合作编写的一套全新的学校英语教材。这套教材是依据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供学校6班级的同学使用。本册教材的特点是：1、强调语言运用。2、注意力量培育3、突出爱好激发4、重视双向沟通5、融合学科内容6、重视敏捷扩展7、实现整体设计。

本学期使用教材是《九年义务教育六年制学校教科书英语(第四册)》(PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTS’BOOK4)，本册教材分为六个单元，两个复习单元。本册教材强调语言的运用，注意力量的培育，突出了爱好的激发，重视双向沟通，融合学科内容，重视敏捷扩展，实现整体设计。

五、全册教学总目标

1、能按四会、三会的要求把握所学单词。

2、能按四会要求把握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音。

5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写干净、规范。

6、养成洪亮清楚读英语、说英语的习惯，仔细仿照语音、语调，以培育语感。

7、能在完成某个任务(如涂色，小制作)的过程中学会相关的词句，并且培育动手力量。

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

六、教材重点难点

1、能按四会、三会的要求把握所学单词。

2、能按四会要求把握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音。

5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写干净、规范。

七、同学学问力量习惯态度分析

四班级的大部分同学对英语有着较深厚的学习爱好，但也有少数同学由于遇到困难，学习爱好会随之减弱。尤其从这学期开头，对同学又提出了新的要求：培育听、说、读、写的技能。所以老师应当面对全体同学，以同学的进展为宗旨，始终把激发同学的学习爱好放在首位，引导同学端正学习态度，把握良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯。(请各班老师详细分析自己班级的同学状况，从同学的年龄特点、心理特点、学问接受的特点、上学期的班级成果以及班风、学风等方面详细分析，以适合自己的班级教学。)

八、主要教学措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育同学良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

4、设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到干净、规范、正确地书写。

四班级上册英语教学工作方案篇2

四班级英语在整个学校英语过程中属于过渡阶段，本学期我将乐观探究英语欢乐课堂,让同学们较好的学习学问，培育他们学习的爱好。方案如下：

一.学情分析

同学的学习基础和学习习惯都应当比三班级好，要使同学熟识我的教学方法和措施。使后进生的成果有所提高，尽量减轻两极分化现象。

二、教学目的任务

1、能按四会、三会的要求把握所学单词。

2、能按四会要求把握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音。

5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写干净、规范。

6、养成洪亮清楚读英语、说英语的习惯，仔细仿照语音、语调，以培育语感。

7、能在完成某个任务(如涂色，小制作)的过程中学会相关的词句，并且培育动手力量。

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

三、教材重点难点

1、能按四会、三会的要求把握所学单词。

2、能按四会要求把握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音。

5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写干净、规范。

四、教学工作

1、教学中，备课是一个必不行少，又非常重要的环节。假如备课不充分，肯定会严峻影响课堂气氛和同学的乐观性。备课时把握每一节课的教学内容及重点、难点、同时还要能依据同学的实际状况，采纳不同的教学方法。

2、注意培育孩子的英语学习爱好，熬炼孩子的听说力量，利用一切机会让孩子们练习听说力量。有时候在学习某个句型或词的用法时，利用嬉戏或实物进行教学，便于同学把握。

3、培育同学良好的学习习惯，在书写作业中，开头让同学抄写句子，当消失大小写不分的状况时，准时给同学订正错误，重视对同学书写规范性的培育。

五、主要措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育同学良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

4、设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到干净、规范、正确地书写。

六、作业

四班级教材要求对字母进行巩固，以及单词的书写，我要求同学仔细观看书上四线三格里的范写，以及老师在黑板上的书写，把学好的字母拼写成单词。学好了字母，单词的拼写就简洁多了。同学对单词应当多写多练，才能记得更坚固。

本学期我会努力做好教学工作，提高自己的教学水平，工作中我会多阅读关于教学方面的书籍杂志，以弥补在教学中的不足，争取在英语教学工作中取得更好的成果。

四班级上册英语教学工作方案篇3

(一)学情分析：

四班级共43人，

经过一年多的学习，同学对英语产生了深厚的爱好，但也存在着不足。

四班级应培育同学初步书写的力量了，应当加强训练。此外，学习在学习中存在只愿学单词而不愿学对话的现象，同学很情愿表演，但不能被困难吓倒，要仔细钻研，好学多问!

这一年，个别同学缺乏阅历，学习方法上存在被动接受老师传授的现象，主动探究和合作力量较差，上课小组争论成个别同学发言堂，上课“打电话”打断他人思维等现象，严峻制约着课堂正常教学的进行。

同学对英语有着深厚的爱好，但也存在不足。四班级同学很情愿表演，但不能让困难吓倒，要仔细钻研，好学多问。

四班级同学要求达到一级英语水平，建立起学习英语的自信念，对学习英语布满爱好，有肯定的语感和良好的语调基础;形成初步用英语进行简洁沟通的力量，为进一步学习打下基础。

与此相比，同学还相差甚远，但只要肯下功夫，信任世上无难事，在学习方法方面要虚心好学，多探究。

英语学习是同学在自然或有指导的环境里学习一种非母语语言的下意识或有意识的习得过程，学校三班级的同学缺少阅历，引导同学实行正确的学习方法便会取得事半功倍的效果，在开头阶段可以鼓舞同学采纳背记和仿照的方法，并关心他们在使用公式化话语的同时，逐步使用制造性话语，鼓舞他们运用合适的母语规章，来理解目标语言规章，尽快建立不断完善他们的“中间语言”体系，使之向目标语言靠近。(二)教材分析：

义务教育课程标准试验教科书英语PEP》采纳彩色卡通式插图，设置新奇活泼，生动好玩。本册书共有6个单元，2个复习单元。每单元分“A、B、C”三个部分，共13页，复习单元为6页比低班级课本多了一个TaskTime,另外Culture改为Goodtoknow，歌曲较原先少了一首。

第三册内容支配：

(三)教法要求：

结合四班级同学的年龄特征和心理特点，设计自然真实情景，融合会话教学于情景表演之中，让同学在表演中练，在交际活动中用，而不是将会话教学变成跟老师念，跟录音读，集体、小组、个人读的枯燥无味形式。在会话表演中，老师的、角色既是导演，又是演员。可分以下形式：

a、语言的示范性表演;b、语言的巩固性表演;

c、进展语言技能的制造性表达;

同学用书的单词，都是围绕话题集中归类消失的单词可以巧用实物、卡片教同学词，融

词汇与会话教学中。

a、求做到在旧语言中学新词，以旧引新;b、开展嬉戏活动，丰富课堂教学;c、设计生动活泼的交际性嬉戏。

充分发挥TPR活动的优势，巧用分解法等法，示范教学单词的发音。(四)教学措施：

a、持英语教育在日常生活中的渗透，要求

同学学以致用，师生、同学之间相互沟通，尽量用英语，回到家中向父母表示问候用英语，使同学在日常生活中巩固所学，培育预感，提高口语表达力量;

b、坚持英语在校内环境中的渗透，开设英语角，

刊发英语小学问、小幽默并定期实施;

c、坚持英语教育在活动中的渗透。开展常常性的英语竞赛活动，如：英语诗歌朗诵

竞赛、英语小剧目表演赛等，激发同学学习的爱好;

d、保持课堂教学的活动性、趣味性。用直观、形象手段，创设情景，对此词汇进行适当扩充，让同学从已有的语言水平向最近进展曲迈进。

四班级上册英语教学工作方案篇4

一、指导思想

国家《英语课程标准》明确指出：提倡任务型教学模式，把综合语言运用力量的培育落实在教学过程中，提倡体验、实践、参加、沟通和合作的学习方式，实现任务的目标，感受胜利，强调同学能用英语做事情。

二、同学状况

本学期我连续任教四班级二个教学班，甲班19人，乙班15人。我运用了多种方法，兢兢业业，但是四班级各班还都存在差生面的问题。对老师课堂上的操练和课后的培优辅差都带来了肯定的难度。然而，同学对英语的学习还是存在很大的爱好。作为老师，我们可以抓住这一点，调动同学的乐观性，活跃课堂、才能有效率地完成教学任务。老师除了要培育同学的“四会”力量外，还要留意对同学的综合运用英语的力量的培育。特殊是那些学有余力的同学，老师还要对他们的思维力量、分析力量和理解力量进行更高层次的提高。

三、教材分析

《学校新标准英语》第八册共有10个模块。在各模块有两个单元，每单元设计了以下几个部分：首先是listen，pointandfind“Iwant…”。在这部分同学会看到本单元的基本故事，书中的小伴侣在用英语相互沟通。同学要仔细听，仔细看，理解他们在干些什么，说些什么，然后努力去学着说。然后是Listenandsay。这部分是对重点句型的练习与巩固。接着是practise。这部分设计了一些课堂活动。同学可以根据书中的范例，运用前面学到的表达方法进行沟通，进一步巩固和提高用英语听、说、做、玩、演的技能。其次单元还特地设计了listenandsay。thensing。在这里，同学们可以结合本单元的内容，唱一唱，说一说，玩一玩，做一做，动动脑筋，使英语学习成为一件欢乐的事情。

这学期的教学内容，在连续培育同学的听、说、写的基础上，连续侧重同学阅读理解方面的力量，同时也连续要求同学在写力量方面进行要求，引导同学写出简洁的小短文。比如书信，海报等。连续对消失在每一个模块中的语法点进行形象的，生动的讲解。做好学校阶段的复习工作。在复习阶段，应当留意区分优秀生和学困生，加大练习量，让学困生吃饱的同时，优秀生吃好，复习中提高同学的口头表达和复习重点：

复习框架如下：

1、单词复习：总结归纳三班级上册至六班级下册的单词，分为水果、蔬菜、颜色等二十七个版块，依据内容的多少，平均每天复习两个版块，循环式复习。

2、语法串讲：在语法串讲中，重点讲一下同学易混淆的一般现在时、现在进行时、一般过去式，通过试题训练让同学对于英语中的时态又更深层的了解。

3、写作练习：每两周至少一篇英语作文，同学练习，老师仔细批改并准时反馈给同学。

4、试题练习：只有理论学习而无实践不利于同学的把握，精选几套会考试题让同学进行练习，通过做题找出同学简单出错或难理解的题反复练习、讲解让大部分同学真正能把握。

四、单元重点难点分析：

1、复习一般将来时的运用;

2、复习巩固过去时;

3、复习现在进行时;

4、复习巩固特别疑问句：

5、连续学习动词的过去时态;

6、学习简洁的一般将来时态的表示方法。

五、教学方法

1、提倡任务型教学，让同学学以致用。在教学中，依据教学内容为同学设计一些贴近同学学习和生活实际的任务，培育同学对语言的支配感;鼓舞同学们将语言看作是工具，而不是最终的产品，让同学们将留意力集中到布满合作和竞争意识的活动中，通过思索、调查、争论、沟通等方式或者运用他们所能的语言(仿照、动作、关键词、图画等)来交际解决问题、完成任务并汇报结果，从而达到“用英语做事情”的目的。

2、尽可能为同学学习语言制造情境。利用图片、模型、实物、简笔画等教具，利用自己的手势、动作、表情等体态，利用CAI课件、录音、录像等现代教学设备，使英语教学变得生动、形象，为英语教学供应各种教学语境和真实的交际场合，营造英语交际情境和气氛。

3、实施趣味性教学，细心设计嬉戏、竞赛、猜谜、音乐、诗歌、扮演角色等活动，使学情趣化，给同学以开心的心情体验，充分调动同学的乐观性，促使同学向着目标不断进取。

六、学困生转化措施

“学困生”的转化教育教学工所面临的一个非常重要的课题，无论是多么优秀的班级，都会存在“学困生”，英语课堂亦是如此，因此，做好学困生的转化工作，其意义是特别深远的。作为一名老师，要以一颗平常心去看待他们，用真诚的爱心去理解、关怀他们，用无比的急躁去关心他们，从而使他们的学习不断的提高。

四班级上册英语教学工作方案篇5

一、同学基本状况分析

四班级所教有3个教学班，共有同学170余人，同学年龄大约在9—10岁左右，他们已经适应了学校生活，并且具备一学年学习英语的经受，并对英语的学习产生了广泛的爱好，具备了肯定的英语语言学问与学习力量。去年和这些孩子们相处了一学年，发觉这些同学都天真活泼，爱好比较广泛，对新事物布满了奇怪   心，接受新学问的力量较强，想象力丰富，而且擅长仿照，但同学的智力因素与非智力因素参差不齐，共性差异很大，每个班级都有几个学困生，他们的奇怪   心虽强，但精力易分散，缺乏毅力与耐力，虽然他们有了肯定的英语学习经受，然而他们的基础不够扎实，学习英语的习惯有待进一步培育，所以在以后的英语教学中，我们要连续以激发同学学习英语的爱好为主，培育他们深化学习英语的乐观态度，使他们连续建立学习英语的自信念。培育同学具有肯定的语感和良好的语音、语调和书写基础，以及良好的学习习惯，使他们连续学习用英语进行简洁的日常沟通的`力量。同时，培育同学的观看、记忆、思维、想象和制造力量，从而更好地达到教学目的。

依据上学年的成果来看，平均分大约90分左右，优秀率大约是57%，及格率在93%左右，处于中游的同学较多，而学困生的基础也太差，最低分才50几分，每个班级都存在或多或少的几个学习特困生，盼望在本学年的努力下，每个同学，每个班级都有不同程度的提高和进步。

二、教材分析

本套教材是与加拿大灵通教育相结合共同编写，是20__年7月第一次印刷和使用，教材的设计与编写体现了外语教学的思想的继承和进展，在比较、分析和讨论多种国内外学校英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。

本套教材的教学目的是连续激发同学学习英语的爱好，连续培育他们英语学习的乐观