培训工作计划合集六篇

第页共页培训工作方案合集六篇培训工作方案合集六篇培训工作方案篇1为全面贯彻国家、省、市中长期教育改革和开展规划纲要，进一步进步李沧区老师专业素质，促进老师师德、师能的全面开展，特制定20xx年李沧区校本培训工作方案。一、整体规划科学管理，促进校本培训工作有序开展1、各校要根据学校制定的老师队伍建立三年规划(20xx年—20xx年)，总结、提炼以往工作成果、工作经历，对本校老师进展校本培训需求调查问卷并进展分析^p整理，根据区研发中心下发的《李沧区教育研究开展中心20xx年工作方案》(李沧教研发(20xx)1号)，结合本校实际情况制定校本培训学期方案，适时调整、补充培训的重点内容，突出课例研究和老师梯队建立，科学、有效、标准的设置校本培训课程表。各校的学期校本培训方案要及时挂在李沧区老师培训网“校本培训”板块下的“学期培训方案”栏目内以备审核。各校学期校本培训总结应于学期完毕前一周发布到培训网上。2、学校校本培训学期方案要注重落实，尤其要注重表达培训的有效性、层次性，要在分层培训中表达如何深化进展老师梯队建立(名师、骨干老师、青年老师等)的培训策略，着力开展以“课例研究”为重点的校本研修工作，以多形式的课例研修，进步老师日常教学的研究品质，促进课例研修的标准化和常态化，实在解决老师在专业化开展进程中存在的实际问题。3、各学校要根据老师的实际培训需求积极开展菜单式培训，针对不同层次的老师群体、不同需求的老师群体施行有效培训。要加强市、区级老师培训专家资库的利用，尤其是“专家培训信息提早播报”专栏的使用率，每学期至少邀请两名“专家资库”的专家进展老师培训，以最大限度的发挥专家库的便利优势，加强校际间的沟通交流和信息共享。各校邀请专家的情况(培训时间、培训内容、受邀专家的简介等)，要提早一周发布在培训网的菜单式培训版块，并及时关注其他学校发布的培训信息，加强校际互动，确保培训效益最大化。4、我区1所省级校本培训示范校和9所市级校本培训示范校要加强责任意识，进一步加强校本培训形式的研究，在继续保持培训特色的根底上向纵深开展。同时要充分发挥辐射示范作用，每年选择一所学校作为共建学校，每学期至少开展一次培训合作交流活动，通过经历交流、现场观摩等方式与兄弟学校资共享，带动他们在校本培训理念、形式等方面共同进步。20xx年共建校及活动安排于4月中旬前通过AM上传培训科王海峰。5、各校要以老师专业化开展的需求为核心，指导老师制定个人专业成长规划和阶段成长方案，不断完善老师个人开展档案及校本培训工作档案。各校要指定专人负责培训材料的归档工作，根据《李沧区中小学校本培训日常考核评估体系指标》的各项要求认真梳理，及时总结经历，稳固培训成果。6、各学校要加大老师培训经费的投入，设立校本培训专项经费，确保校本培训工作顺利推进，以进步老师培训工作的质量和效益，不断提升学校开展内涵。二、立足校本培训，进步老师素养，促全员培训工作稳步开展1、培训内容：(1)提升师德素养，增强老师的责任感和使命感。通过培训使老师增强精业意识，改良善业状态，弘扬敬业精神，追求乐业境界。学校要通过开展老师心理安康、职业规划、班主任家校沟通和教育礼仪等培训，帮助老师制定个人三年成长规划等活动，实在进步广阔老师职业道德素养。(2)提升老师理论素养，更新教育观念。理论素养是老师投身教育教学理论的思想根底。提升老师理论素养的主要内容包括：教育政策法规素养、现代教育根底理论素养、学科专业知识素养、人文、科学理论素养。(3)提升专业素养，推进教育教学改革。提升专业素养重在进步老师教书育人的理论才能。主要包括：进步教育科研课题研究才能、进步学校课程开发才能、进步课堂教学理论才能、进步现代教育信息技术使用才能。2、培训形式：(1)各中小学要根据区教体局《李沧区老师专业素养提升施行意见》的工作部署，合理规划好全员培训工作，并选派相对固定的骨干老师参加区教体局组织的相关专题集中培训，充分发挥骨干老师的引领作用，积极开展校内的分散研修，确保集中培训效果。(2)各中小学要将校本培训作为全员培训的主要形式，根据培训内容发挥多种培训资的优势，充分利用校级培训、教研组培训、同侪交流、个人自学等有效的分层次培训形式，调动老师参与培训的热情和自主性，进步培训质量。(3)各中小学要依托远程培训平台，树立科学的现代远程老师培训观，根据详细要求积极组织老师开展网上培训，对时间、经费给予一定的支持和保障，使老师能全面、经济、高效地承受在职培训，凸显培训效果。3、管理评估(1)区教体局将充分发挥行政科室、研发中心业务指导科室(教研、科研、信息、培训)协作力度，围绕全员培训规划落实各部门年度培训内容、培训措施，分阶段、全方位、多渠道入手，加强培训过程指导、培训及检查评估。并通过召开李沧区研训一体工作研讨会，对学校如何有效开展校本研修，区教育研发中心业务指导部门如何进展合作指导，进展研讨、交流，推进全员培训工作的系统深化开展。(2)区教体局将通过开展老师专业素养达标活动，统一制定各项达标施行标准。各校要根据要求积极做好校级评估考核工作，查漏补缺，不断完善全员培训工作，促进老师整体程度的进步。三、加强“学用文摘”专项培训，促老师业务程度持续进步1、按照青岛市教育局的部署继续深化“学文摘、用文摘”专项活动，加强组织管理，以“红蕾、教育文摘”为载体，认真组织老师进展多种形式的学习。2、学校中层以上领导要带头阅读，每月至少写心得一篇，每学期至少向老师推荐《文摘》中精华文章一篇;学校每位老师每月至少写《文摘》一篇，学校组织评比后推选2篇(其中学校领导每两月至少一篇)上传到区老师培训网校本培训板块文摘感悟栏目，同时可推荐优秀文章投到《红蕾、教育文摘》编辑部(电子邮箱：qeda20xx@126、)。3、各学校要根据老师专业开展要求按方案组织老师开展读书沙龙、经典诵读等多种形式的“学用文摘”学习、交流活动，引导老师们常做反思，“学为我用”，指导日常的教育教学工作。学校要于10月份之前进展校级“学文摘用文摘”优秀征文评选，并择优参加年底区教体局进展的全区“学文摘用文摘”优秀征文评选活动(详细通知另行下发)。四、加强宣传考核，促进合作交流培训工作方案篇2一、学校老师队伍现状分析^p目前我校专任老师人，其中本科学历人，专科学历人，中青年老师中省级骨干老师名，地区骨干老师4人，市级骨干老师人。我校专任老师60%以上已经参加了新课程的实验，100%承受了新课改的通识性培训，但一局部老师没能灵敏掌握新课程的策略，缺少自主研修，自主学习的意识。二、研修主题1、“有效”教学的理论及相关策略。2、“有效”教学课题研究三、学生识字、习作方面的问题与研究1、学生的养成教育2、老师____字四、研训形式1、学习名家的业务讲座，课堂实录，领悟教学艺术。2、加强课题研究，提倡协作研讨。3、教研组就教学中遇到的详细问题进展研讨。4、充分发挥骨干老师的示范作用，实行教研科研培训一体化。五、研修内容1、师德修养利用每周三的政治学习时间以集中学习、分散学习相结合的方式，认真学习相结合的方式，认真学习教育政策法规和现代教育理论，全面系统地学习《中小学老师职业道德标准》《新义务教育法》《公民道德建立施行纲要》及优秀师德、典型等内容，通过培训使老师树立新的教育观、人才观、质量观，形成以德治学、标准执教、精益求精、关爱学生、团结协作的优良师风，使老师的思想道德素质在原有根底上得到较大进步，以适应新课改与开展的需要。2、教育教学理念与理论以自主学习为主要形式，大力倡导读书活动，读书活动实行统一性与灵敏性相结合、集中学习与自修读书相结合、读书与反思相结合，引导老师树立终身学习的观念，促进老师的自主成长和进步，研修书目有：《有效教学》、《建立理想的课堂》、《中小学班主任经典案例评价》、《班主任工作培训读本》。3、新课程〔1〕组织老师以践行新课程，大练根本功为契机，通过课堂教学理论，转化成教学才能，进步老师的课堂教学才能。〔2〕充分发挥骨干老师的作用，在全体老师之间开展“互帮、互听、互学”活动，搞好骨干老师、青年老师示范课及年轻老师的汇报课，做好“传、帮、带”工作。〔3〕以反思查摆问题为打破口搞好学校、教研组的教研活动。通过定主题〔备课说课〕呈现〔讲课、汇报、示范、总结〕研讨〔评课、汇报〕反思改良形式进展学校，教研组的教研活动。〔4〕配合中心校做好“十一五”课题《小学课堂教学中有效对话互动》课题的立项与研究工作，做好子课题的研究开发与施行，做好《小学生习惯养成教育》课题的开发。健全校本教研工作组织、完善，校本教研的工作制度，保证教研活动的正常开展。〔5〕指导正在进展新课改年级的教学，学年内做好新教材的解读、备课、课堂教学观摩活动，解决低年级识字、写字方面的问题。做好毕业班复习工作的管理。〔6〕认真开展好校本培训工作充分利用业务学习时间，集中学习的时间，围绕“有效教学”的研修主题，开展系列学习活动，明白“有效备课、有效指导、有效互动、有效练习”理论，掌握有效教学的根本策略，结合课题研究做好自主研修。充分利用远程教育资，发挥播放点的作用，组织老师观看实录及业务讲座不少于8次。六、新技术方面〔1〕利用远程教育的资做好远程教育资使用及培训工作，充分发挥远程教育资的优势，使骨干老师人人掌握远程教育资的使用。〔2〕加强老师“两笔字”练习。七、保障措施为使我校研培工作顺利开展，学校特成立研培工作领导小组。培训工作方案篇320xx年，正定县老师进修学校要紧紧围绕全县教育教学中心工作及上级业务部门的工作部署，坚持“按需教研，按需培训”的原那么，施行老师专业提升、教学研究引领、教育科研牵动、教育技术支撑等重点工作，为我县教育快速平衡开展搞好专业引领、提供优质效劳。一、培训工作以“国培方案”为引领，“省培方案”为拓展，市、县培训为主体，校本研修为根底，远程培训和集中培训为主要方式，有目的、有方案地抓好学科专任老师培训、老师专项才能培训和教育管理岗位培训。组织全县中小学、幼儿园老师和校长〔园长〕参加不少于72学时的培训。组织骨干老师和优秀校长参加省市培训，在条件允许的情况下支持各校一局部优秀老师参加省级高级研修。〔一〕国培方案1.“国培方案〔20xx〕”——示范性网络研修与校本研修整合培训工程，共计xx00人。此项培训由全国中小学老师继续教育网与我县协同承当，培训内容围绕“混合式常态研修才能提升”与“教学理论改良才能提升”两个维度设计，由预设课程和研修生成两局部构成。共安排120学时〔线上80学时，线下40学时〕，同时安排送教到县活动。送教到县活动主要涉及工程校负责人、坊主、教研组长及骨干老师等400人，主要以专家讲座形式进展。2.“国培方案〔20xx〕”——河北省网络研修与校本研修远程培训工程，共计xx00人。此项培训由高等教育出版社与我县协同承当，共安排120学时〔线上80学时，线下40学时〕，并根据各工程县学员的登录率和及格率情况，安排工程县送教回访活动，方案人数400人。送教方式按照工程县需求，采取观课、评课的方式或专家讲座形式进展。3.“国培方案〔20xx〕”—河北省名师讲学团送教下乡培训工程，共计200人。此项培训由河北的师范大学与我县协同承当，分学科组建送培团队，开展送教下乡培训，原那么上同一乡镇同一学科送培不少于4次，每次不少于2天。送培团队中省级名师、特级老师和骨干老师不少于80%。培训以任务驱动为主线，施行主题式培训，应包括诊断示范、研课磨课、成果展示、总结提升等阶段，实在提升乡村老师课堂教学才能。并且我校要将送培课程及生成性成果进展再加工，作为培训资，组织本县老师进展校本研修。〔二〕省级小学老师课堂教学才能提升培训工程，共计200人。省级小学老师课堂教学才能提升培训工程，以提升小学老师教学理论和专业技能为重点；以促进信息技术与学科教学深度交融，提升小学老师课堂教学才能，引领老师专业成长为目的；以正定县中小学教育研训中心为培训基地；以正定县小学学科老师为培训对象；以专家讲座、名师示范、听课研课、参与式培训为主要方式；采取面授培训、网络研修、校本研修相结合的形式，施行“送培到县”，建立高等学校、正定县中小学教育研训中心和小学合作的有效机制。〔三〕市级农村小学英语老师培训，共计200人。小学英语老师除了掌握语音语调和一定的词汇量，熟悉英语语法及英语国家的文化背景知识的同时，还必须具备较高的听、说、读、写根本技能，特别是说的才能。而目前，小学英语老师特别是农村小学英语老师的口语表达才能难以胜任英语教学。此项培训，力求通过纠音、正音练习、口语对话、电影对白模拟等多种形式活动，进步全市小学英语老师的口语程度。〔四〕县级培训1.中小学校长学校文化建立系列培训，共计140人。通过一系列培训活动，夯实中小学校长业务的学习与提升，形成学习制度，将集中学习与自修相结合，进展深化阅读；积极选派校长走出去参加高端培训或走访名校，借助外力引领，不断开阔视野；结合本县实际需求，邀请专家做课，进展主题深化培训。探究“以学启思、以思导行、以行促变”，“学、思、行”三维一体形式。组织中小学校长开展主题分组研讨和交流活动，在此根底上组织主题论坛；指导校长撰写方案，物化成果，编辑成册。通过培训使各位校长更深入理解教育改革前沿理论和开展态势，转变教育教学观念，从而进步教育管理程度。2.正定县青年干部及后备干部培训，共计100人。围绕干部面临的实际问题，开展干局部岗培训。1—3年内的校级干部进展分岗培训，认真做好新任干部面临的问题调研和分析^p工作，以解决岗位面临的问题为切入点，以标准行为、寻找解决问题的策略为目的，开展研讨式、理论式培训，提速新任干部的管理才能。3.中小学班主任培训，约700人。培训从学校德育教育、德育工作实效性、班级管理、怎样当好班主任、学校心理咨询等方面着手，全面树立“人人是德育工作者”的理念，努力进步学校德育工作的实效性，将德育工作推向新的台阶。4.中小学老师心理安康培训通过心理安康教育专题培训，不断进步老师的心理安康程度，并在教育教学工作中自觉运用心理安康知识及心理辅导方法和技巧帮助学生解决成长过程中遇到的一些心理问题，促使他们安康开展。5.全员培训做实全员老师培训和素质状况调查问卷与分析^p统计工作，全员培训学分的完成统计工作。6.优秀骨干老师培训，共计100人。抓好骨干老师队伍梯队建立，建立教研团队骨干老师档案管理和登记制度及动态管理制度，通过参加各级各类培训、开展丰富多彩的教研活动等形式进一步进步老师队伍的专业程度和综合素质。加强对我县培训团队的管理和指导，为培训团队成员搭建成长平台，辐射带动全县中小学学科老师不断进步和开展。7.新入职老师培训，共计70人。重点帮助新入职老师进步师德程度，更新教育理念，学习新知识，掌握新技能，进步教育教学理论才能和程度。发挥县域内优秀骨干老师对新任老师培养作用，使培训内容贴近新任老师的岗位成长需要，解决工作中的问题与困惑，促进新任老师高起点快速成长。二、其他工作1.继续教育注册管理随着新一轮中小学老师全员培训的全面推进，老师继续教育的管理工作也变得越来越复杂和繁重，由于传统的老师继续教育管理信息不标准、不完好，且互不兼容，难以进展信息的沟通与交流，造成了人力、物力、财力和教育资的浪费，使得老师继续教育管理缺乏统筹和宏观调控。河北省中小学老师培训管理系统信息标准了继续教育学时或学分登记形式，简化登记方法，进步登记和审核效率，使登记结果更加公平、公正、公开。20xx年我们将继续做好河北省中小学老师培训管理系统的工程申报、名额分配、信息上报等工作，通过信息化手段管理老师继续教育注册与学习情况。2.继续教育证书、老师专业开展证书填写组织全县____3名老师的继续教育证书填写，设定全面详细的填写说明与指导，催促老师妥善保管，正确填写根本情况栏内容。严密组织验证工作，详细安排各个环节措施，确保证书填写工作零失误完成。3.下乡调研我们将组织学校老师深化9个学区、14个县直学校进展听课调研活动。按方案在不同时段组织研培人员分别深化基层学校集中视导，就常规教学、校本研修、教育科研、教学管理等方面工作进展引领与评估，对存在的共性问题召开不同层次研讨会、培训会加以解决。4.岗位练兵活动岗位练兵活动以老师专业才能为主线，以“构建有效课堂，提升理论才能”为主题，以老师专业化为指导，以进步我校老师教学程度和教育教学质量为宗旨，以研修活动为载体，以教研组为单位，开展基于岗位、基于问题、基于老师开展需求的岗位练兵活动。通过以训导练，以练促学，以赛代评，学用结合，改良老师教学行为，促进老师的专业开展。三、以提升培训长效性和实效性为根本，探究培训形式创新。1.培训管理再上新台阶我们将以活动为载体，进步我县师生信息素养。以教育资的建设和应用为重点，继续加强老师教育技术才能培训，继续参加省中小学信息技术与学科整合深度交融教学成果评比活动，进一步促进信息技术与学科教学整合在课堂教学中的有效落实，发挥现代信息技术在改变教学方式，进步教学质量中的作用。充分利用正定教育网，建立校长培训资网络平台，建立培训工程班QQ群和微信群，开展网络交流与培训工作，强化培训的辐射功能。2.打造“正定特色”师资培训形式注重研修对象的自主研究性学习和理论性学习，进步培训效率。注重培训完毕后的跟踪指导，通过“前移后拓”，拓展培训的时间和空间，促进老师学以致用。充分发挥远程培训优势。充分发挥远程培训资与师资共享、快捷、灵敏、优质、互动、高效等特点，推进老师的全员培训，加强远程培训的辅导、管理和效劳工作，严格考核制度，实在进步参培率、学习率、结业率。不断优化培训内容。加强老师培训需求调研，根据施行素质教育的要求和老师的不同需求，以问题为中心，案例为载体，科学设计培训课程，丰富和优化培训内容，不断进步老师培训的针对性。培训工作方案篇4为了全面贯彻落实党的十七届六中全会精神，深化学习理论科学开展观，落实中央《决定》精神，推进我办计生干部职业化建立，按照《省“十二五”人口和方案生育干部教育培训工作规划》和《市20xx年度全市计生系统干部教育培训方案》及区计生的安排要求，结合我办人口和方案生育工作实际，特制定20xx年度办计生干部教育培训方案：一、培训对象社区计生专干，宣传干部、协会理事会员、微机操作人员、各单位计生专干及广阔育龄夫妇。二、培训内容培训主要内容为：(1)计生法律法规《中华人民共和国方案生育法》、《流动人口方案生育工作条例》和《省人口与方案生育条例》等。(2)优生优育、生殖安康及避孕节育等科普知识。(3)方案统计管理与信息化应用。(4)流动人口效劳管理与依法行政工作。(5)药具管理工作。(6)社区、单位计生效劳管理等有关业务知识。三、培训方式和师资安排以办事处人口学校为培训中心，授课老师聘请区计生局业务能手和办事处业务骨干担任。四、培训要求1、各社区根据培训要求，做好培训人员组织管理工作，确保培训工作顺利开展。2、各社区要制定培训方案，坚持每季度对单位计生专干培训一次，要求扎实开展工作、保证培训质量。培训工作方案篇5为进一步加强中小学老师培训工作，进步全县教育干部、老师队伍的整体素质，促进我县教育事业的安康、和谐、可持续开展，结合我县实际，特制定本方案。一、指导思想坚持以科学开展观为指导，按照“实际、实用、实效”的原那么，结合老师培训总体要求，以外出培训、本县集中培训、送教下乡、远程网络培训、校本研修等多种形式为抓手，实在加强老师职业道德、教育思想、专业功底和教育科研才能培训，着力培养一批全县乃至全市、全省知名的中青年骨干老师、名师和名校长，不断进步教育质量和办学程度，努力实现教育事业跨越式开展。二、主要工作〔一〕扎实开展中小学老师全员培训和远程教育培训1、老师全员培训工作培训内容主要是师德教育、新知识、新技术和新技能。培训形式以校本培训为主，县内集中培训和县外培训为辅。围绕各学段、各学科和不同年龄段老师、不同层次学校的不同要求，以“教育思想大讨论，专业知识大学习，教学技能大练兵”等活动为载体，通过理论学习和理论研修，不断进步老师专业化开展程度和教育理论才能。校本培训主要安排在教学期间和暑假期间，由学校组织；县内集中培训主要安排继续教育培训，放在暑假期间，由进修学校负责组织；县外培训〔含继续教育〕由教育局人事股和教研室按上级要求组织。全员培训每年要到达2200人次以上。2、中小学老师远程培训工作按照河北省教育厅“关于开展全员培训工作的通知”要求，充分利用网上优质教学资，依托全国老师继续教育网组织开展中小学幼儿园老师全员远程培训，根据要求，搭建县、乡、校三级管理平台，每个平台均设管理员和不同层次的辅导老师，做到层层有管理，件件能落实。方案XX-20xx年，三年累计培训超过6000人次，力争使全县中小学老师教育教学才能有一个长足进步。此项培训工作由老师进修学校负责组织。〔二〕精心组织骨干老师成长培训骨干老师培训分三个层次。一是培训校级骨干老师。学校以进步课堂效益为重点，通过主题性校本教研活动、课堂教学研讨、专业开展研修、同伴互助、网络平台等培训形式，定向培养学校学科骨干老师。方案每年培训校级骨干老师200人。各学校力争每个学科都要有骨干老师。此项培训工作由各乡镇中心校负责组织。二是培训县级骨干老师。由县进修学校和教研室负责统一组织，通过专家指导、校际合作、集中培训、课堂跟踪等培训形式对学校培养的骨干老师进展重点培养和指导，培养县级骨干老师，并建立中小学学科骨干老师库。每年培训县级骨干老师120人。三是组织骨干老师进步培训。在县级中小学骨干老师中，认真遴选师德高尚、专业功底扎实、科研才能突出、教学风格鲜明、开展潜力较大的老师，围绕政治素质、专业程度、科研引领等方面，通过参加省市级骨干老师培训、到省市内外名校集中学习、知名中小学挂职锻炼等形式进展骨干老师进步培训，力争将一局部县级骨干老师培养成省、市级骨干老师。在此根底上，培养和打造名师。三年内，培养县级名师60人。此项工作由人事股和教研室协调配合，统一安排。〔三〕实在加强校〔园〕长培训工作认真组织好各中小学校长、幼儿园园长参加省、市组织的任职资格培训和进步培训。加快骨干校长培训培养，认真遴选责任心强、办学理念先进、工作成绩显著、社会影响好的中小学校长参加县教育局组织的`外出培训，校长外出理论培训安排在国家重点院校，教育见习和考察安排在教育兴旺地区学校。通过有方案地组织校长外出培训，促使校长创新管理，特色办学，加快建立现代学校制度，努力培养一批骨干校长。在此根底上，打造、培养名校长，三年内方案培养名校长10人。实在加强乡镇幼儿园园长培训，通过选送参加省、市组织的园长培训班和到省、市、县幼儿园挂职见习等形式，进步幼儿园园长管理程度，促进乡镇公办幼儿园安康开展。此项培训工作由人事股负责组织。〔四〕大力加强班主任培训实在加强班主任队伍建立，根据新时期对班主任工作的新要求，实在加强班主任工作根本标准、班级管理、未成年人思想道德教育、学生心理安康教育、平安教育等专题进展培训，不断增强班主任老师的专业素养和教书育人的本领。教育局每年组织两期班主任培训班，每期方案培训50人。所有班主任老师每年须承受不少于20学时的专题培训。此项培训工作由思政体卫股负责组织。〔五〕实在加强薄弱学科老师培训加强薄弱学科老师在岗自修，进步专业程度。在校本研修中强化薄弱学科老师培训，使薄弱学科老师不断在理论中进步教学程度。根据实际需要，既要开展好薄弱学科的县级培训〔其中老师进修学校重点负责专业知识培训，教研室主要负责课堂教学培训〕，又要完成好上级安排的薄弱学科老师外出培训。充分利用寒暑假等时间，加强根本技能以及教学方法的培训，组织好由教育局和进修学校安排的中小学体育、音乐、美术、计算机，以及小学英语和中学物理、化学、生物等薄弱学科老师培训，每年方案培训50人。此项工作由进修学校和教研室负责。〔六〕不断加强学历进步和学历补偿教育积极鼓励中小学老师通过函授、自考等多种形式进步自身学历层次。到20xx年小学专任老师到达专科以上学历的要到达90%以上；初中专任老师学历合格率要到达95%以上，其中本科以上学历的人员要占到90%以上；高中专任老师学历达标率要到达93%以上，其中研究生学历层次的人员要到达15%以上。此项工作由成职教办公室负责组织。〔七〕立足课堂开展主题校本教研，进步老师专业素质教研室以深化指导“课堂教学”和“主题校本教研”为抓手，以“网络教研”“学科中心组”和“与名校结对子”为三个培训平台。通过严格落实《教研员学习制度》打造高程度的教研队伍；通过“学科qq群”和“学科博客”发挥网络教研的方便、快捷的效劳作用；通过中心组的“主题研究、成果共享”辐射全县中小学老师共同成长；通过教研室“拉郎配”的作法，促成县域内薄弱校和县域内名校、外县市名校结对子，取他山之石，使老师尽快完成专业进步，进而促进学校教学管理整体进步开展。到20xx年，教研qq群和学科博客将完成中小学所有学科高质量全覆盖；学科中心教研组立项的研究专题将拿出阶段性成果，以送课下乡、汇报讲座、成果编辑推广等形式和广阔一线老师共享；预计将来三年，在教研室的努力下，我县首批8所中小学将和徐水小学、安新小学、涿州西丁小学、北市区县学街小学、高开区小学、三中分校等名校“联姻”，取长补短。三、保障措施〔一〕组织领导。县教育局成立老师培训工作领导小组，局长任组长、分管领导任副组长，人事股、教研室、计财股、进修学校、成职教办、电教站等相关部门和股室负责人为成员，领导小组下设办公室，办公室设在人事股，详细牵头负责老师培训和管理的各项业务工作，确保培训获得实效。〔二〕精心组织。明确老师培训工作职责，确保老师培训工作有序进展。人事股负责做好老师培训的组织工作，建立健全老师培训培养档案，根据需要有针对性地组织和选派老师参加培训。教研室负责培训业务，聘请专家开展讲座，培训送课和辅导老师，反应培训成效和意见。计财股负责老师培训经费的划拨、管理和监视。电教中心负责网络培训的安排、督查和技术效劳。进修学校负责组织中小学老师全员培训和远程教育培训以及县级骨干老师培训等县级培训。老师培训各职责部门要严密联络，分工协作，确保顺利完成培训任务。〔三〕加强管理。对参加培训的老师实行跟踪管理，随时掌握培训培养工作动态，指导老师结合实际有针对性地加强学习，取长补短，努力进步自身综合素质。加强参培老师的后续管理，老师培训后，要将所学知识综合提炼，应用于自己教学理论，并扎实开展校本培训。对培训成绩优秀、工作成绩显著的老师优先晋升高一级职称或提拔使用，对不能按时完成培训任务者，不予晋升高一级职称，年度考核不得进入优秀档次。〔四〕经费保障。全面落实老师“免费”培训。向县政府提请列出20万元培训经费，专门用于高中老师的各种培训，并在教育局设立专项资金，专款专用。根据河北省人民政府关于《中国教育改革和开展纲要》的施行意见精神，提请政府列出全县老师每人每年30元标准的老师培训经费，共计10万元。根据《财政部教育部关于印发﹤农村中小学公用经费支出管理暂行方法﹥的通知》〔财教〔XX〕5号〕文件规定：“老师培训费按照学校年度公用经费预算总额的5%安排，用于老师按照学校年度培训方案参加培训所需的差旅费、伙食费、资料费和住宿费等开支。”，各校应加强培训经费的管理，用足用好生均公用经费5%的培训经费，全面落实老师培训经费政策。结合我县老师培训工作的实际，由县老师进修学校收取3%的纯培训经费，其余的2%作为省、市培训费及省、市、县受培者的交通、差旅等费用。详细培训经费由计财股按标准核算划拨，为全县老师实行免费培训及其专业化成长提供必要的经费保障。培训工作方案篇6一、指导思想教育的理论与反思，使我们深深地认识到：学校的开展，将取决于人们观念的更新，人才的发挥和校本课程开发的成效。为此，我校实在以课改精神和新根底教育理论为指导，以学校全体师生的共同开展为本，走“科研兴校”道路，坚持把校本培训作为推动学校建立和开展的重要推动力，进而使整个学校的教育教学全面、持续、安康开展。二、成立校本培训领导小组，详细领导校本培训工作。组长：马永辉副组长：杜春民三、培训目的1、老师与学生双向选择老师的教育教学理论，是精心为社会培养下一代的过程，积累丰富的教育教学经历的过程。不断地积累，不断地提升自身的价值和品味，从合格老师逐步成长为优秀老师———名老师———专家型老师，而实现这种成长的唯一途径就是继续教育，就要积极地、主动地创造性地投身于校本培训。2、共性与个性互相交融我们实验中学人