小学英语-Unit 1 Do you like meat教学设计学情分析教材分析课后反思

Doyoulikemeat?教学设计Teachingaims:Trytounderstandthewords:meat,rice,noodles,fish,milk,pass,mum,butTrytounderstandthestructures:Doyoulike…?Yes,Ido.\No,Idon’t.情感态度价值观：敢于开口说英语，在表达中不怕出错误。Keyanddifficultpoints:Doyoulike…?Yes,Ido.\\No,Idon’t.Teachingsteps:Step1.Lead—in师:同学们，早上好！生：老师好！师：下周我们打算去野餐，所以我们需要一些食物。看，这里有一些食物，他们是。。。？生：……师：通过本节课的学习，我们要学会用英语询问对方是否喜欢某种食物，然后做一个调查问卷。Step2.Presentation1.教师出示肉的图片，问同学们这是什么？然后教授新单词meat。师升降调领读，学生排火车读。板书标题Doyoulikemeat?师领读标题，然后让同学们一起来用这句话问老师老师出示笑脸，摆动作并大声回答Yes,Ido.\No,Idon’t.教师以同样方式教授其它食物单词，并练习句子。2.展示课文的情景动画，回答妈妈的问题：Doyoulikemeat，Lingling?3.二听录音，用笑脸或哭脸回答问题：1.Doyoulikemeat,Lingling?2.Doyoulikenoodles,Sam?3.Doyoulikefish,Amy?4.Doyoulikemilk,Tom?4.听录音，模仿5.分小组角色扮演Step3.Practice1、Doyoulike(肉）？2、Passmethe(米饭），please.3、Ilike(面条）.4、Idon’tlike(鱼）.ButIlike(牛奶）.对照图片练练嘴：Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon’t.Step4.summaryandhomework作业：用“Doyoulike…？”的句型来采访老师或其他同学的爱好，喜欢的用笑脸来表示，不喜欢的用哭脸来表示。Namefishmeatmilkricenoodles…Doyoulikemeat?学情分析在学习本课新句型之前学生已经掌握了表达自己喜欢和不喜欢的句型。Ilike…和Idon’tlike…知识掌握比较扎实，学习有困难的学生不能掌握但大多数学生都能运用句子进行交际。简单单词比较熟悉，在这基础上讲解”Doyoulike…?”结构，学生易于掌握运用。同时教师讲解如何回答”Doyoulike…?”，即”Yes,Ido.”“No,Idon’t.”要求学生必须掌握。Doyoulikemeat?效果分析第一题巩固练习本单元的重点单词（几种食物），同学们掌握的很好，每一个人都已掌握。第二题同学们运用本节课所学的句型相互交流，完成野餐调查表，属于这节课的重难点。学生掌握运用较为扎实。对于单词的发音个别同学不是很准确。Doyoulikemeat?教材分析本课书是外研版新标准英语教材三年级下册第四模块第一单元，第四模块是以食物为媒介，学习如何谈论人们的喜好，重点围绕着“学生谈论喜欢的食物”这个题材开展各种教学活动。重点学习询问对方的喜好，在学习本课新句型之前学生已经掌握了表达自己喜欢和不喜欢的句型。Ilike…和Idon’tlike…因此本课的主要句型就是“Doyoulike…?”结构。学生就比较容易理解和掌握。学生本课内容的理解和掌握使学生的语言知识积累不断丰富。因此重难点就是单词的正确发音和“Doyoulike…?”结构。Doyoulikemeat?观评记录小学生学习英语能否取得成功，很大程度上取决于学习的兴趣，小学英语教学应采取一切可能的方法，使他们喜欢学、乐于学。因此，上课开始,就告诉同学们下周要一起去野餐，需要准备一些喜欢的食物，并展示几幅食物图片来激发学生的兴趣,激发学生积极参与、大胆实践，体验成功，有了成就感，就有了自信心。整节课呈现给我们的是，教师乐教善教，学生乐学好学的良好气氛。面对学生在语言实践中所暴露出来的语言错误，教师采取的应是“宽大”的处理方式，而面对非说不可的问题，也是能够选择适当的时机，运用适当的方法，引导学生解决，这样既维护了学生的自尊心，又调动了学生学习的积极性，使学生乐学、爱学、善学。小学英语课程的教学强调语言环境的创设，所以在课堂中应充分合理的利用多媒体，丰富教学内容，活跃教学气氛，创设生动和真实的语言环境,并形象生动地呈现出教学重点和难点，为解决它们起了一定的辅助作用。本节课十分重视学生的体验,参与,实践,所设计的课堂活动既涉及到个体行为，又涉及到了表演，小组讨论等一些小群体活动。同时，从这一节课中，我们可以看出学生比较喜欢小群体活动。因为这项活动是被安排在较为真实的情景中的，所以，学生能够体验到在实际生活中使用语言的感觉，并且做出了积极的符合活动内容的行为，从而高质量地达成教学目标。M4U1评测练习1.我是闯关小能手（用英语写出单词）1、Doyoulike(肉）？2、Passmethe(米饭），please.3、Ilike(面条）.Idon’tlike(鱼）.ButIlike(牛奶）.2.用“Doyoulike…？”的句型来采访老师或其他同学的爱好，喜欢的用笑脸来表示，不喜欢的用哭脸来表示。Namefishmeatmilkricenoodles…Doyoulikemeat?课后反思Doyoulikemeat?是一节真实、自然、生动、有趣的小学英语课。该课教学目的明确，教学中突出了本课的重难点:Doyoulike…?教学过程有序，教学活动设计合理，教学各环节过渡自然，学生思维较活跃;并在课堂中采用了多种教学方法,如:直观情景教学,在本节课中，借助食物图片，创造情境，激发兴趣，让学生从趋于真实的环境中习得语言：交际法,本节课上，学生通过真实生活中的交流来理解和学习句子。Doyoulikemeat?课标分析《新标准》英语倡导先进、科学的外语教育理念，以题材为纲，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，着重