初中语文-水调歌头·明月几时有教学课件设计

水调歌头·明月几时有欣赏

作者简介苏轼（1037～1101），字子瞻，号东坡居士，北宋眉山人。是著名的北宋文学家，唐宋散文八大家之一。他学识渊博，多才多艺，在书法、绘画、诗词、散文各方面都有很高造诣。他的书法与蔡襄、黄庭坚、米芾合称“宋四家”；善画竹木怪石，其画论，书论也有卓见。是北宋继欧阳修之后的文坛领袖，散文与欧阳修齐名；诗歌与黄庭坚齐名；他的词气势磅礴，风格豪放，一改词的婉约，与南宋辛弃疾并称“苏辛”，共为豪放派词人。

题解及写作背景：题解：水调歌头，是词牌名。相传隋炀帝开汴河时曾制《水调歌》。唐代演变为宫廷乐舞的“大曲”。截取大曲《水调》开头的一段，另填新词，因而得名。写作背景：序言中，透露了写作本词的时间和目的。丙辰年（即1076年）中秋，当时41岁的苏轼任密州太守，政治上失意，苏轼的弟弟子由被贬谪到离苏轼数百公里的山东济南，兄弟六七年没有见面。望月思亲，心情抑郁惆怅。

词是诗歌的一种，词起于唐代，盛于宋代。是配乐歌唱的一种诗的体裁，句的长短随歌调而改变,

因此又叫长短句。一般分上下两阕。全篇的字数是一定的。每句的平仄也是一定的。词有词牌，词牌就是词的格式（词谱）的名称。词牌是有来源的。词牌不同于题目。

每首词都有一个表示音乐的曲调名（或称词牌）。定词调主要是定音乐，也定了作为歌词的“词”的字数、句式、韵数、韵位等。词大部分都分（段、阕），是音乐唱完一遍之后的意思。

词的种类根据乐调的长短不同的篇章，一般分为小令、中调、长调三类。

丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

水调歌头

明月几时有

苏轼检查字词预习：宫阙（）琼楼（）绮户（）婵娟（）不胜寒(shèng

）quèqióngqǐchán

juān

朗读训练

朗读诗词速度要慢一些，一边读一边品味，使作品中的形象在自己头脑中浮现出来。另外也要划分节奏，韵脚要读出延长音。如：明月/几时/有？把酒/问/青天。不知/天上/宫阙，今夕/是/何年。//我/欲/乘风/归去，又恐/琼楼/玉宇，高处/不胜/寒。//起舞/弄/清影，何似/在/人间。合作探究明月几时有？把酒问青天。点明饮酒赏月；这两句化用唐代诗仙李白《把酒问月》“青天有月来几时，我今停杯一问之”。不知天上宫阙，今夕是何年？

表面上好象是赞美月夜，也有当今朝廷上情况不知怎样的含义。

明写月宫的高寒，暗示月光的皎洁，把那种既向往天上又留恋人间的矛盾心理含蓄地写了出来。也指政治遭遇，想回到朝廷中去，但是又怕党争激烈，难以容身。翻译：我想驾着风回到天上去，只怕玉石砌成的楼阁在高空中经受不住寒冷。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。

这首词从幻想上天写起，写到这里又回到热爱人间的感情上来了。表明作者在出世和入世的矛盾中，他终于让入世的思想战胜了。起舞弄清影，何似在人间翻译：与其飞往高寒的月宫，还不如留在人间趁着月光起舞呢！讨论理解质疑一、读上片，回答问题。

在人间，作者孤独、寂寞，感受到的只是失意与别离的折磨。１、词中哪一句体现了作者向往天上宫阙，不愿留在人间？为什么？“我欲乘风归去”讨论理解质疑一、读上片，回答问题。

“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。”2、词中的哪些句子写出了词人的内心矛盾?翻译：月亮转过朱红的楼阁，低低的挂在雕花的窗户外，照着不眠之人。转朱阁，低绮户，照无眠

结构：承上启下；内容：以月光的转移映衬别离之苦。译：明月不应该有什么怨恨吧，为什么总是在分别的时候圆呢？

“不应有恨”两句是用反诘的语气、埋怨的口吻向月亮发问。“不应有恨”而恨在其中，正是“道是无情却有情”的意思。埋怨明月故意与人为难，给人增添忧愁，却又含蓄地表达了对于不幸的离人们的同情。不应有恨，何事长向别时圆翻译：人世间的悲伤分离、欢喜聚合是自古常有的事，就如月亮也总是有圆有缺，想要使人永远团聚，月亮永远是圆的，这是自古以来都很难的事情。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。这句话富含人生哲理，表现了作者对自己不顺境遇的释怀，超然解脱的心境。

这一句是苏轼对弟弟和一切经受着离别之苦的人表示的美好的祝愿。

表现了东坡不计个人得失，祝愿天下人的旷达胸襟，是点明主旨的句子。

翻译：既然人间的离别是难免的，那么只要亲人长久健在，即使远隔千里也可以通过普照世界的明月把两地联系起来，把彼此的心沟通在一起。讨论理解质疑二、读下片，回答问题。

夜已深了，失意和离愁，涌上心头，使词人难以成眠。1、“转朱阁，低绮户，照无眠。”无眠人是谁?为何无眠？是作者苏轼。讨论理解质疑二、读下片，回答问题。

2、词中作者的感情有哪些变化？这首词表达了作者怎样的胸襟和感情？旷达对亲人的思念主题：

这首词表达了作者的胸襟之情。和感情变化：仕途失意→幻想超然物外→回到现实、自叹自慰→积极心态、发出祝福品味词句，体会诗情1、词前小序可否去掉？其作用是什么？

2、词的上、下阙各写什么？怎样联系起来的？3、哪些是实景？哪些是虚景？

4、作者对人生的感悟表现在哪些词句上？5、哪句话抒发了作者对亲人的思念和祝愿？

6、这首词表现了作者怎样的人生态度？1、词前小序可否去掉？其作用是什么？

2、词的上、下阙各写什么？怎样联系起来的？3、哪些是实景？哪些是虚景？

不能去掉，因为词前小序中，“中秋”、“兼怀子由”，透露了写作本词的时间和缘由。上阙写景，表达作者想超脱又眷恋人间的矛盾心情。下阙抒情，抒发作者的思念之情和他的乐观旷达。联系：借景抒情、情景交融品味词句，体会诗情

实景：明月、酒、青天、风、清影、朱阁、绮户；虚景：宫阙、琼楼玉宇。4、作者对人生的感悟表现在哪些词句上？

5、哪句话抒发了作者对亲人的思念和祝愿？

6、这首词表现了作者怎样的人生态度？品味词句，体会诗情人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。作者在词中问天，实际是在问人生，抒发对人生的感慨，反映了作者政治上失意，幻想超然物外，但积极的处世态度终于战胜了消极“遁世”的念头，表现了他旷达的胸怀和乐观的情致。25水调歌头苏轼上阙：下阙：望月（写景）怀人（抒情）借景抒情情景交融拓展延伸：月光，曾激发过无数诗人的才情，留下许多杰出的诗篇。你能吟诵几句描写月亮或月色的诗句吗？李白《静夜思》：举头望明月，低头思故乡。李煜《相见欢·无言独