初中道德与法治-珍爱我们的生命教学设计学情分析教材分析课后反思

珍爱我们的生命教学目标1.知识目标：懂得生命的珍贵，了解一些求生、救生（自救、求救、救人）的方法，知道每一个人的生命都是有价值的，应该尊重自身和他人的生命；正确理解生命的涵义，懂得人的生命不仅有时间长短之分，更有质的差别；知道怎样的生命才更有价值；懂得要提升生命的价值应从点点滴滴的小事做起。2.能力目标：学生判断紧急情况的能力；提高紧急情况下的能力；发展学生的交流合作能力，获得信息的能力，提高自我生存能力。3.情感态度价值观目标：能够作出正确的价值判断，永不放弃生的希望；形成正确的价值观、人生观和世界观，锻炼坚强的意志；珍爱生命，热爱生命，立志提升自身生命的价值。教学重点：日常生活自我爱护，危险境遇自救逃生教学难点：永不放弃的希望课时安排：1课时教学过程一、过程设计1.歌曲导入2.激趣质疑课件展示情景假设：图片展示你会怎么办？显示注意（1）生命安全第一（2）力量对比（3）周围环境的利用（4）机智求助别人（5）主观心理的调节－冷静（6）避免无谓的激怒对方（7）记住外貌特征（8）暂时妥协，事后报案得出方法：1）呼救法（2）恐吓法（3）周旋法3.自行阅读“艰难抉择”故事并思考：（1）伐木工人是怎样一步一步拯救自己的生命的？（2）找出其思想活动的句子（3）当你遇到如此艰难抉择时，你能果断求生吗？结论：永不放弃生的希望的信念和意志无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不会轻易放弃生的希望。4.课件展示：火场逃离图片5.课件展示：自救天使问：如果你是知心姐姐，你会怎么给她回答？结论：要肯定自己的生命。6.如何对待他人的生命？讲故事《拉斯顿断臂自救》并思考：（1）他失去的是什么？（2）图又如何获得新生？结论：结合课件的结论可知珍爱生命就要肯定自己的生命又要善待他人的生命7.分组讨论生命的价值：（1）活得越长越有价值（2）生命的价值是用金钱来衡量的（3）生命的价值在于奉献结论：生命的意义在于内涵，我们要让生命价值获得更长的延伸，更充分的体现。8.课件展示：名人名言二、齐声朗读黄金法则三、课堂总结：（任何）珍爱我们的生命：（1）日常生活自我保护（2）危险境遇自救逃生（3）永不放弃生的希望四、布置作业。学情分析日常生活自我爱护，危险境遇自救逃生，是本项目的教学重点。具备一定的生存能力是生命个体得以生存和发展的必要条件。现实生活中，许多学生存在自我保护和保护能力不强的问题，只有加强对他们自我保护能力方面的教育，才会是其生存能力进一步提升。生命是可贵的，无论遇到怎样的境遇，都不能放弃生存的希望，更需要生命的信念，生存的勇气，而这种信念，勇气的激发，需要方法，也需要过程。效果分析通过课件展示案例，结合教材内容，大多学生理解并能应用，尤其对我们曾经演练过的震灾或消防场面，孩子们很是活跃，他们感觉收获不小，例如：熟悉路线，懂得技巧，提高能力等。危险境遇须自救，对他们震撼挺大。对这些顺风顺水的孩子来说，确实需要历练。他们很难相信自然灾害会这么容易夺走我们的性命，既残酷又无情!所以对学生不仅要进行教育，还需要让他们到社会生活中多实践，多锻炼。教材分析珍爱我们的生命，主要讲述如何爱护生命，这是生存意识，生存能力教育的内容，共讲述三层意思。日常生活自我爱护危险境遇自救逃生永不放弃生的希望日常生活自我保护，危险境遇自救逃生，是教学重点；永不放弃生的希望是教学难点。自我检测单选题1.小东家发生火灾，他身上的衣服着火了他应该采取的正确灭火方法是（）。A、就地打滚压灭身上火苗B、赶快脱掉衣服C、用手拍打身上的火2、发生食物中毒，自己能采取的最有效的应急措施是（ ）。A、催吐B、多喝开水C、找解毒药3、放学路上如果被陌生人跟踪，你认为最好的做法是（）。A、与陌生人拼B、打110报警C、赶快跑回家4、如果发现邻居发生火灾，要及时报警，报警电话是（）。A、120B、110C、122D、119二．回答，日常生活中我们应该如何进行自我保护？课后反思通过这节课的学习，同学们的情绪很高。尤其在保护这个环节，从生命锦囊的选择和使用，到案例分析,事后回答，大家纷纷举手，争先恐后，把整节课推向了高潮。危险境遇自救逃生这个环节中，自救天使深深着大家，让同学们身不由己地陷入沉思、、、、、课表分析1、知道日常生活自我爱护的方法，以及危境中的自救措施。2、了解求助信号，并且会正确运用。3、珍爱生命，学会自