小学美术-会飞的翅膀教学设计学情分析教材分析课后反思

美术《会飞的翅膀》教学设计教学目标：1．了解鸟类的翅膀的形态特征。2．掌握会飞的翅膀的制作方法、步骤。3．通过启发学生想象，制作出与众不同的翅膀。培养学生的想象能力与创造能力。教学重点：会飞的翅膀的制作方法和步骤。教学难点：通过启发使学生制作出形状优美，色彩大方艳丽，有自己特色的翅膀。教学过程：一、欣赏课件，激趣引入

1.欣赏视频引出主题——会飞的翅膀师：同学们，今天，老师为小朋友带来了一位新朋友，小朋友喜欢肯定会喜欢它的，看看它是谁呀？在做什么呢？播放PPT。小朋友，天鹅是靠身体的哪个部分在空中自由的飞翔？动物有一双舞动的翅膀，能带着它们在天空中自由翱翔。你们想不想也向刚才看到的天鹅一样拥有一双可以飞动的漂亮翅膀啊？今天我们就来学着做一对漂亮的翅膀好不好？呈现课题并板书。2.猜一猜（出示三对翅膀的图片，他们的形状是相同的吗？你能猜出它是什么动物的翅膀吗？）今天不止是白天鹅来了，它还带来了几位朋友，它想把它的几位朋友介绍给我们，你们欢迎吗？那让我们一起来看一看他们是谁吧？（出示天鹅、蜻蜓、老鹰三种动物的图片。）那么谁能来说一说它们分别是谁的翅膀呢？这三对翅膀的形状相同吗？他们的形状不同，是多种多样的，每一种会飞的动物都有属于他们的独特的翅膀。二、新授1.寻找翅膀的特点。（观察法）2.引导学生得出：翅膀的形状是多种多样的，翅膀两侧的形状和大小是相同且对称的。师：知道了它们的形状不同，你们还发现所有的翅膀有什么共同的特点吗？3.利用已剪制好的白卡纸翅膀现场对折示范给学生看，并利用课件演示，加深学生对翅膀对称特征的认识。三、制作会飞的翅膀师：刚才我们欣赏了解的是动物们的各种翅膀，那么，小朋友想一想我们自己制作的翅膀会是什么新奇漂亮的模样呢？1.老师出示三组对折好的白纸，请三个小朋友上台来画一画新奇漂亮的翅膀外形师：设计前先找到纸张对折的位置，再思考怎样画。2.学生画完后，教师现场用剪刀分别将几个小朋友画在纸上的翅膀沿轮廓线剪下来，师生评价并小结，引出话翅膀的要求。（1）对折白纸，以对折位置起笔为中心画，画出一个翅膀的形状，展开后就是左右对称的一对翅膀。否则剪下来的是两个分开不连贯的翅膀。（2）不要画的太小，剪出来不美观。（3）只画一边3．教师现场快速示范，演示翅膀的制作方法步骤。（1）对折。（2）用彩笔在折纸的一侧想象画出翅膀的外形。（3）沿着一侧画好的翅膀外形轮廓剪下并展开。（4）上色。四、学生练习，提出作业要求。作业要求：运用折、剪、画等方法，制作出一对新奇漂亮的翅膀，谁的画的最漂亮，就拿到讲台上做展示。教师巡视检查，分层指导。五、作业评价，展示作品

1.将学生制作的翅膀集中评价。老师的小结要在学生的评价基础之上，进一步提炼出美术学科的知识，补充学生没能表达的意思。如学生评价某件作品“色彩很漂亮”，教师就应该补充完整为“运用了对比色，很醒目，所以漂亮！”或是“运用了同类色系，使得画面色彩很饱满”等等。2.展示学生作品。今天，我们用组合想象的折纸方式为我们美丽的鸟儿朋友添上了想象的翅膀，等我们长大了，让我们用我们的双手把家园建设的更加美好，好吗？美术《会飞的翅膀》学情分析一年级的小朋友虽然从幼儿园升入小学已一个学期，但仍存在习惯较差，易失去注意力等年龄特征。通过上学期狠抓学生的行为教育，这学期的行为习惯（课堂纪律、绘画习惯）有明显好转，但还是不令人满意，这只能说明我的教学方法仍有待进一步改进。教师的教学态度和教学理念起决定作用，如果能在宽松融洽的气氛中开始，那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感，从而激发对美术课的喜爱。所以这学期要加倍努力工作，尽量让学生能在一种宽舒、融洽的氛围中学习美术，让所有学生轻松接受美术。其次，学生的学习差异很大，还有部分学生基础很薄，有待加强练习、提高。美术《会飞的翅膀》效果分析一年级的孩子情感认知各个方面还处于发展阶段，对于自然界中的一切新鲜事物感到很好奇。《会飞的翅膀》这一课能够让学生在一个有趣的环境中学习美术。在翅膀的基本结构特征中，对称是翅膀的特征之一，运用对折的方法可以剪出左右对称的翅膀，从而使学生理解、运用对称美。美术《会飞的翅膀》教材分析宁阳县第三小学翅膀是鸟类和昆虫的飞行器官，鸟类及昆虫能够凭借翅膀在高空及低空中自由自在的飞翔。人类没有这一特殊的身体结构，从而对飞行产生了无数奇异、美好的向往与遐想。制作会飞的纸翅膀符合儿童喜欢折纸、剪纸、涂涂画画以及爱想象的天性。本课属于“造型、表现”学习领域的学习内容。知识、技能的要点为：学生通过以纸为媒材，运用折剪与绘画的方法制作可以捏在手中飞动的翅膀，在活动中对对称产生感性的认识，发展创造性思维，提高动手能力，丰富生活情趣。折剪纸翅膀的技术：将有一定硬度、大小合适的纸左右对折，在中间的折痕处再次折出能够捏在手中的宽度适合的纸条，以便使两侧翅膀的纸片能够上下飞动。再在对折纸的一侧画出想象中奇异造型翅膀的外形轮廓，翅膀的外形轮廓的描绘要围绕折纸的对折线为中心画，以保证剪下来是一对完整的翅膀。描绘及装饰翅膀的要点：翅膀的装饰美化可以是规则具象的花纹或形象，也可以是没有规则的抽象花纹及色块、线条等，色彩注意深浅搭配，用平涂的方法涂匀、饱满，避免脏乱。画花纹及涂颜色要注意翅膀两侧的左右对称。制作会飞的纸翅膀的方法、步骤没有很大的难度，教材呈现了制作步骤的四个关键要领图，学生能够看教材一目了然的自主学习、领悟。翅膀的制作过程中，翅膀的造型及装饰是学习的要点。教材呈现了生活中比较熟悉的三种动物展翅飞翔的图片，以及它们翅膀的手绘图示，意在使学生能够通过欣赏、思考，发现动物的翅膀有各种不同的形状，亦有共性的对称特征，同时这也是教材为学生提供创作思维途径的两个梯度。《会飞的翅膀》评测练习1.作业要求：运用折、剪、画等方法，制作出一对新奇漂亮的翅膀，谁的画的最漂亮，就拿到讲台上做展示。2.教师巡视检查，分层指导。美术《会飞的翅膀》课后反思宁阳县第三小学一年级的孩子情感认知各个方面还处于发展阶段，对于自然界中的一切新鲜事物感到很好奇。本节课从学生在记忆中对翅膀的印象到了解动物翅膀基本特征，再到运用翅膀的特征制作翅膀，在制作翅膀过程中自主表现，最后在游戏中体现评价。通过教学培养学生对美术的兴趣以及爱好。通过美术活动培养学生热爱生活的美好情感。培养学生观察能力、想象力、形象具体化的观察力等。能够让学生在愉悦的环境中边玩边学习。我的总结如下：1.在学生自主探索时有些地方放手不够，总是收得太快。比如学生在汇报自己小组讨论可以结果的时候大胆让学生先说，说错或说漏再请其他学生纠正或补充完整，绝不能由于老师的急于求成而包办代说，在以后的教学中应充分相信学生，大胆放手，以便取得更好的教学效果。2.对生成性资源利用不够。有时候学生回答不出老师想要的答案，我总会想着让学生跟着自己的目标走。3.教学评价性语言和评价方式略显单一。在学生回答问题后，总能听到我对他们的及时的评价。但评价总是“真棒”“你很棒”“观察得真仔细”，其实孩子也希望听到老师对他有不一样的表扬。同时一个学生得到了满意的评价外，其实其他没有站起来回答问题的学生也希望得到鼓励和肯定。今后，我还要在教材的研究上深钻，下大功夫，在新课程的改革的带动下，有意识的培养学生的创新精神和创造能力，努力成为一名优秀教师。美术《会飞的翅膀》课标分析宁阳县第三小学本课属于“造型·表现”学习领域的内容。“造型·表现”领域是指运用多种材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域。造型是具有广泛含义的概念，但在本学习领域中指的是运用描绘、雕塑、拓印等手段和方