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六时口语交际·德）教学目标谈自己遇到的有 动物的故事，并分角色进行模 ，练习运用教材分析）教12教学过程行劝说：一是自己知道的动物是我们人类朋友的故事；二是动物给我们人生从以下几个方面选择：一是自己身边看到的听到的事；二是从书籍报中看到的事；三是从电视网络广播中看到听到的事。）选择话题二的小组，分好角色进行模拟，从小组内选择两位同学准备12（引导学生会，能针对别人的发言有重点地表达。）六、模拟场景，分角色进行选择两组分角色进行模拟。注意表情、动作、神态1、完毕，学生评价（引导学生从、表达、应对等各个方面进行评议。知道目前还存在许多动物的。在今后的生活中，我们要继续搜集有关动物的故事，我们还要宣传保护野生动物，让动物和我们人类友好相六时200985口语交际·德）教学能目力标教材分析）教一、创设情景，导1、一组有关偷猎者野生动物的和打击偷猎、盗猎的23、一组野生动物自由自在地生活的画面4定了保护动物的法律，成立了野生动物保护组织，可以护动物已经深入人心，今天我再来看一幅与动物有关的。（出示）二、观察，畅所欲1、从中你看到些什么2、从中，你能想到些什么1、读读中的文字，简要说一说内容3什么时间小鸭子在 的带领下漫步在温哥 为什么小鸭子在 的带领下漫步在温哥 看到小鸭子跌入下水道，它会怎么想，怎么做鸭是怎样向巡警求助的？（求助的方法，求助时的表现，如鸭妈妈咬着巡警的裤管不放，把他拉到小鸭子掉下的下水道旁；鸭指挥另外的 是怎样带领巡警赶到出事地点的巡警奋力搭救小鸭子的场面？其 小鸭子被救出后 会有怎样的表现 （10）从这个故事中你会产生怎样的想法？产生怎样的感受4、想：这张要表达的是什么？（动物间浓浓的亲情，随机应变的 四、组织学生讨论，指导学生写具1、自己选择一个需要补充的情节， ：如何写具体 2、发言，依据学生的发言，教师提醒在以下几个方面多下点工夫将 的动作、表情、心理活动写具程1234六时口语交际·教能（学力目标德识点点）、教难图计板示书意设口语交际·教2、找出习作的之处，说说作者是怎样描写具体，表达真情实感的3情节补
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