大班音乐教案大象和蚊子

Word第第页大班音乐教案大象和蚊子大班音乐教案大象和蚊子1

活动目标：

1、初步感知理解故事的致情节。屋里蚊子多，怎么办?对比小猪和小猴的不同做法，理解“虽然小猪会算，但在蚊子面前，还是小猴让人佩服。”

2、借助实物操作，尝试将十二平均分成两份、三份、四份;将十平均分成五份……尝试记忆情节进展线索。

3、愿意向小猴学习，懂得遇到麻烦，不仅要动脑筋更需要以实际行动助自己和同伴。

4、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读爱好。

5、通过老师声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。

活动预备：

1、教学挂图：一幅背景图;可以操作的活动图片小猪、小羊、小兔、小猴各一及十二只蚊子;头饰一套。

2、幼儿人手一套学具：十二个雪花片……

活动过程：

一、激趣导入。

1、“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，我们是一群小蚊子，飞到东，飞到西，处处去吸血。”

老师以蚊子的口吻边唱边出示十二只蚊子。

2、刚刚是谁在唱歌呀?你们喜爱蚊子吗?为什么?

3、这群厌烦的蚊子飞到哪儿去了?数一数有几只蚊子。

二、理解故事，师边讲解并描述故事边操作活动图片边插问，引导幼儿操作花片理解。

1、老师讲解并描述故事“小猪正在屋里看电视，……一群围住小羊，一群应付小猪。”

插问：请你猜一猜，会有几只蚊子围住小羊，几只蚊子应付小猪?

引导幼儿用花片尝试分一分，助幼儿理解平均分。

2、老师讲解并描述故事“小猪说：‘如今只有六只蚊子咬我了，另外六只咬你去了，……小羊问：‘为什么?’”

小伴侣们，你知道为什么吗?

引导幼儿用花片尝试分一分。

3、老师连续讲解并描述故事至第四小节。

插问：再叫个伙伴来，蚊子会分成几群?每群几只?

幼儿动手操作花片。

4、老师连续讲解并描述故事至第六小节。

再来个伙伴就变成五个伙伴，那十二只蚊子，五个伙伴分，能分吗?用手中的花片分分看。

5、老师讲解并描述故事第七小节。

十只蚊子五个伙伴分，能分吗?那每个伙伴几只呢?用花片分一分。

三、过渡：刚刚老师讲解并描述的故事就是有关于小猪和十二只蚊子的故事，所以故事的名字就叫《小猪和十二只蚊子》。这个故事中的蚊子会随着伙伴的多少而分成几群，好玩吗?我们再来听一遍。

1、听录音讲解并描述故事至第七小节“每人两只”，引导幼儿分析商量：你喜爱小猪吗?为什么?

2、你有什么好方法可以使家好受一些呢?(幼儿商量回答)

3、过渡：我们连续听故事，看看有谁采纳了我们小伴侣刚刚说到的好方法。(听录音讲故事第8-9节。)

4、引发幼儿商量：

为什么小羊觉得小猴更令人佩服?你觉得呢?

(引导幼儿学习小猴用实际行动助自己和同伴。)

四、邀请部分幼儿扮演故事中的角色，引导幼儿完好地表演故事。

大班音乐教案大象和蚊子2

活动目标

1.熟悉并区分串铃、大鼓和蛙鸣筒等乐器的不同音色。

2.会使用串铃，并依据故事情节和老师一起演奏乐器。

活动预备

1.大鼓、蛙鸣筒各一个，串铃每人一个。

2.《大象和小蚊子》语言CD

活动过程

1.老师敲大鼓“咚——咚——咚——”，请幼儿闭上眼睛听，猜猜是什么动物走来了，引出《大象和小蚊子》的故事。

2.幼儿观赏故事，师幼沟通。

(1)大象和小蚊子之间发生了什么?

(2)你听到了那些声音?

3.引导幼儿发觉故事情节和打击乐器的协作。

(1)熟悉几种乐器，玩一玩，听听它们的声音。

(2)老师讲解并描述故事，在有声响的地方暂停，请幼儿选择一种合适的乐器配音。

(3)老师分别用三种乐器为故事配音，请幼儿感受三种乐器的不同特点：慢敲大鼓表示大象走路，连续刮蛙鸣筒表示大象赶蚊子，摇响串铃表示蚊子飞，用力敲大鼓表示大象跺脚。

4.请幼儿为故事配器。

(1)请幼儿人手一个串铃轻轻摇动，表示蚊子在飞。

(2)老师用故事情节提示幼儿，再合适的地方为故事配器。

5.老师和幼儿共同用越骑协作故事情节进行讲解并描述。

6.活动延长。

(1)请幼儿玩玩乐器，说说这些乐器发出的声音还像什么。

(2)请幼儿阅读幼儿学习资源，说说自己还熟悉什么乐器。

大班音乐教案大象和蚊子3

活动目标：

1、引导幼儿熟悉沙锤、手铃、小鼓的名称，能感知对鲜亮的声音的强弱与快慢的改变，并能在了解大鼓和沙锤所表现的声音形象的基础上参加嬉戏。

2、关心幼儿通过大象和蚊子的故事情节的理解，了解故事与乐器演奏的对应关系，并做出相应的嬉戏动作。

3、引发大班幼儿倾听的爱好，培育倾听的习惯，能在倾听的基础上培育对乐器的爱好以及体验与同伴共同演奏乐器的欢乐。

活动重点：

熟悉沙锤、手铃、小鼓的名称，能感知对鲜亮的声音的强弱与快慢的改变，并能在了解大鼓和沙锤所表现的声音形象的基础上参加嬉戏。

活动难点：

了解故事与乐器演奏的对应关系，并做出相应的嬉戏动作。

物质预备：

大鼓、沙锤各一个，小鼓若干；大象、蚊子的提线纸偶各一个，每人一个串铃。

阅历预备：

活动前关心幼儿初步了解故事情节。

活动过程：

1、听风声音，感受乐器的音色，熟悉新乐器——沙锤，〔老师静静发出沙锤的声音，请幼儿猜这是什么声音，学一学，然后出示，熟悉。〕

2、老师将乐器藏在身后，发出沙锤的声音，请小伴侣听一听，这个声音像什么？谁来学一学这种声音，并猜一猜这种乐器的名称。

师：咦？小伴侣们有没有听见什么声音啊？快点来认真听听这个声音像什么？谁来学一学？〔幼儿回答〕

师：〔出示沙锤〕刚刚的声音就是这个沙锤发出来的，我们一起来说一下叫什么？〔沙锤〕

师：“请小伴侣听一听如今是谁在唱歌？”〔小鼓〕〔出示鼓让幼儿熟悉〕

师：今日小鼓要来给我们唱两首歌，但是小鼓偷偷的告知刘老师，它今日要考考我们小伴侣，那就是要我们听认真了，听听小鼓唱的两首歌是不是一样？哪里不一样？〔幼儿回答〕

师：小伴侣们看一看，老师手腕上带的是什么？〔小铃〕。今日小铃、小鼓、沙锤都来到了我们班级里，我们把它们一起请出来和大家打个招呼吧，三种乐器出示，熟悉后，简洁小结，让幼儿稳固对这三种乐器的熟悉并区分声音的轻重。

老师：小鼓、沙锤、小铃要讲故事了，请你们认真听一听小铃在故事里变成了什么？

3、看提线纸偶戏《大象和蚊子》。

老师事先做好一群小蚊子，用线将小铃铛和纸折的蚊子串在一起。

出示提线纸偶大象，伴随三种乐器讲故事：有一头大象，长的`可大啦！脑袋大大的，身子大大的，屁股也好大好大，走起路来很慢很慢，“咚——咚——咚——”〔敲击出轻缓的鼓声〕

有一天，大象出门漫步     ，他走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飞来了〔伴随着纸蚊子的消失，小铃发出哗啦的响声〕，他们发觉了大象的屁股，说：“哇！好可爱的屁股呀！让我来叮叮他吧！”于是蚊子们就围着大象的屁股叮了起来，大象觉得屁股有点痒，就用尾巴来赶蚊子，“刮——刮——刮”〔沙锤晃动三次代表大象甩尾巴〕。蚊子被赶走了。大象又打起瞌睡。大象刚睡着，蚊子又飞了回来〔小铃伴随着故事再次进入，发出响声〕，大象只好又用尾巴赶“刮——刮——刮”〔沙锤晃动三次〕，把蚊子赶跑了。可是，过了一会儿，蚊子又来了，大象这次最终生气了，它用好大好大的脚用力一跺，“咚！咚！”〔小鼓重重地敲击两下〕声音大得把蚊子都给震晕了！〔蚊子纸偶纷纷落地〕

4、以乐器在故事中发出的声线为线索，引导幼儿回忆故事的主要情节。

师：故事里面讲的是谁和谁的事情？〔大象和蚊子〕

师：〔摇动小铃〕哗啦啦的小铃声是谁来了？〔一群小蚊子〕

师：〔敲奏小鼓〕咚——咚——咚的小鼓声是谁发出的声音？它们在做什么？〔是大象在走路，它在漫步     〕

师：〔晃动沙锤〕刮——刮——刮的沙锤声在故事里是什么声音？是谁在做什么？为什么要那样做？〔是大象在甩尾巴，它要赶走蚊子，不让蚊子叮它〕

大班音乐教案大象和蚊子4

一、活动目标：

在《小小蛋儿把门开》歌曲的伴奏下胆想象，创作嬉戏动作，感受一起活动的欢乐。

二、预备：

鸡蛋1个，小鸡蛋15个，配班老师扮演鸡妈妈，班幼儿1名。(已辅导好部分教学内容)，录音磁带，录音机。

三、活动过程：

(一)找鸡蛋

1、以《小小蛋儿把门开》为背景音乐，幼儿跟着老师拍手律动。

2、鸡妈妈消失，家一起找鸡蛋。

(二)小小蛋儿把门开

1、一起找到鸡蛋，猜猜鸡蛋里有什么?

2、小小蛋儿把门开，小鸡进行边唱边表演。

3、老师扮演小鸡进行歌表演。

4、多种形式进行练习，请幼儿上来一起躲在鸡蛋里，请小鸡来敲敲。

(三)集体嬉戏

1、幼儿扮演小鸡，老师来敲蛋壳，小鸡出壳嬉戏。

2、让幼儿猜猜小鸡长以后会变成什么样?

大班音乐教案大象和蚊子5

活动目标：

1、在老师的引导下，让幼儿运用象漫步     、蚊子叮、赶蚊子等故事情节记忆动作挨次，学玩音乐嬉戏;

2、通过感受音乐段落、图谱与《象与小蚊子》故事情节的匹配，引导幼儿尝试用身体动作体验和表现故事情节;

3、通过使用打击乐器，让幼儿感受到合作带来的欢乐。

4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

5、培育幼儿英勇、活泼的独特。

活动预备：

音乐《拍蚊子》、《象和小蚊子》、《蚊子的叫声》;象头饰一个，蚊子头饰两个;白纸;马克笔;图谱;打击乐器：鼓，串铃，蛙鸣筒，圆舞板、铃鼓

活动过程：

(一)、导入：律动嬉戏拍蚊子入场--刚刚我看到你们都在拍蚊子，那你们拍到了吗?

哦~有的还没有拍到。蚊子真厌烦，始终叫个不停，(播放蚊子叫音效)有一只小动物也遇到了烦人的蚊子。我们一起来听一听它是怎么拍蚊子的?

(二)、基本部分

1.老师讲解并描述完好故事，师幼表演。

2.分段放音乐，回忆故事，做出相应的仿照。

(1)是谁遇到了小蚊子?(幼：象)你认为象是怎样走路的呢?(请小伴侣仿照，老师给伴鼓声)那刚刚你们看到的象是怎样漫步     的呢?哦~，是这样漫步     的。

假如你是象，你会用怎样的动作漫步     呢?(幼儿仿照)我们一起跟着音乐去漫步     吧...(播放第一段音乐)这时候一群小蚊子飞来了，嗡--，我看一看你们是怎么飞的?(老师边做边说，幼儿仿照)哦~有这样飞的，还有这样飞的..我们一起跟着音乐做出自己飞的动作...(播放其次段音乐)那小蚊子们，你们会怎样叮象呢?(幼儿仿照)有小伴侣这样叮(观察了叮...)还有这样叮的(观察了叮...)我们一起来叮象(播放第三段音乐)"观察了叮，观察了叮"哎呀!象发觉了，它怎么赶蚊子呢?小伴侣们用自己的动作仿照一下。我赶，我赶，我赶赶赶(幼儿仿照)哦~有用耳朵赶的(我赶，我赶，我赶赶赶)，还有用鼻子赶的(我赶我赶我赶赶赶)我们一起把蚊子赶跑(播放第四段音乐)我赶，我赶，我赶赶赶哇，真厉害!蚊子全被你们赶跑了!

可是，象又睡着了，蚊子又飞来了(播放第五段段音乐)嗡...嗡......观察了叮，观察了叮...嗡...嗡...

哼~，蚊子真厌烦，还在象的身边飞来飞去，象要生气了!(播放第六段音乐)我(手叉腰皱眉)!要(手叉腰皱眉)!生(手叉腰皱眉)!气(手叉腰皱眉)!了(手叉腰皱眉)!(跺脚3下...)老师装出蚊子死的样子(幼儿装出各种"死"的样子)哇~小伴侣们表演的真形象。

3.分角色表演

(1)老师扮演象，小伴侣们扮演小蚊子(播放《象和小蚊子》)

(2)男生扮演象，女生扮演小蚊子(播放《象和小蚊子》)

4.出示图谱，用打击乐器演奏《象和小蚊子》

小伴侣们表演的特别棒!老师还想带你们做一次演奏家!可是想要做好演奏家，我们需要先熟悉图谱。(出示图谱)第一部分是象在漫步     ，我们用圆舞板演奏，这一部分是蚊子飞来了，我们用串铃演奏，这是蚊子叮象的部分，我们用铃鼓演奏;还有象赶蚊子时，用蛙鸣筒演奏;最终象生气了用鼓演奏!

我们在演奏的时候不仅要用耳朵去听音乐，还要用小眼睛认真看图谱，到了你的乐器，你才可以让乐器发出声音哟。(老师给手势，示意幼儿拿乐器)点头示意播放音乐《象和小蚊子》

5.老师指挥，幼儿演奏。

(1)小伴侣们表现特殊棒，今日老师给你们做指挥家,你们来做演奏家!预备好了吗?(老师给手势)示意(播放音乐《象和小蚊子》)

(2)老师也想当一次演奏家，你们谁情愿做指挥家呢?

(请幼儿做指挥家，老师打鼓)

(三)、结束部分：

老师示意全部幼儿起立，鞠躬，退场。

故事：

有一天，象出门漫步     ，"走~走~跳!跳!跳!走~走~跳!跳!跳!"它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群小蚊子"嗡--嗡--嗡--"飞来了，它们发觉了正在睡觉的象，就去叮它。"观察了叮，观察了叮"。哎呀!象发觉了，就用尾巴来赶蚊子，"我赶，我赶，我赶赶赶"。小蚊子被赶走了，象又打起了瞌睡。

象刚睡着，小蚊子又飞回来了，"嗡--嗡--嗡--"，象只好又用尾巴赶，"我赶，我赶，我赶赶赶"，就这样，赶了一次又一次，象最终生气了，"我!要!生!气!了!""咚--咚--咚"这一次，全部的小蚊子都被震得晕死过去了!

反思

在次活动中，幼儿爱好很高，擅长表现自己，也很投入音乐嬉戏，使幼儿充分体验了嬉戏中小蚊子叮与象赶的逗乐情趣。孩子们很快乐，活动后孩子们都给我说，老师我们还想玩这个嬉戏呢，我听了后很欣慰。但是活动中也存在缺乏，作为活动的支持者，引导者，合，我在有些环节的语言组织上不够精炼，还需要加强。在活动的设计上也有一些欠缺，以后也需要更进一步的提高。

大班音乐教案大象和蚊子6

活动目标：

1、初步观赏乐曲，感受其中的诙谐趣味。

2、通过联系故事线索、角色表演、动作仿照等形式表现自己对音乐的感受。

3、体验与同伴互相嬉戏所带来的欢乐。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

教学重点、难点：

活动重点：幼儿能用身体动作体验和表现故事情节。

活动难点：幼儿能随图谱，按故事情节记忆动作挨次，玩音乐嬉戏。

活动预备：

完好音乐、图谱、多媒体课件。

活动过程：

一、开头部分

1、播放课件，老师讲解并描述《大象和小蚊子》的故事，幼儿依据故事创编动作。

二、基本部分

2、听音乐用动作把这个故事表演一遍。

(1)、老师带幼儿听音乐完好做一遍身体动作。

(2)、听音乐用动作把这个故事表演一遍。

3、出示图谱，老师指图，(教案.出自：.教案网)幼儿看图谱表演完好的身体动作。

(1)、出示图谱，明确图谱上的角色。

(2)、老师指图，幼儿尝试说一说，做一做。

(3)、老师指图，幼儿跟着音乐看图谱做动作。

4、分角表演。

(1)、老师与幼儿分角色表演。

(2)、幼儿分角色表演。

(3)、我们玩得真快乐!请客人老师跟小伴侣一起玩嬉戏。

三、结束部分

请小伴侣听着音乐，做动作表演故事走出活动室。

教学反思：

在次活动中，幼儿爱好很高，擅长表现自己，也很投入音乐嬉戏，使幼儿充分体验了嬉戏中小蚊子叮与大象赶的逗乐情趣。作为活动的支持者，引导者，合，我在有些环节的语言组织上不够精炼，还需要加强。在活动的设计上也有一些欠缺，以后也需要更进一步的提高。

大班音乐教案大象和蚊子7

活动目标：

1、初步学习撕、贴的技能，对颜色的爱好。

2、进展幼儿的观看力及表现力。

活动预备：

几盆颜色、造型不同的花，盆景图片若干、挂历纸、图画纸和剪好的小花盆每人一张、糨糊、抹布。

活动过程：

1、引起爱好。

出示造型、颜色不同的几盆花，引导幼儿进行观看，围绕话的颜色和造型来谈，这些花美在那里?

2、陈设出盆景图片让幼儿观赏，请幼儿从颜色和造型两方面来谈一谈自己最喜爱的图片。

3、学习撕贴的方法。

老师介绍材料与操作方法：先将自己选好的小花盆贴在图画纸适当的位置，在小花盆四周需要粘贴的地方匀称地抹上糨糊，然后选出挂历纸用食指、拇指捏住纸撕成一小块一小块地粘在抹上糨糊的地方，用干抹布盖住用手掌用力往下压，拿开抹布再连续往下粘贴。

4、幼儿操作。

老师辅导力量较差的幼儿学习撕纸技能，指导力量强的幼儿选用恰当颜色的挂历纸粘贴出肯定的造型。

5、将幼儿的作品布置成“小花园”。

对幼儿胆撕纸粘贴，选用颜色艳丽赐予表扬、鼓舞。

大班音乐教案大象和蚊子8

活动目标：

1、引导幼儿熟悉沙锤、手铃、小鼓的名称，能感知对鲜亮的声音的强弱与快慢的改变，并能在了解大鼓和沙锤所表现的声音形象的基础上参加嬉戏。

2、关心幼儿通过大象和蚊子的故事情节的理解，了解故事与乐器演奏的对应关系，并做出相应的嬉戏动作。

活动重难点：

重点：熟悉沙锤、手铃、小鼓的名称，能感知对鲜亮的声音的强弱与快慢的改变，并能在了解大鼓和沙锤所表现的声音形象的基础上参加嬉戏。

难点：了解故事与乐器演奏的对应关系，并做出相应的嬉戏动作。

活动预备：

物质预备：大鼓、沙锤各一个，小鼓若干;大象、蚊子的提线纸偶各一个，每人一个串铃。

阅历预备：活动前关心幼儿初步了解故事情节。

活动过程：

1、听风声音，感受乐器的音色，熟悉新乐器——沙锤，(老师静静发出沙锤的声音，请幼儿猜这是什么声音，学一学，然后出示，熟悉。)

2、老师将乐器藏在身后，发出沙锤的声音，请小伴侣听一听，这个声音像什么?谁来学一学这种声音，并猜一猜这种乐器的名称。

师：咦?小伴侣们有没有听见什么声音啊?快点来认真听听这个声音像什么?谁来学一学?(幼儿回答)

师：(出示沙锤)刚刚的声音就是这个沙锤发出来的，我们一起来说一下叫什么?(沙锤)

师：“请小伴侣听一听如今是谁在唱歌?”(小鼓)(出示鼓让幼儿熟悉)

师：今日小鼓要来给我们唱两首歌，但是小鼓偷偷的告知刘老师，它今日要考考我们小伴侣，那就是要我们听认真了，听听小鼓唱的两首歌是不是一样?哪里不一样?(幼儿回答)

师：小伴侣们看一看，老师手腕上带的是什么?(小铃)。今日小铃、小鼓、沙锤都来到了我们班级里，我们把它们一起请出来和大家打个招呼吧，三种乐器出示，熟悉后，简洁小结，让幼儿稳固对这三种乐器的熟悉并区分声音的轻重。

老师：小鼓、沙锤、小铃要讲故事了，请你们认真听一听小铃在故事里变成了什么?

2、看提线纸偶戏《大象和蚊子》。

老师事先做好一群小蚊子，用线将小铃铛和纸折的蚊子串在一起。

出示提线纸偶大象，伴随三种乐器讲故事：有一头大象，长的可大啦!脑袋大大的，身子大大的，屁股也好大好大，走起路来很慢很慢，“咚——咚——咚——”(敲击出轻缓的鼓声)

有一天，大象出门漫步     ，他走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飞来了(伴随着纸蚊子的消失，小铃发出哗啦的响声)，他们发觉了大象的屁股，说：“哇!好可爱的屁股呀!让我来叮叮他吧!”于是蚊子们就围着大象的屁股叮了起来，大象觉得屁股有点痒，就用尾巴来赶蚊子，“刮——刮——刮”(沙锤晃动三次代表大象甩尾巴)。蚊子被赶走了。大象又打起瞌睡。大象刚睡着，蚊子又飞了回来(小铃伴随着故事再次进入，发出响声)，大象只好又用尾巴赶“刮——刮——刮”(沙锤晃动三次)，把蚊子赶跑了。可是，过了一会儿，蚊子又来了，大象这次最终生气了，它用好大好大的脚用力一跺，“咚!咚!”(小鼓重重地敲击两下)声音大得把蚊子都给震晕了!(蚊子纸偶纷纷落地)

3、以乐器在故事中发出的声线为线索，引导幼儿回忆故事的主要情节。

师：故事里面讲的是谁和谁的事情?(大象和蚊子)

师：(摇动小铃)哗啦啦的小铃声是谁来了?(一群小蚊子)

师：(敲奏小鼓)咚——咚——咚的小鼓声是谁发出的声音?它们在做什么?(是大象在走路，它在漫步     )

师：(晃动沙锤)刮——刮——刮的沙锤声在故事里是什么声音?是谁在做什么?为什么要那样做?(是大象在甩尾巴，它要赶走蚊子，不让蚊子叮它)

活动反思：

过程中情境创设奇妙，幼儿身临其境，假戏真做。故事内容与乐器伴奏相匹配，是活动的一个创新点。重点表达为提线纸偶和声音特点突出的乐器交相消失，较好地引发了幼儿的爱好。由于有了情境，幼儿进入活动的状态特别主动，很快融入活动当中。幼儿通过看、听、演的感受与体验，区分声音强弱和快慢的不同，并在活动中初步养成良好的倾听习惯。

大班音乐教案大象和蚊子9

活动目标：

1、让幼儿初步感受3/4拍和6/8拍节奏的不同特点，创编水牛走、小蚊子叮咬等动作。

2、通过故事内容以及体态律动，助幼儿感受乐曲ABABA曲式的改变特点，以及音乐力度和强度的改变。

3、体验乐曲带来的恢的气氛。

活动预备：

音乐：《铁匠的徒弟》

活动过程：

一、导入

在森林的一个池塘里住着一只动物，它是谁?看图片。

二、配乐讲解并描述段落一

1、描述水牛的体质特征，并画出图谱，同时，让幼儿创编水牛的动作。(感受3/4拍节奏特点)

水牛长着一对弯弯角，弯弯角，弯弯角，弯弯角，还有一张嘴巴，嘴巴，嘴巴，还有一个屁股，屁股，屁股，屁股，走路怎么走?渐渐走，渐渐走，渐渐走，渐渐走。

2、请幼儿复述并表演。

谁来说说水牛的样子?

3、配乐练习

你们想再表演一次水牛吗?

配乐讲解并描述段落二

1、依据音乐情节，创编蚊子动作。(飞叮，感受6/8拍乐曲节奏的特点)

水牛正在水里舒适的时候来了一个它厌烦的家伙，猜猜是谁呀?(小蚊子)小蚊子左边飞飞，右边飞飞，上边飞飞，下边飞飞，它观察水牛怎么想?

2、请幼儿复述并表演

小蚊子怎么飞?

3、配乐练习

让我们一起来表演小蚊子。

三、重复第一、其次段，稳固表演。(感受乐曲中两种不同的节奏改变)

水牛又来了，它有……

四、配乐讲解并描述段落三

1、用故事情节助幼儿感受音乐段落三的节奏特点。

2、幼儿表演

六猜一猜小蚊子怎么了?

讲解并描述表演小蚊子

七、结局

表现水牛和小蚊子成为好伴侣的欢乐情景。

与幼儿一起提林曲结构：第一、第三、第五段是相同的，其次、第四段

是相同的(让幼儿感受乐曲ABABA的结构特点)。

八、幼儿自选角色装扮表演。

大班音乐教案大象和蚊子10

活动目标：

1、让幼儿初步感受3/4拍和6/8拍节奏的不同特点，创编水牛走、小蚊子叮咬等动作。

2、通过故事内容以及体态律动，助幼儿感受乐曲ABABA曲式的改变特点，以及音乐力度和强度的改变。

3、体验乐曲带来的恢的气氛。

活动预备：

音乐：《铁匠的徒弟》

活动过程：

一、导入

在森林的一个池塘里住着一只动物，它是谁?看图片。

二、配乐讲解并描述段落一

1、描述水牛的体质特征，并画出图谱，同时，让幼儿创编水牛的动

作。(感受3/4拍节奏特点)

水牛长着一对弯弯角，弯弯角，弯弯角，弯弯角，还有一张嘴巴，嘴巴，嘴巴，还有一个屁股，屁股，屁股，屁股，走路怎么走?渐渐走，渐渐走，渐渐走，渐渐走。

2、请幼儿复述并表演。

谁来说说水牛的样子?

3、配乐练习

你们想再表演一次水牛吗?

配乐讲解并描述段落二

1、依据音乐情节，创编蚊子动作。(飞叮，感受6/8拍乐曲节奏

的特点)

水牛正在水里舒适的时候来了一个它厌烦的家伙，猜猜是谁呀?(小蚊子)小蚊子左边飞飞，右边飞飞，上边飞飞，下边飞飞，它观察水牛怎么想?

2、请幼儿复述并表演

小蚊子怎么飞?

3、配乐练习

让我们一起来表演小蚊子。

三、重复第一、其次段，稳固表演。(感受乐曲中两种不同的节奏改变)

水牛又来了，它有……

四、配乐讲解并描述段落三

1、用故事情节助幼儿感受音乐段落三的节奏特点。

2、幼儿表演

六猜一猜小蚊子怎么了?

讲解并描述表演小蚊子

七、结局

表现水牛和小蚊子成为好伴侣的欢乐情景。

与幼儿一起提林曲结构：第一、第三、第五段是相同的，其次、第四段

是相同的(让幼儿感受乐曲ABABA的结构特点)。

八、幼儿自选角色装扮表演。

大班音乐教案大象和蚊子11

活动目标：

1、在老师的引导下，让幼儿运用大象漫步     、蚊子叮、赶蚊子等故事情节记忆动作挨次，学玩音乐嬉戏;

2、通过感受音乐段落、图谱与《大象与小蚊子》故事情节的匹配，引导幼儿尝试用身体动作体验和表现故事情节;

3、通过使用打击乐器，让幼儿感受到合作带来的欢乐。

4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

5、培育幼儿英勇、活泼的独特。

活动预备：

音乐《拍蚊子》、《大象和小蚊子》、《蚊子的叫声》;大象头饰一个，蚊子头饰两个;白纸;马克笔;图谱;打击乐器：大鼓，串铃，蛙鸣筒，圆舞板、铃鼓

活动过程：

(一)、导入：律动嬉戏拍蚊子入场–刚刚我看到你们都在拍蚊子，那你们拍到了吗?

哦~有的还没有拍到。蚊子真厌烦，始终叫个不停，(播放蚊子叫音效)有一只小动物也遇到了烦人的蚊子。我们一起来听一听它是怎么拍蚊子的?

(二)、基本部分

1.老师讲解并描述完好故事，师幼表演。

2.分段放音乐，回忆故事，做出相应的仿照。

(1)是谁遇到了小蚊子?(幼：大象)你认为大象是怎样走路的呢?(请小伴侣仿照，老师给伴鼓声)那刚刚你们看到的大象是怎样漫步     的呢?哦~，是这样漫步     的。

假如你是大象，你会用怎样的动作漫步     呢?(幼儿仿照)我们一起跟着音乐去漫步     吧…(播放第一段音乐)这时候一群小蚊子飞来了，嗡–，我看一看你们是怎么飞的?(老师边做边说，幼儿仿照)哦~有这样飞的，还有这样飞的…我们一起跟着音乐做出自己飞的动作…(播放其次段音乐)那小蚊子们，你们会怎样叮大象呢?(幼儿仿照)有小伴侣这样叮(观察了叮…)还有这样叮的(观察了叮…)我们一起来叮大象(播放第三段音乐