口语交际：《名字里的故事》（教案）部编版语文三年级上册_第1页
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文档简介

/口语交际：《名字里的故事》（教案）教学目标了解名字所体现的文化底蕴学会用适当的语言表述自己的名字和名字背后的故事培养学生自信地表达自己的能力教学重点意识到名字的文化意义学会正确而自信地表述自己的名字和名字背后的故事教学难点帮助学生理解名字的文化背景提升学生表达能力和自我意识教学准备PPT课件纸张和笔教学过程1.导入利用图片展示学生不同文化背景下的名字，询问学生是否知道这些名字的文化底蕴namesnames引导学生思考，名字的由来与文化背景有关系吗？同时，老师也要引出自己的名字故事，让学生更好地理解自己的名字背后有什么故事。2.学习呈现《名字里的故事》的故事情节，让学生了解主人公莉莉的名字是怎么来的。莉莉每次坐在“甜蜜咖啡馆”里等父亲赶来时都会站起身来，因为她希望坐在她最爱的凳子上——这样，她就可以看见街道上的所有事物，特别是经过这里的人们。她虽然很小，但很聪明。有一天，她看见一对翩翩起舞的蝴蝶在空中飞舞。“蝴蝶”的那个词引起了她的兴趣。她跑到“德意志-英语”的字典上查了“蝴蝶”的英文单词。

随后，她去问她的母亲，“蝴蝶”在德国的意思是什么。母亲告诉她，这个字的意思是“莉莉”。>引导学生分析故事中莉莉名字的由来，让学生了解名字和文化的关联回顾一些中国传统的名字，分析名字背后的故事，传达家族文化，国家文化，民族文化等文化特色。3.演讲让学生在教师的指导下准备一段自我介绍的短文，主要内容包括自己的名字和名字的由来故事。老师可以根据学生水平的不同，提供模板和结构的指导。4.互动交流超级阅读课堂中，学生进行名字背后故事的交流分享，让同学们在听课的时候了解名字的多样性和文化背景，也可以从分享中了解自己的同学更多。作业建议让学生以《我名字的故事》为主题，写一篇短文介绍自己和自己的名字。总结通过本次课的学习，使学生了解到自己的名字背后也有有趣和独特的故事，让大家深刻理解名字和文化之间的关联。在互动交流中，学生既可以在讲

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