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文档简介

六年级下册数学教学设计-总复习《数的运算运算律》北师大版一、教学目标知识目标：掌握数的加减乘除运算法则，理解加法交换律、结合律、乘法交换律、结合律等数的运算律，并能灵活运用。能力目标：培养学生计算能力、分析解决问题的能力和数学思维能力，提高学生对数学的认识和兴趣。情感目标：形成学生好学数学、勤于探究数学的良好学风和探究精神。二、教学重难点教学重点：掌握数的运算法则。灵活运用数的运算法则进行计算。教学难点：理解和应用加法交换律、结合律等数的运算律。三、教学过程设计1.导入新课引导学生回顾数的加减乘除运算法则，询问学生对于数的运算是否还有其他规律？通过举例子的方式，引入数的运算律的概念。2.学习新课让学生发现规律：当两个数的加数和被加数交换位置后，其和不变。把这个规律称作加法交换律，并给出例子进行演示。让学生发现规律：当三个数相加时，先计算任意两个数的和，无论这两个数先算哪个数，得到的结果是相同的。这个规律称作加法结合律，并给出例子进行演示。让学生通过举例子的方式，了解乘法交换律和结合律的规律。3.巩固练习给学生出一些加减乘除的计算题，让学生运用所学到的数的运算律，进行计算。出题方式可以是口算，也可以是写出题目让学生计算。可以让一些学生上来讲解自己的解题思路。4.拓展应用让学生自己出题，然后在班级内互相交换题目进行计算。这样可以提高学生的协作能力和解题能力。四、教学评价闭环评价：通过让学生在班内互相出题、交换题目进行计算的方式，发现学生是否掌握了所学习的数的运算法则。通过口算和写出题目的方式，确定学生是否能灵活运用所学到的数的运算法则进行计算。通过让学生讲述解题思路，检查学生是否能够清晰、明确地把自己的解题思路表达出来。开放评价：鼓励学生在班内自由讨论学习习题的方法，减轻学生疲劳的情绪。引导学生学会分享与接受，让学生在班内互相评价，共同进步。五、教学后记数的运算律是数学的基础，是学生进行数学高级运算的必备知识。对于六年级学生来说，数的基本运算法则已经掌握，学习数的运算律是对前几年数学学习的巩固和继承。在教学中要注

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