三年级上册数学导学案 5.角的初步认识(第一课时) 北京版_第1页
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三年级上册数学导学案5.角的初步认识(第一课时)北京版学习目标能够初步认识角的概念和符号能够辨认角的种类学习重点角的概念和符号角的种类学习难点理解不同角的概念和符号区分和辨认不同角的种类学习内容角的概念和符号角的概念指两条射线，即两条有共同起点的线段，围绕这个起点旋转所形成的图形。我们把起点称为角的顶点，将旋转的两条射线分别称为角的两边。角的符号有两种，一种是用大写字母表示角的顶点，另一种是用小写字母表示角的顶点，其中小写字母与它所在角的两边的符号的先后顺序有关。角的种类根据角的度数不同，角可以分为以下几种：锐角：角的度数小于90°直角：角的度数等于90°钝角：角的度数大于90°但小于180°完角：角的度数等于180°学习方法观察认知法学生通过认真观察角的形状和不同种类的角，掌握角的概念和形式。比较分析法学生对不同种类的角进行比较和分析，从中获取角的种类的共性和区别，以区分不同种类的角。学习过程第一步：引入向学生介绍角的概念和符号，并和学生一起观察图形，了解角的组成和性质。第二步：讲解向学生详细阐述角的种类、符号和概念，让学生明确不同种类角的特点和区别。第三步：练习让学生通过练习，掌握不同种类角的形态和特征，例如：观察不同形状的三角板，找出它们中的锐角、直角和钝角。第四步：巩固让学生用自己的话讲述角的概念和不同种类角的特点，并举出具体的例子进行分析。学习评价观察学生的练习状态和问题，及时引导纠正。鼓励学生自主思考和讨论，提高学生的学习积极性和合作意识。注重学生巩固和延伸，通过多种方式拓展学生的知识面。学习反思通过本课程，我认识到在数学课上要注重学生的自主思考和创新能力，要积极引导

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