四年级上册数学教学设计-4.1 买文具｜北师大版_第1页
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文档简介

四年级上册数学教学设计-4.1买文具｜北师大版一、教学目标了解人民币零钱的面值和组合;能独立完成小范围内人民币的组合;学习用钱买东西的基本操作;培养学生的逻辑思维和口算能力。二、教学重点人民币零钱面值和组合；用钱买东西的基本操作。三、教学难点自主组合人民币；利用逻辑思维解决应付钱币问题。四、教学方式网络在线教学；互动讨论；个性化辅导互助。五、教学内容1.开始活动（10分钟）教师通过采取问题、故事等方式，激发学生学习欲望引导学生体验文具购物的索求感，燃起学生学习的激情，如：“小明明天的生日会买礼物送给他，要怎么买礼物呢？”向学生介绍本次活动。教师引导学生调动自己的五感，关注周围环境和现象。2.知识讲解（20分钟）教师先向学生介绍人民币零钱的不同面值及每个面值的图片，并让学生观察并对比每张人民币的不同点。完成简单的人民币组合练习，如用5角和1元的人民币组合得到2元、3元、4元、5元的情况。引导学生按照自己的判断完成更复杂一些的人民币组合练习。3.活动操作（30分钟）在讲解完人民币零钱的面值和组合后，教师向学生提出以下问题：“你们有多少钱？你们能买到什么文具？”以班级为单位分别展示文具展示，让学生购物前主动梳理购物清单。分层次依次布置任务，每一步任务都以数学操作为目的并以审核方式检查，如：“输入物品的名称和价钱”和“计算相应物品的总价”，鼓励学生运用自己的数学知识和逻辑思维完成。学生在完成购物后，要重新审查自己的购买清单是否有错漏，并进行小比较分析。4.课堂讲解（15分钟）当每位学生完成购买后，教师对选择文具的过程及购买时与卖家之间的交流做一系列补充解释，做到实时解析和互动。教师在讲解中巧妙利用图表和图像等可视化方式便于学生理解记忆及归纳总结。5.课堂总结（5分钟）教师通过学生的集体表演等方式总结课堂内容，以增加学生的乐趣和吸收力。六、教学反思此次在活动操作环节中，教师给学生设定了更严格的购买要求。在事先设定好的购物清单中至少有部分钱找回，提示了学生购物时应具备谨慎的态度，防止被商家坑骗。此外，还更多地帮助学生掌握自我控制和自

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