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文档简介

北京版小学六年级下册数学说课稿统计与可能性—可能性一、引入与导入大家好，今天我给大家介绍小学六年级下册的数学课——《统计与可能性—可能性》。最近，小学数学的教育改革已经全面铺开，新课标也已经颁布。在新课标下，小学数学教育以提升学生学科素养能力和实际应用能力为宗旨，进一步推动学生在数学学习中把握事物事变的规律性，培养学生的思维、创新和实际探究能力。为此，我今天主要讲解的是《统计与可能性—可能性》，本课时将向大家展示统计学在小学数学中的应用价值，本课时的重点在于解析可能性概念，提高学生对可能性这一数学概念的理解和应用能力。二、教学目标和要求目标：通过本节课的学习，使学生在思维上得到开拓和提高，增强自己的逻辑思维能力，并且在学习上能够理清主线和分支，对观察问题，收集数据并进行分析、归纳和总结的能力加强。要求：学生能够掌握本课时的学习重点——可能性的概念，掌握对可能性的初步认识，与本课时的数学实际应用能力进一步提升，能够正确和巧妙地应用这一数学概念。三、教学重点和难点重点：可能性的概念，以及在概率统计学中的应用方法;难点：学生对可能性的理解和用可能性解决实际问题的能力。四、教学内容与教学方法1.教学内容本节课的教学内容包括：什么是概率；可能发生的事情；事件的概率计算；真实事件和虚拟事件。2.教学方法本节课采用生动形象的解释和举例，详细的理论讲解以及相关实质信息的概括，通过多媒体等方面的表演和作业，让学生应用其所学知识，丰富实际应用的能力。五、教学过程1.导入环节介绍本节课的主要内容；让学生自由表述概率和可能性。提出问题，让学生思考：难道只有可能是某种事件发生的结果吗？给学生展示一组图片和文字信息，让他们猜测事件的结果是否可能性为0，1，或者不确定。2.正题环节学生对概率和可能性的理解；学生对事件的分类（真实事件和虚拟事件）以及概率计算的方法；学生选择误差的样本，练习预测结果的能力，巩固概率计算的方法；将教学重点转移到概率和可能性的实际应用、策略分析以及简单的排列组合。3.复习环节列示本课的重点和难点；询问学生本节课的收获和不足地方，并对其进行简单分析和点评；带领学生进行课堂总结，强调和梳理本节课的核心思想和理念。六、教学评估学生的课堂表现和作业完成情况；学生在生活中以及不同学科中的实际应用程度和运用能力。七、教学反思本课中的教学重点在于可能性的概念，讲解了可能性概率在小学数学教育中的应用价值，强调并提高学生对可能性这一数学概念的理解和应用能力。但是，在教学实践中，还是有一些学生对概率和可能性的概念没能掌握，所以

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