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一年级上册数学说课稿-玩具（1-5各数的认识与书写）北师大版一、教学目标学生能够认识和书写1-5个数；学生能够根据给定的数字，使用玩具模型进行相应的数量抽象；学生能够掌握简单的数学概念，如大小、多少等。二、教学重点认识和书写1-5个数；熟悉各数字的数量大小，能够用数字进行数量比较；掌握使用玩具模型进行数量抽象的方法。三、教学准备玩具模型（小球、花、糖果等）；数字卡片；黑板、白板、彩笔、粉笔等。四、教学步骤1.情境引入老师先拿出一个糖果，问学生：“糖果有多少个呢？”然后，教师又拿出两个糖果，问学生：“现在有几个糖果？”最后，教师再拿出3个糖果，问学生：“现在有多少个糖果？”在考察能力早期的孩子眼中，糖果是非常吸引人的，他们很容易跟老师说出数量。2.推进导入通过玩具模型引入，铺助了孩子形象化地感知数目之“多”与“少”，加深了孩子对于数量概念的理解。老师拿出小球、花和糖果等3种不同的玩具，然后向同学们问道：“有多少个小球？”教师拿起一个小球，再放置一个小球到面前，并问从几个变成了几个，然后再放置另外三个小球到面前并问同学们现在有几个小球。一次次地用玩具来阐述数量之多与少，这些具体形象的实物让孩子们逐渐地理解“多和少”的数学概念。3.知识讲解3.1、数字的书写接着，老师要求同学们关注数字的“长相”。教师先在板书上书写出1、2、3、4、5五个阿拉伯数字，然后让孩子们抄写几遍，这样孩子可以自己写出正确的数字，以此巩固记忆。3.2、数字的大小比较老师请同学们看看阿拉伯数字画出的个数，同学们自己也可以尝试把这些数字分成多和少两类。然后，老师再给孩子们几个数，让孩子们在撒花等帮助下比较大小。4.教学应用老师可以通过游戏来引导学生把数字概念与玩具进行连接。比如，老师可以放置一些球到地面上，然后对同学说出一些数字，让孩子们凭借自己的数量感觉，用手中的玩具模型来表示，进一步加深孩子对于数量之“多”和“少”这两个概念。5.课后作业记住数字，掌握书写方法；练习数字的大小比较方法；尝试使用手中的玩具模型与数字进行连接，感知“数量之多与少”的概念。五、教学反思教师在引入的时候，可以选择一些更加常见的玩具来进行示范，引导学生探索和认知；教师在课堂上可以适当加入一些游戏和互动环节，让学生们在愉快的气氛中学习；教师可以

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