《青蛙写诗》第一课时〔教案〕部编版语文一年级上册_第1页
《青蛙写诗》第一课时〔教案〕部编版语文一年级上册_第2页
《青蛙写诗》第一课时〔教案〕部编版语文一年级上册_第3页
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文档简介

/《青蛙写诗》第一课时（教案）部编版语文一年级上册一、教学目标1.知识目标理解小青蛙们在诗歌中表述的情感。能够背诵诗歌《小青蛙》，并能说出其中的押韵。理解认识日常生活中的荷花、荷叶、青蛙等事物。2.能力目标能够听懂教师朗读诗歌并带入情感，捕捉诗歌中的韵律和节奏感。能够用声音和肢体语言表达青蛙的情感。能够用简单的语言表述青蛙的情感。3.情感目标通过诗歌理解小青蛙们的情感，感悟生命的可爱和自然的美好。通过表演、创作等多种方式，发现自己的才能并展示自信和乐观的态度。二、教学内容1.课文内容《小青蛙》北风吹，青蛙叫，荷花们都藏了踪。荷叶上，滋滋响，小青蛙在跳舞。2.教学重点诗歌中的押韵。诗歌中的情感表达，尤其是小青蛙的情感。3.教学难点小青蛙情感的理解和表达。如何把握好节奏感和声音变化。三、教学过程1.复习讲解复习：回想上一课学过的内容，询问学生对于《荷花》、《荷叶》的印象。回忆韵脚，复习押韵。讲解：针对课文中的生词、句子结构进行重要讲解，让学生理解完整的句子，涵义。简单介绍押韵和节奏感的概念，并通过诗歌的演唱让学生感受韵律强弱的区别。2.情景模拟通过模拟生活中的场景，让学生进一步理解青蛙的情感表现。步骤：请几名学生模拟出青蛙的行动，比如弹跳、嘴巴张合等。其他学生观察并触发想象，诠释小青蛙的情感，如害怕、快乐等，以更深入地理解诗歌中小青蛙的情感。3.诗歌表演让学生参与表演《小青蛙》步骤：先让学生听教师读诗，把握节奏，树立韵脚感。然后将表演角色分配给小组，让他们学习表达小青蛙的情感，通过创意和表演来实现。表演前，指导学生进行意念导入，让他们深入主人公的内心，感知青蛙情感，以达到更好的表演效果。4.诗歌创作让学生进行小组诗歌创作，发挥想象表达情感。步骤：先给学生提供一些词汇，如小荷花、绿荷叶、绿蛙、青色等，帮助他们把握诗歌创作的题材。其次，为学生提供一些例子，如《小青蛙》，让他们了解如何通过押韵的手法使诗歌更加生动有趣。最后，鼓励学生构思自己的诗歌，并且进行展示和分享。5.课堂评价可以通过表演、诗歌创作等方式，检测学生的理解情感表达能力。四、教学后记本节课的主要目标在于，通过诗歌的教学，让学生更好地理解诗歌背后的情感，培养学生对自然、生命的热爱和珍惜之情，同时也通过丰富的教学活动形式，鼓励学生探索自

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