三年级下册数学教学设计-4.4 练习五丨苏教版_第1页
三年级下册数学教学设计-4.4 练习五丨苏教版_第2页
三年级下册数学教学设计-4.4 练习五丨苏教版_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

三年级下册数学教学设计-4.4练习五丨苏教版教学目标：能够正确理解“平行”的概念，并运用到实际生活中。能够准确判断两线是否平行，熟练绘制平行线。能够实现通过运用平行线和垂线之间的关系求解各种问题。教学重点：概念理解。绘制平行线。运用平行线和垂线之间的关系求解问题。教学难点：运用平行线和垂线之间的关系求解问题。教学方式:独立思考，自主探究。互动性强的讲授和练习。教学准备:教师准备：教案，多媒体教学设备，板书工具。学生准备：课本，作业本，笔，尺子，铅笔橡皮。教学过程:1.独立思考，自主探究（10分钟）让学生独立思考：“平行”的概念是什么？它在实际生活中有哪些应用？之后，教师罗列学生提出的问题，共同解决不清晰的概念与问题。2.互动性强的讲授和练习（30分钟）讲授通过多媒体教学设备，对“平行”的概念进行清晰的讲解，介绍它在生活中的应用，引导学生切实理解。学生在讲解过程中积极提问，教师及时解答。互动练习问题一：判断题根据图1、图2中给出的线段及其延长线，判断每组线段是否平行，如果是，请标明平行线段，否则请说明具体原因。图1:A---------B

/\\

GD

/\\

C---------------------------------E图2:F------------------E

|

|

G

|

|

H问题二：应用题在图3中，AB//CD，O为垂足，OB=15.2cm，OC=5.8cm，求AD的长度。图3:B---------C

/|

/|

/|

/|

/|

/|

AD通过题目展示和解答，引导学生将理论知识运用到实际问题中。3.课堂讨论（10分钟）对互动练习进行梳理，并进行集体讨论，让学生主动分享自己的思考，强化对知识点的领悟。4.课后作业根据苏教版三年级下册数学教材第三十九页4.4练习五（第一题至第三题），完成课后作业。总结本次课程通过独立思考、互动练习、课堂讨论等多种

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论