四年级上册数学教学设计-6.1 买文具｜北师大版_第1页
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文档简介

四年级上册数学教学设计-6.1买文具｜北师大版一、教学目标能够听懂并读出文具名称能够运用所学知识计算文具价格能够进行解决实际问题的综合能力提升二、教学重点学习文具名称学习运用所学知识计算文具价格综合能力提升三、教学难点运用所学知识计算文具价格综合能力提升四、教学内容预设情景小明去文具店购买文具，现有如下文具价格：文具价格铅笔0.5元本子2.5元双肩包80.0元橡皮1.0元尺子1.5元学习内容学习文具名称：铅笔、本子、双肩包、橡皮、尺子。运用所学知识计算文具价格。综合能力提升。学习过程1.学习文具名称通过幻灯片与图片演示的方式，让学生学习文具名称，进行口头朗读，并带齐文具来回放，让学生分辨文具的名称。2.运用所学知识计算文具价格在学生具有一定的文具名称识别能力后，让学生自行设想需要购买哪些文具，并列出清单，如：1支铅笔、2个橡皮、1个本子、1个双肩包、1把尺子。接着，让学生利用所学四则运算，计算出需要花费的总价格，同时引导学生在计算价格时注意单位换算。3.综合能力提升以小组为单位，每个小组随机分配一组文具，并要求其在规定时间内（5分钟左右）编写出关于如何选择和搭配文具的购买清单，要求清单内容包括以下方面：需要购买的文具名称和数量；文具的价格和总价；文具的用途。完成后，让学生在小组内交流彼此的清单，并选择1-2份清单进行展示并交流。五、教学评估评估内容能够听懂并读出文具名称；能够运用所学知识计算文具价格；能够进行解决实际问题的综合能力提升。评估方法观察学生的文具名称识别和口头朗读表现；观察学生的计算价格的能力；观察学生在小组中的交流和讨论。评估标准文具名称识别和口头朗读能力评价标准：准确率达到90%以上；能够正确计算文具价格；创意、合理化地挑选文具。六、教学反思本节课采用了以情景角色扮演的方式让学生理解课题。整节课的教学过程通过自主学习的方式，让学生在观察找规律、自行总结和讨论中，从不同层次上掌握并提升了所学知识和能力。但整个课程的难点在于如何在讲解知识定量的预设情

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