五年级下册数学说课稿-5.2.1 土石方问题｜冀教版_第1页
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五年级下册数学说课稿-5.2.1土石方问题｜冀教版一、引言综合应用是新课程标准中重要的学科特色之一，也是各级教育教学改革的重要方向之一。在应用过程中，我们发现，学生在获得知识时通常是被动的，他们所掌握的知识是孤立的和机械的，很难将所学的知识应用到实际生活中的情境中。为解决这一问题，本次教学我们将重点介绍五年级下册数学第5章数的应用——“土石方问题”，在实际情境中让学生了解为什么需要数学，并且人为地创造情境，让学生在情境中学习，在实际应用中感受到数学的意义。二、教学内容1.课堂情境在课堂开始前，我们给出一份本周用电量统计表，让学生结合所学知识分析为什么电费一直在涨，寻找一种节能省电的办法。2.教学流程（1）引入1.引导学生认识问题背景与学习意义。2.提出开头的问题：为什么用电也要用到数学？（2）吸纳1.通过短片展示主角家里的用电现状。2.课件展示家庭电费增加图表。3.父母工资情况图表。（3）讲解应用题1.建立剪影坐标系。2.利用图形方法求解。（4）实际操作1.教师给出三组数据的土石方问题，学生讨论确定所要建立的直角坐标系。2.学生在确定好直角坐标系后，以图形的方式求解。3.培养学生的小组协作精神，互相检查答案，提出疑问。（5）小结1.将所学方法归纳总结。2.创造新的实际应用情境，巩固所学方法。三、教学目标1.知识与技能1.能够建立适当的坐标系，利用图像的方式解决数学应用问题。2.能够理解土石方问题的定义，掌握图形方法求解的相关技能。2.过程与方法1.通过学习土石方问题，提高学生综合应用数学知识的能力。2.注重培养学生的实践能力，帮助学生理解学习内容。3.情感、态度和价值观1.让学生明确学习土石方问题的意义，认识数学在实际应用中的重要性。2.鼓励学生勇于尝试，肯定积极参与班级活动和小组合作。四、教学方法和教学手段教学方法：情境教学法、体验教学法、探究式教学法等。教学手段：短片、课件、教具。五、课后作业1.巩固上课所学内容，完成相应的书面作业。2.和家长商量如何在生活中节约家庭用电。3.各组归纳总结完善所学内容的资料汇总。六、教学反思这堂数学课通过情景创设和生活实例，将抽象的数学知识变得具体而清晰。学生可以从中更好地理解数学的应用，并加深对数学常识和科学技能的理解。这样的教学方式不仅能够提高学生实际应用的能力，

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