小学二年级语文《蜘蛛开店》原文、教案及教学反思

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》小学二年级语文《蜘蛛开店》原文、教案及教学反思《蜘蛛开店》是一篇童话故事，蜘蛛因为寂寞、无聊，想开一家编织店，可他却害怕困难，专挑一些看上去很简单的口罩、围巾、袜子来编织，结果每次都遇到让他头疼的顾客，最后吓得他直接逃回家里去了。以下是整理的小学二年级语文《蜘蛛开店》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。小学二年级语文《蜘蛛开店》原文有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。蜘蛛决定开一家商店。卖什么呢？就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。于是，蜘蛛在一间小木屋外面了挂一个招牌，上面写着：“口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。”顾客来了，是一只河马。河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。晚上，蜘蛛想：还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。第二天，蜘蛛的招牌换了，上面写着：”围巾编织店，每位顾客只需付一元钱。“顾客来了，只见身子不见头。蜘蛛向上一看，原来是一只长颈鹿，他的脖子和大树一样高，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。蜘蛛累得趴倒在地上，心里想：还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单。第二天，蜘蛛的招牌又换了，上面写着：“袜子编织店，每位顾客只需付一元钱。”可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣！小学二年级语文《蜘蛛开店》教案教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，了解蜘蛛开店的变化。2、根据课文内容展开想象，续编故事。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，了解蜘蛛开店的变化教学难点：根据课文内容展开想象，续编故事教学过程：万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》1、谜语导入课件出示谜语：一物生来强，每天织网忙。织完静静坐，专等蚊虫撞。（猜一动物）师：从这则谜语中，我们可以看出蜘蛛有什么特长？（织网）有一天，蜘蛛要利用它这个特长开一家商店，这就是我们今天要学习的课文――《蜘蛛开店》。（板书课题，强调“店”的笔画顺序）2、初读课文，整体感悟（1）播放课文录音。（2）生自由读课文，读准字音，读通句子。（3）检查生字词认读情况。（4）过渡：字词我们已经认识了，接下来，请大家再读课文，思考：蜘蛛先后开了哪些店？来的`顾客都是谁？最后结果怎样？（5）生反馈3、细读课文（1）蜘蛛为什么要开店？（a）有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备（b）指导朗读。（2）蜘蛛要卖什么呢？为什么要卖这些东西？从文中找出相关句子。（a）①卖什么呢？就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。②晚上，蜘蛛想：还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。③蜘蛛累得趴倒在地上，心里想：还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单。（b）指导朗读。（3）过渡：蜘蛛决定了要卖的商品，它是怎么写招牌的？（a）课件出示：“口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。”“围巾编织店，每位顾客只需付一元钱。”“袜子编织店，每位顾客只需付一元钱。”（b）同学们，如果你们是这只蜘蛛，你会怎么写招牌？4、过渡：招牌写好了，都来了哪些顾客呢？河马――嘴巴大穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》长颈鹿――脖子长蜈蚣――多脚5、过渡：蜘蛛把开店想得太简单，来的顾客又这么特殊，它肯定要吃大苦头了？从文中找出蜘蛛纺织结果的句子读一读。（1）河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。（2）蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。（3）可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。（4）指导朗读。6、小练笔：展开想象，续编故事。7、学完了这个故事，你想对蜘蛛说些什么？小学二年级语文《蜘蛛开店》教学反思《蜘蛛开店》是一篇童话故事，蜘蛛因为寂寞、无聊，想开一家编织店，可却他害怕困难，专挑一些看上去很简单的口罩、围巾、袜子来编织，结果每次都遇到让头他疼的顾客，最后吓得他直接逃回家里去了。在生字教学方面，我采用的是随文识字，在语境中理解字词意思的基础上进行识记，大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》如：通过做动作来记住“蹲”；通过第一自然段的朗读来理解“寂寞”；结合生活经验来识记“店”；通过字形溯源认识“罩”“编”，等等。写字教学方面，我通过“决定、商店”这四个字，重点指导撇的写法，在不同字里写法不同，有长撇、短撇、竖撇。指导朗读，我主要抓住蜘蛛开店的原因、蜘蛛的招牌、三位顾客特点，这几处来指导学生的朗读，从字到词，再到句子的朗读，让孩子进入到故事的情境中，去读句子，开心的读、惊讶的读、害怕的读。本节课还有一项教学目标是“借助提示讲故事”，这个也是本单元的教学重点，在这一课中，我引导孩子借助思维导讲图故事，依托孩子已有的基础，指导孩子借助提示，梳理故事内容，按顺序讲述故事，不遗漏重要内容。课前故事里我就有意渗透讲故事时的表情、动作，以及稍带让孩子尝试简单的重复类的续编故事。在揭示课题时，我提示孩子可以按谁在干什么这种方式去给童话故事取名字，为以后的编童话打下基础。教学时，我引导孩子梳理故事内容，找