初中历史-第10课资本主义时代的曙光教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE1PAGE教学过程设计教学内容及教师活动学生活动设计意图一、导入新课初三历史讲述的内容是世界历史，而我们从世界近代史开始学，世界近代史其实就是资本主义的发展史，从产生、发展到成熟以及矛盾的一个过程。那资本主义是什么意思呢？资本主义就是一种社会形态或者是社会性质，与社会主义统筹一个范畴，同时也是与社会主义相对立的，那资本主义到底是一个怎样的社会形态，资本主义在世界上又是如何确立起来的？那我们这节课一起来学习一下第10课资本主义时代的曙光，由此引出本课。二、讲授新课（一）文艺复兴1、文艺复兴运动产生的背景：引导学生读图《意大利商业城市——佛罗伦萨》并指导学生阅读课文第一段。教师提出问题：文艺复兴运动产生的原因？在个别学生发言的基础上，师生归纳本节总结性文字（略）2、文艺复兴运动含义、实质和指导思想：（1）教师提问：你是如何理解文艺复兴运动的？师生总结：资产阶级知识分子为了摆脱教会对于人的生活和思想的束缚。借助弘扬古代希腊、罗马文化的方式，反对教会宣扬的陈腐说教，发起一场崭新的、促使人们思想解放的文化运动，人们就把这场运动称为文艺复兴。(2)文艺复兴运动的实质：引导学生阅读课文P59中的“动脑筋”组织学生讨论谁说得对。教师总结：文艺复兴的发动者是资产阶级，所以这个运动肯定是维护资产阶级利益的，所以肯定是属于资产阶级性质的。（3）文艺复兴运动的指导思想：引导学生看课文，教师在指导学生阅读的基础上讲清人文主义的含义，并引导学生辨证分析评价。3、文艺复兴运动的代表人物：（1）投影《但丁画像》、《达·芬奇画像》、《莎士比亚画像.》，让学生认识文艺复兴时期的杰出人物，指导学生看课文内容，熟悉他们的成就，并请三位学生扮演但丁、达·芬奇、莎士比亚向大家介绍自己的生平、代表作品。（2）布置学生设计表格归纳本节知识4、文艺复兴运动的意义教师布置问题：文艺复兴运动的意义是什么?可指导学生运用类比思维去思考，即先想：在做某事前往往先进行思想发动的意义是什么？别让学生急着看课文，以影响其思维。最后师生共归纳：文艺复兴推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础。对于这个影响，关键是对资本主义社会起到的作用是思想上的。（二）新航路的开辟1、新航路开辟的原因和条件（1）师设置问题情境：15世纪欧洲商品经济的发展，新兴的资产阶级渴望更多的财富，同时马可•波罗对东方的描述，更激发了他们对东方的向往，但当时东西方贸易被阿拉伯和意大利商人所把持。如果你是新兴资产阶级一分子，打算怎么办？(2）师引导学生讨论，最后师生共归纳新航路开辟的原因（略）(3)师讲授新航路开辟的条件2、新航路开辟的经过出示空白世界地图，要求学生按时间顺序填出四位航海家的出发国、出发时间、航海路线。并整理成表格形式。环球航行达到印度发现新大陆发现好望角成就国籍航行时间国别航海家环球航行达到印度发现新大陆发现好望角成就国籍航行时间国别航海家3、新航路开辟的意义师布置问题：你觉得新航路开辟的意义是什么？引导学生不要急着看教材，先想解决问题的角度，如从对欧洲影响及对世界影响分别去想，最后参考教材师生共归纳：新航路开辟以后，各大洲联系加强，世界开始联系成一个整体；欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的产生和发展。独立思考，与初一初二所学历史内容形成对比分组讨论，学习在草稿纸上整理自己的思路，学生代表发言。自由讨论，个别学生发言。阅读课文，分组讨论问题，代表发言。阅读课文，分组讨论问题，代表发言扮演三位伟人，并向同学介绍自己的经历及作品。学生设计表格并归纳本节知识。学生尝试用类比思维法思考问题。听讲、思考。自由讨论，代表发言。填充地图、制表格。分组讨论、选出代表发言。激发兴趣，培养探究问题的习惯。培养独立理解能力。培养阅读能力，分析问题能力。培养辨证分析问题能力。加深对文艺复兴的理解。培养制作表格及归纳知识的能力。训练学生类比思维能力。开拓精神的培养。培养归纳能力。培养填图、制表能力。培养分析、归纳能力。教学内容及教师活动学生活动设计意图三、课堂小结师生共归纳：本节课介绍的文艺复兴是一次欧洲新兴资产阶级的思想解放运动，新航路的开辟也是新兴资产阶级在经济动力的驱使下，为扩大市场，追求原始资本积累而进行的。这一切为欧洲资产阶级掌握政权奠定了思想基础和经济基础。在教师引导下归纳。独立思考完成，个别提问与全班回答的形式。培养归纳能力。培养独立解题能力。板书设计原因文艺复兴（思想基础）含义实质 代表人物资本主义萌芽产生 意义原因及条件新航路的开辟（经济基础）经过意义 教学反思本课授课对象是初三学生。他们有一定的历史基础，初步掌握了学习历史的方法和思维技巧。但我校地处较偏远农村，家长对孩子学习大多不够重视，学生知识面窄，世界近代历史史以有的知识储备不足，因此，教学中既要注意语言的专业性又要尽量深入浅出，通俗易懂，既调动学生学习历史的兴趣，又符合现实教学以“以学生为本”的要求.

1.本课教学设计合理，内容充实、线索分明、脉络清晰。在课堂限定的时间内较好的达成教学三维目标，是学生学有所得。

2.授课过程中使用的视频、文字、图片等资料切合本课知识主题，较好的吸引学生的注意力。教学手段丰富多样。

3.在教学过程中注意体现学生的主体作用，强调对学生学习能力、思维习惯的培养和塑造。师生互动良好，课堂气氛较为融洽。

4.本课教学中仍有不足之处，如幻灯片颜色设置有些暗淡，影响观看效果；为了完成教学进度语速偏快，有些问题未能展开等，在以后的教学工作中当全力改进。1、本课是《世界历史》上册第四单元《步入近代》的第一课，主要介绍文艺复兴和新航路的开辟。这两大活动对欧洲和整个世界历史影响深远，特别是对世界近代历史产生了巨大的影响，是世界古代历史到世界近代历史的承前启后的重要历史事件。是理解世界近代发展的两大节点。

2、内容分析：文艺复兴以人文主义思想抨击了封建思想和教会思想，让人们从旧的思想中解放出来，逐渐形成资产阶级思想体系，它是一次资产阶级的思想文化解放运动。在文艺复兴思想的指引下，欧洲人开始向外探索，促进了欧洲资本主义的到来，也为欧洲开辟了殖民掠夺的道路，同时也使世界连为一体。

3、教学重点和难点

教学重点：

①文艺复兴的本质和主要代表人物

②新航路开辟的过程

教学难点：

文艺复兴首先在意大利兴起的先决条件及其阶级实质1.莎士比亚说过：“人是一件多么了不起的杰作!多么高贵的理性!多么伟大的力量!……宇宙的精华!万物的灵长!”他宣扬的核心思想是A．理性主义B．启蒙运动C．人文主义D．民主共和2.文艺复兴伊始，有一部文学作品描写了人类战胜邪恶，到达人生真善美境界和实现理想社会的故事片，抨击了封建社会的精神支柱——天主教会的种种罪恶，谴责了统治阶级的腐败和贪婪。这部作品是A．《哈姆雷特》B．《奥赛罗》C．《神曲》D．《李尔王》3、“各国人民共同生活在一个“地球村”里，应该携手合作、共同努力，推动建立公正合理的国际政治经济新秩序。“把世界连成一体开始于A．文艺复兴运动B．新航路开辟C．英国资产阶级革命D．英国工业革命4．“哥伦布前后进行了四次前往美洲的航行，但都没有找到黄金、珠宝，或者香料、丝绸。结果令资助他的西班牙国王深感失望。”对此理解最为正确的是（）A、当时的美洲没有黄金、珠宝B、哥伦布历经千辛万苦才航行到美洲C、哥伦布具有勇于探索的精神D、掠夺财富是哥伦布航行的直接驱动力5．16世纪，欧洲的主要商路和国际贸易中心发生了转移，使大西洋沿岸的工商业经济繁荣起来，推动了欧洲资本主义的产生和发展。欧洲主要商路发生转移的主要原因是（）A、新航路开辟B、文艺复兴C、启蒙运动D、工业革命6．“我在1492年发现印度大陆以及大批岛屿……我在那绵延六百里长的小西班牙(指海地岛)得告成功．我征服该岛并使它的居民纳贡。”材料中的“我”指的是A郑和8麦哲伦C．哥伦布D达•伽马7.某学者写道，在16世纪，人们将“文艺复兴”一词只理解为恢复古代传统。你认为文艺复兴的实质应是A．资产阶级的思想文化运动B．古典文化的复兴C．封建思想的兴起D．宗教领域内的斗争课后作业：动脑筋书62页比较哥伦布等人的航海与中国郑和的远航，有什么不同？本课是欧洲封建社会向资本主义社会过渡的一课，具有承上启下的作用，主要讲了两大历史事件：文艺复兴和新航路的开辟，知识点重要，内容较多，虽然要求学生掌握的知识点不多，但是学生要理解文艺复兴和新航路的开辟的背景有一定的难度，教师必须分析清楚。要在一节课内全面分析讲解本课内容，时间不够。因此我事先布置学生预习看书，讲课的着重点放在分析事件背景上，文艺复兴的内容和新航路开辟的过程略讲，以学生自学为主。这堂课授课难度较大，涉及的内容抽象、复杂，由于学生的知识面有限，因此学生不容易理解。

鉴于以上成功与不足，在今后的教学中我还要在教学设计和教学方法上多下功夫，多学习有关新课改的理论知识，多看有关教学的书籍，多向有经验的老教师学习，加强自身的业务能力。具体内容标准学习目标细化完成目标的方法与策略知道《神曲》，复述达芬奇、哥伦布的主要活动，初步认识文艺复兴和新航路开辟对欧洲资本主义社会的产生所起的作用。

掌握文艺复兴时期但丁、达·芬奇、莎士比亚等代表人物的主要成就，进而使学生了解文艺复兴的本质；掌握新航路开辟的原因、过程。让学生了解新航路开辟的历史意义。谈话法；图片辅助法；逻辑推理法1、知识目标：通过本课的学习，掌握文艺复