学前幼儿园-中班科学活动《动物的超极本领》教学设计学情分析教材分析课后反思

活动目标：1.初步了解动物在奔跑、跳跃、游泳等方面的高超本领。2.了解动物与人类的依存关系，以及人类根据动物的特征发明创造的关系，初步理解仿生学的含义。3.产生探究动物本领的兴趣，乐于与同伴分享自己的发现。活动准备：1.经验准备：活动前家长与幼儿一起观察各种动物的特征，并调查动物的特殊本领与人类发明创造的相关知识。2.物质准备：课件、幼儿操作卡。活动过程：一、组织幼儿谈话,了解动物本领。请幼儿自己说一说喜欢什么动物？它有什么本领？二、引导幼儿交流“动物运动之最”。1.播放课件《动物的超极本领》，让幼儿了解动物在奔跑、跳跃、游泳等方面的高超本领。2.情景“动物运动会”导入，巩固对动物本领的了解。请幼儿帮助动物们选择适合的运动项目。如：长跑、跳跃、游泳、举重等项目，引导幼儿按“比赛项目”对各种动物进行粘贴分类，并说一说为什么？三、教师和幼儿一起交流，初步了解人类和动物的关系。1.播放课件“动物的运动本领与仿生学”，了解人类从动物身上得到启发创造的运动项目。(1)请幼儿想一想，我们人类的哪些运动和动物的运动相似？(2)播放课件小结“相似的运动”，并请幼儿学一学。(3)教师小结：人们从动物的运动中得到启发，不仅创造了很多运动项目，而且还受到动物特有本领的启发发明了很多有用的东西，我们一起来看看吧。”2.播放课件“动物的本领与仿生学”，了解人类从动物身上得到启发而发明创造的生活用品。(1)播放课件“动物本领与仿生学”，巩固幼儿对仿生学的认识，进一步引导幼儿探索讲述动物的特殊本领给人类带来的帮助。(2)出示“公鸡、刺猬”提问：这是谁？它有什么本领吗，如果你是科学家，你会根据它的本领发明什么？(3)教师小结：动物给我们的生活带来这么多的方便和快乐。希望小朋友们都要学会和小动物和谐相处，做个爱护动物的好孩子。四、播放课件：“运动会”乐曲，请幼儿自由选择自己喜欢的运动跳运动舞，活动结束。本次教育活动目标基本实现，幼儿在活动中积极主动，能够大胆想想，动手、动脑验证自己的猜测。中班幼儿具有丰富、生动的想象力，对事物的理解能力逐渐增强，能独立的表达对事物的理解、感受。中班幼儿的以上特点，为本次活动的开展提供了可能，也为活动的设计提供了具体的依据。将幼儿的实际水平与活动目标紧密结合，才使得教育目标得以实现。本班幼儿具有丰富的想象力，有利于在活动组织过程中引导幼儿在了解动物本领的基础上，通过联想，找出动物的特殊本领与人类运动项目的关系；通过观察动物的某些特征，发现动物与人类发明创造的关系。在本次活动中，我着重引导通过幼儿讨论、交流，发现动物的特殊本领，寻找动物与人类生活的关系，这些设计都是建立在幼儿具备一定的对事物的理解能力、能独立的表达对事物的理解、感受的基础之上。因为做到了了解幼儿、尊重幼儿，所以本次活动的组织过程中幼儿的探究欲望得到了充分满足，讨论、交流得以顺利进行，最后促成教育目标的实现。《动物的超极本领》是中班主题活动《奇妙的动物》次主题《本领有多大》中的一个科学活动。动物深受幼儿喜爱，而且中班的孩子已经积累了一些与动物有关的知识、经验，它们对动物的关注已不仅仅停留在喜爱的情感以及模仿它们的动作、声音，他们想更多地了解动物的秘密，它们有什么高超的本领？给人们的生活带来了哪些启示？本活动充分满足幼儿的探究欲望，引领他们归纳已有的知识、经验，并为他们做深入的探究提供支持。《指南》指出中班幼儿“能对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同”、“能通过简单的调查收集信息”，该活动完全符合中班幼儿上述年龄特点，通过搜集动物的本领，进一步加深对动物的了解，在此基础上对已有经验的梳理、比较，进行判断、总结出每种动物独特的超级本领，加深对动物和人类关系的认识。所以我将本活动的教学重点定为让幼儿初步了解动物在奔跑、跳跃、游泳等方面的高超本领。难点是借助幼儿收集的动物本领的知识经验，引导幼儿将其与人类的运动进行比较，发现其明显的关联。根据教材内容和幼儿实际确定下列教学目标：1.初步了解动物在奔跑、跳跃、游泳等方面的高超本领。2.了解动物与人类的依存关系，以及人类根据动物的特征发明创造的关系，初步理解仿生学的含义。3.产生探究动物本领的兴趣，乐于与同伴分享自己的发现。运用教学策略：巧妙运用多媒体教学资源，帮助幼儿了解动物的超级本领在了解幼儿兴趣、经验、能力水平的基础上，活动过程中教师合理地运用多媒体教学资源，成功地引发幼儿积极的思考，了解不同动物的超级本领，激发了幼儿的探索的兴趣，让幼儿在自由且愉快的活动氛围中体验探索动物世界奥秘的乐趣。2.设置游戏情境，引导幼儿参与活动的兴趣活动中教师设置“动物开运动会”的情节，通过帮助动物朋友选择合适的运动项目，引导幼儿在观察的基础上，结合自己的知识经验思考动物的本领，根据动物的本领选择适宜的运动项目，激发了幼儿积极参与活动的兴趣。3.结合课件进行知识迁移，初步了解仿生学活动中教师引导幼儿充分发挥想象，联想人类的运动项目与动物运动的相似之处，迁移知识经验，猜测动物的本领与人类发明创造的关系，同时结合视频课件了解动物与人类的依存关系，初步了解仿生学。激发幼儿进一步探索动物特殊本领的兴趣，产生爱护动物的情感。本次活动的教学的重点是让幼儿初步了解动物在奔跑、跳跃、游泳等方面的高超本领。产生探究动物本领的兴趣，乐于与同伴分享自己的发现。了解人类根据动物的特征与人类发明创造的关系，初步理解仿生学的含义,了解动物与人类的依存关系。回顾整个教学过程，我认为以下几方面比较成功：1.活动过程中适时地创设了多个探究情境，为幼儿的积极探索创造了充分的条件。我在充分理解教材基本思路的基础上，结合幼儿的实际情况，从幼儿的兴趣和生活逻辑出发，设计了多个活动，为幼儿创设了“思”的情境，如“让幼儿根据动物的特有本领选择运动项目”、“猜测人类的哪些运动与动物的运动相似”等，让幼儿根据自己的生活经验猜测，猜测结果不一致时，我适时追加为什么？成功地引发幼儿积极的思考，发展了幼儿的语言表述能力，激发了幼儿的探索的兴趣。2.提问设计能引领幼儿思考、主动探索。提问不仅能引导幼儿思考，还能引导幼儿的深入探究，因此本次活动中，我精心设计了提问，取得了良好的效果。如：引导幼儿按“比赛项目”对各种动物进行粘贴分类，并说一说为什么；动物王国要举行动物运动会，它们不知道选什么项目最适合自己，怎么办；和身边的小朋友一起说一说找你帮忙的动物朋友是谁？它最大的本领是什么？你觉得帮你的动物朋友选哪项运动最合适？在教学中也出现了一些不足的地方：语言不