(002)2023学年度德育科研工作总结

(002)201*-201*学年度德育科研工作总结(002)201*-201*学年度德育科研工作总结

201*201*学年度德育教科研工作总结

班主任队伍培训现状：班主任队伍岁数年轻化，班主任专业化理论学问匮乏，局部教师还只凭阅历干工作，缺少科学的教育方法与技巧，难以实现由治理者向引导者的转变；大局部教师的科研意识较强，但科研的实际操作力量不强，还存在科研与教育教学实践严峻脱节的现象；缺乏创新的实践与力量。这严峻影响着学校德育工作的落实。年轻的班主任教师缺乏与家长沟通的技巧和力量。缺少名优品牌班主任层级梯队。

组织班主任教师参与德育研讨沟通，探究理论与实践的契合；进展德育科研课题讨论，力求讨论与成果的渐进；注意德育工作阅历传承与创新的深化，突出内涵与形式的统一；突破滞后培训方式的桎梏，狠抓常规与实效的结合；讨论德育课程体系的前行方向，讲求实践与感悟的提炼。培训途径与方法

1、班主任培训三种呈现形式：开学初进展工作规划解读与集中培训；期中、期末进展班主任沟通、培训。集中专题培训、校本培训、自修学习；

2、班主任培训的方式：专题讲授、研讨沟通、组织班主任参与网让争论。班主任工作参加式培训、案例式研讨；

3.分批组织新班主任到区里进展培训。4.鼓舞班主任自学，提高专业学问水平。5.每周一次班主任例会:对班级治理的各种状况进展总结反应。6.跟踪指导：为班级进展诊断指导。六、培训措施

1、健全班主任培训鼓励机制，实行培训考核制。

2、依据要求对培训任务完成状况、班主任工作进步状况，与当年度的班主任工作考核挂钩。

3、班主任水平提高快、工作实绩明显的，优先推举优秀班主任的评比。七、详细工作

（1）班主任培训三种呈现形式：集中专题培训、校本培训、自修学习；（2）班主任培训的方式：专题讲授、研讨沟通、参加式培训、案例式研讨；本学期组织德育干部班主任分四次学习王文湛关于解读《纲要》的讲座。今后，我校将进一步加大班主任队伍建立力度，遵循理论、实践操作、理论与实践、总结与反思的层面运行特点。

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广至藏族乡小学德育工作总结

（201*-201*学年其次学期）

本学期学校德育工作中，围绕学校的中心工作，以人为本，不断开拓德育新思路，发挥德育途径整体效益，提高学校德育整体效果，培育新世纪人才。结合我校实际，努力加强德育队伍建立，深化德育治理，拓展德育活动空间，使学校德育工作的针对性和实效性得以再提高，表达学校德育工作的导向、动力、保证作用，实现了本学期德育目标的要求，取得了肯定的成绩，现就德育工作中队伍建立、过程治理、活动开展三个方面的工作状况总结如下：

一、努力加强德育队伍建立，不断提高德育队伍的整体素养。1、发挥德育领导小组的核心作用。加强了德育工作领导，完善德育工作治理机制，由校长负总责，德育处详细抓，实行校长室---德育处---班主任三级常规治理的制度，形成了各部门亲密协作，班主任和任课教师共同担当的纵向连接的德育工作体系。德育领导小组成员增加了“教书育人”、“效劳育人”、“治理育人”的意识，并能以身作则，努力工作，带着全员积极探究学校德育工作的新途径。留意加强德育队伍建立，特殊是班主任队伍建立。每学期坚持开好“四种会”即每周一次主题班会；每月一次班主任会议；每学期1－2次班主任阅历沟通会；每学期1次家长会。提倡开展主题班会观摩活动，让班主任在实践中互学互进，共同提高，由于长期开展这项活动，使我校班会课质量得以较大的提高。定期进行班主任例会，通过学习有关阅历文章、阅历介绍等方式，努力提高班主任的工作力量；对于一些初当班主任的，学校则采纳“帮、扶、带”的方式，以使他们尽快胜任班主任工作。

2．加强教师职业道德建立。学校坚持依法治校，深入开展师德师风建立，并将把教师职业道德建立放在教师队伍建立的突出位，实行了切实措施，大力提高教师职业道德素养。每单周三下午组织教

职员工学习时事政治、《中小学教师职业道德标准》及有关教育法规，树立正确的教育观、价值观、人生观，形成良好的校风与教风。引导教师爱岗敬业，教书育人，为人师表，以良好的思想政治素养和道德风范影响和教育学生。本学期连续组织学习德育纲领文件，稳固“正师风，树师表，铸师魂”活动成果。

二、加强校园文化建立，优化育人环境。

1．细心布宣传阵地。加强对“少队阵地”、墙报等文化阵地的指导治理，在把好舆论导向的同时，要力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣传教育功能。

2．标准班室布。各班教室的布表达了班室特点，营造了生动活泼、干净素雅、安康文明、催人奋进的良好育人气氛。（附：教室布评比结果）

3．积极做好了迎接瓜州县教育局组织的“日常治理进百校”的预备工作，使校园文化具备与教育要求相适应的吸引力和情感感召力，逐步形成有特色的校园文化，分散高品位的校园文化精神。

4．加强了校园的绿化、美化与净化工作，发挥校园景点的宣传作用，增加师生的爱校意识，发挥静态环境的启迪作用。

5．大力推动“书香校园”进程，提高图书、阅览室的开放率，标准班级图书角建立，加强读书指导，提倡办好班报，鼓舞师生共读、亲子共读，营造学习型师生、学习型班级、学习型学校、学习型家庭的良好气氛。校园环境建立是学校精神文明建立的窗口，同时又是学校日常德育的载体。美丽的环境气氛，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力气，学校应发挥环境育人的作用，创设一个时时爱教育，到处受感染的德育环境。我校有健全的教育阵地，如：宣传栏、黑板报、播送站、阅览室等，有统一用磁砖烧制的中国地图和世界地图，校风、教风、学风以及《小学生日常行为标准》、《小学生守则》等标志，让每一堵墙壁成为无声的语言，在潜移默化中，向学生进展爱国主义和

良好行为习惯教育。学校长期坚持不懈地开展升旗仪式和系列化的国旗下的讲演活动传统。（附：国旗下讲话扣分状况）这些活动都充分表达了学生参加的全体性、教育目的的素养性、教育形式的多样性，使学生在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践力量和创新精神的进展。

三、加强学生的思想道德教育和根底文明养成教育。

1．丰富德育活动促进养成教育。仔细学习贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为标准》和《学生一日常规》，仔细落实“三制”（岗位责任制、卫生值日包干制、检查评比制），同时深入开展了文明礼仪教育、法制教育、生命安全教育等等。

2．加强班级文化建立。我们要求班主任积极思索，加强班级制度建立、班风和学风建立，营造良好的班级气氛，树立班级形象，争创班级特色，争创“文明班级”。本学期，学校在原有的年级、班级量化考核根底上，结合实际状况完善、充实了班主任工作值周教师工作，这些使我校德育工作更加标准化、系列化。学校对学生的常规治理工作主要是全面落实“班级常规量化考核”，目的是培育学生良好的行为习惯。“班级常规量化考核”是依据《小学生日常行为标准》、《小学生守则》及学校的规章制度，对学生每天的行为分早读、清洁卫生、行为标准、课间操、眼保健操等十二块进展考核的一项治理措施。每天有学生负责巡察检查，并将检查结果准时反应给班主任。通过一系列措施落实“班级常规考核”，学生们从“上好一堂课，做好一节操，扫好一次地”做起，渐渐养成良好习惯。学生在承受治理的同时，也参加学校治理，加强自我治理，培育仆人翁意识。如学生会对全校同学的两操、升旗礼式等进展了监视评比，让学生在自我和相互治理中受到教育，不断完善自我。

3．加强后进生的教育与转化。德育处要求各班对后进生转化工作做到了有规划，有措施，并比拟准时地了解把握有关状况，帮助班

主任做好个别学生的帮教工作。目前大局部教师能急躁细致地做好后进生的思想教育工作，不讲过头话，不扣大帽子，少批判、多鼓舞，少指责，多帮忙，较好地掌握了学生落伍。

4．课堂上教师严格要求，积极引导，发挥学生的主体作用，充分运用现代教学手段，激发学生的学习兴趣。培育学生良好的学习习惯、思维品质、竞争意识和合作精神。各科教学充分利用学科优势，挖掘教材中的德育内容，学生在课堂上既学到了学问又受到了思想教育。课后教师急躁辅导不同层次学生，特殊是学习困难生，教师实行各种方法，从思想、学习、情感甚至生活上赐予关怀和帮忙，鼓舞他们树立起自信念，战胜挫折和困难，努力提高自己，使不同层次的学生都得到进展。

四、开展丰富多彩的主题教育活动，加强品德养成教育。少先队教育工作仅靠课堂是不够的，我们还通过少先队组织开展了一系列有教育意义的丰富多彩的活动来强化队员的行为习惯，让队员在润物细无声中得到熏陶。

1、三月份，结合“三八”妇女节开展感谢恩师，感谢长辈的教育活动；开展“帮忙别人，欢乐自己”学雷锋系列教育活动，从学习雷锋事迹与重读雷锋的故事和雷锋的日记，并学会唱“雷锋歌曲”，开展“学雷锋、比奉献”的小组竞赛，出手抄报，开班队课等多形式活动，拉近队员们与“雷锋”的距离，更好地发扬雷锋精神，做到学雷锋从身边做起，向社会延长；结合“三一二”植树节开展系列植树活动及环保教育。

2、四月份：开展爱国为主题的教育活动，围绕“缅怀革命先烈，感谢生活”开主题班会；利用“红领巾播送“时间学习革命烈士的事迹：进行第一届校园锅庄舞竞赛。

3、五月份：结合“母亲节”连续开展感恩教育活动。首先，大队部建议全体少先队员们做好十个“一”活动，帮妈妈洗一次衣服；

向妈妈说一句真诚问候或祝愿；给妈妈泡一杯茶；为母亲送上一朵康乃馨，表达深深的祝愿；给母亲一个轻轻的吻；给妈妈讲一个好玩的或有意义的故事博妈妈一笑；为妈妈捶一次背、洗一次脚或陪妈妈散一次步等等。让少先队员们通过书信投递的形式向妈妈说出自己的心里话，在母亲节让妈妈收到一份情真意切的礼物，同时很好地拉进了亲子关系。

4、六月份：结合“六一儿童节”进行了庆“六一”欢乐游艺活动。游艺会之前表彰了一批品学兼优的好学生并进行了一年一度的新队员入队仪式。

四、拓宽德育渠道，发挥“三结合”教育优势。

1．办好家长学校，增进家校联系。我们坚持定期召开家长会，通过听讲座、随堂听课、亲子活动等形式，丰富家长学校活动，家长参加率达90％以上。同时，坚持通过电话联系、家访、常常性地与家长沟通，充分利用有效的教育资源，推动家校联系，提高了家教水平。

2．我校特别重视家庭教育工作，成立了家长委员会和家长学校，定期讨论教育工作、开展活动，使学校教育和家庭教育步调全都。例如，在每学期期中考试后的家长会上，学校郑校长分别到各年级向家长介绍学生根本状况、学校进展规划及对学生的要求和对家长的盼望。盼望家长和学校亲密协作，用正确的方法教育好孩子。为了提高家庭教育效果，转变家长中存在的不正确的教育思想和教育方法。

3．学校和派出所等建立了共建关系、充分利用社会力气作为我校德育教育基地，加强了对学生的爱国主义教育、法制教育、安全教育、劳动实践教育。这些不仅有利于社会主义精神文明建立，同时也培育了学生的社会责任感。存在的问题

1．全员育人方面，教师重视程度有待提高。

2．家长对学生教育理念有待更新，社会、家庭、学校三结合工作仍需加强。

3．需更加注意学生的心理安康教育，促进学生身心全面和谐安康的进展。今后工作设想

1．进一步加强师德建立，突出全员育人观念，充分发挥全体教师的育人作用，真正做到效劳育人，教书育人的全方位育人观。

2．加强德育科研，探讨新形势下德育工作的针对性、时效性、实效性。连续加强德育课题讨论工作，进一步提升教育治理水平，把讨论成果准时应用到学校教育工作中去。

3．抓好班主任“老青帮带”工作，营造良好的教育气氛。树立全体教师皆为班主任的教育治理思想，使全体教师能共同教育培育学生自觉遵守《小学生日常行为标准》和学校各项规章制度。以严要求、高标准加强学生的组织纪律。

4．学校德