语文《龙眼和山里红》教案

语文《龙眼和山里红》教案

语文《龙眼和山里红》教案

作为一名教师，就有可能用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们应当怎么写教案呢？

教学目标：

1、学会本课生字、新词。理解课文内容

2、正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文，体会圆圆说话时的心情。培育表达力量

3、培育学生知错就改、讲信用的道德品质。

教学重难点：

朗读课文，理解内容，培育讲信用的好品质。

教具预备：挂图录音带

教学过程：

一、谈话揭题，激发兴趣。

《龙眼和山里红》(板书)知道它们是什么吗？

大家都讲得不错,可大家知道吗?在他们之间还发生了一个故事,大家想知道吗?好,可你们得先帮教师一个忙,行吗?

二、复习生词，嬉戏消遣。

1、师:大家请看黑板,上面有好多的水果,现在你们能帮教师将它们都摘下来吗?好,大家只要将它后面的词读对了,它就是你的了!

2、生摘水果。

师:同学们都很棒,这么快就把它们全都摘完了,那现在我们就去看看发生在龙眼和山里红的故事,请大家自由朗读课文,想想课文主要讲了谁呢?那么你情愿和谁交朋友呢?

三、自读课文，理解感悟。

1、自由读课文，要求：读正确、流利，标明自然段。

2、你情愿和谁交朋友呢?为什么？

3、学生汇报：

生1：我情愿和表哥交朋友。由于表哥说话算数。

师：你从哪里知道的？（生读第一自然段）

出示句子：这是你表哥特意让我捎给你的。

师：你从哪个词能看出表哥“说话算数”？（理解“特意”。）

由于表哥说话算数，有这么多同学情愿和他交朋友。你情愿和圆圆交朋友吗？

生2：我不情愿和圆圆交朋友。由于圆圆说话不算数。

师：你怎么知道的？

生2：“一年过去了，北京山里红熟了的时候，圆圆把说过的话忘得一干二净。”

生3：我不同意你的说法。圆圆只是忘了自己说过的话，并且她已经懊悔了。我们应当和她交朋友。

生4：对。知错能改就是好孩子，我们应当和圆圆交朋友。

师：你们从哪里知道的？

生：……

出示句子：她自言自语地说：“我不好，我说话不算数。”

想到这里，圆圆惭愧极了，脸蛋真像山里红一样红了。

（指导学生有感情地朗读，体会圆圆的心情。）

4、师：同学们，究竟发生了什么事，为什么圆圆会如此不好意思，让我们一起来听听录音，看下毕竟发生了什么事？（小组合作朗读4——8自然段）

圆圆由于忘了自己说过的话而惭愧极了，她也知道自己错了。同时，她也努力弥补了自己的缺乏，她是怎么做的呢？

5、圆圆为什么在挂历上写下那几个字？那么现在你们情愿和圆圆交朋友吗？

6、全班读第10——12自然段。

7、大家想想，转瞬十月份到了，北京的山里红也熟了，圆圆给表哥寄山里红时，她会在给表哥的信里写些什么呢？〔学生分小组进展争论〕

四、联系实际，深化熟悉。

1、你遇到过这样的事情吗？学生自由发言。

2、师：无论做什么事，都要讲信用。我们要像表哥那样说话算数，但假如我们也犯了和圆圆一样的错误，我们也要向圆圆学习，勇于改正，好吗？

板书设计：

龙眼和山里红

表哥：送来龙眼说话算话

圆圆：遗忘做记号知错能改

教学目标：

1、让学生学会课文中的生字。

2、能分角色朗读课文。

3、让学生明白，无论是大事还是小事都要说到做到。

教学重点：

圆圆和表哥说好的事，为什么表哥做到了，而圆圆却没有做到。

教学难点：

圆圆为什么要在日历上写上“寄山里红”几个字。

教学方法：

朗读法、争论法

教学预备：

每人预备一本字典

教学过程：

一、品读课文，以读促品，培育学生的品读力量。

1、学生默读课文：你对课文哪一局部感受最深。

2、全班沟通教师可依据不同内容，从以下几点加以引导

（1）抓住重点词，如：“一愣”、“自言自语地说”、“惭愧极了”、“严肃地”词语体会圆圆感情变化，通过朗读来感受她的懊悔，为自己的不守信而惭愧的心情和后来她坚决的态度。

（2）抓住重点句，如：“我不好，我说话不算数。”、“两个好朋友用小手指拉了勾。”、“圆圆惭愧极了，脸蛋真像山里红一样红了”、“我怕到时忘了，我说话也要算数的！”

体会

圆圆真的是一个不守信用的孩子吗？通过读课文可以发觉，圆圆把说话算数还是不算数看得