小班艺术绘画活动教案40篇

小班艺术绘画活动教案40篇第1篇教案

手指画：春天的小蝌蚪

一、活动背景(设计意图)：

春天是一个漂亮的季节，我们常常会在这时利用漂亮的春景来丰富幼儿的生活阅历，激发其喜爱大自然的情感。比方带幼儿春游、布置自然角等。一天班上有位幼儿带来了很多小蝌蚪，我将它们安置在自然角中，孩子们很奇怪地围着小蝌蚪，你一言我一语地谈论开了，有的说：“小蝌蚪的妈妈是谁呀?”有的说：“小蝌蚪黑乎乎圆圆的真得意”……后来有位幼儿告知大家小蝌蚪的妈妈是青蛙，可其他孩子不信任。他们很惊奇小蝌蚪没有大眼睛、绿衣裳也没有四条腿怎么会是青蛙呢?于是我给他们讲了《小蝌蚪找妈妈》的故事，使他们知道了青蛙的确是小蝌蚪的妈妈以及小蝌蚪变成青蛙的过程，这以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有没有变化。看到孩子们对小蝌蚪这么感兴趣，我就思索让幼儿用美术手段来表现他们宠爱的小蝌蚪。小班幼儿由于才开头接触美术，他们更多是利用画笔来表现他们的感受。为了让幼儿了解除了用笔可以表现自已的生活体验以外，还可以借助许多工具来表现，如幼儿最熟识的身体器官。因此我选择了幼儿的身体器官---手指来作为绘画工具，设计了这节手指画---《小蝌蚪》的美术活动，从而激发幼儿参加美术活动的兴趣。

二、活动实录

(一)活动目标

1、学习用手教导画小蝌蚪的方法。

2、进展观看力以及大胆作画力量。

3、提高参加美术活动的兴趣。

(二)活动预备

1、投影仪、明胶片、彩色照相透亮水彩

2、黑色水粉颜料、餐巾纸、图画纸、青蛙图案、头饰

(三)活动过程

1、导入活动，引起幼儿的兴趣。教师边用语言描述边用手指在胶片上点画。

(1)教师：春天来了，小河里的冰都溶化成了又清又凉的水，你们猜猜是谁坐在荷叶上?咦!青蛙妈妈坐在荷叶上做什么呢?青蛙妈妈正坐在荷叶上看它的宝宝小蝌蚪游泳呢!你们喜爱青蛙妈妈和小蝌蚪吗?我们今日就先来学画小蝌蚪。

(评：教师边用美丽的话语进展描述边画，既把幼儿引入了一种情境，又在不知不觉中吸引了幼儿的留意力。)

(2)教师：那刚刚教师是用什么画出小蝌蚪的?(引导幼儿说出“手指”)好，教师告知你们：用手指画出的画就叫手指画。

(评：此环节很自然地引出了“手指画”的概念，教师的示范与语言的表达结合起来，使幼儿很简单就理解了“手指画”的概念。)

2、引导幼儿观看小蝌蚪的根本形态。

教师：哪个小朋友能说说小蝌蚪长得什么样?是什么颜色的?小蝌蚪游泳时可淘气了，有的往上，有的往下，有的往左，有的往右。它们是不是往同一个方向游的呢?(引导幼儿说出往不同方向)

(评：教师适当的语言引导使幼儿很清晰地就了解了蝌蚪的不同姿势,为下面幼儿在自己作品中描绘蝌蚪的动态埋下伏笔。)

3、教师示范讲解小蝌蚪的画法。

(1)教师示范：用右手食指的指腹在黑色颜料中轻轻蘸一下，然

后把指腹按在纸上再提起，这样小蝌蚪圆圆的身体就出来了。

(2)讲解尾巴的画法。

a.请幼儿来添画尾巴。(评：这一环节的设计给幼儿供应了尝试、探究的时机，满意了幼儿主体需求。)

b.教师用指侧画尾巴，引导幼儿观看比拟出怎样画出小蝌蚪细细的尾巴。

(评：在幼儿尝试的根底上教师再示范画，这样更简单加深幼儿的印象。)

c.幼儿练习画尾巴，教师巡回指导，提示幼儿画好后用餐巾纸擦一下手指。

(评：此环节给幼儿供应了充分的练习时机，解决了活动难点并留意到幼儿良好作业习惯的培育。)

4、交代要求，幼儿作业，教师指导。

(1)出示青蛙图案：教师：咦!这只青蛙妈的宝宝哪儿去了?告知你们，它们就藏在小朋友桌上的画纸上，快，我们去帮青蛙妈妈找出它的宝宝。

(2)幼儿操作，教师指导他们留意点画方法，鼓舞幼儿变换尾巴在身体上的位置画出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓舞他们大胆细心地操作。

(评：设计“给青蛙妈妈找宝宝”的环节，激发了幼儿学画小蝌蚪的欲望，符合幼儿的嬉戏心理。)

5、评价和观赏作品

(1)教师：我们快把找到的小蝌蚪送到青蛙妈妈身边吧!将幼儿作品布置到青蛙图案旁。

(2)引导幼儿观看作品教师并赐予简洁的评价。

(评：评价时同时展现每个幼儿的作品，总评与点评相结合使每个幼儿都有了胜利的愉悦体验，加强了儿童的满意感。)

6、音乐嬉戏：小蝌蚪找妈妈

教师扮作青蛙妈妈，幼儿扮作小蝌蚪嬉戏。教师：小蝌蚪回到妈妈身边真快乐，我们一起和小蝌蚪做个找妈妈的嬉戏，好吗?

(评：最终这一环节的设计使这节美术活动有了动静交替的效果，活泼了课堂气氛，易于消退幼儿精神上的疲惫。)

三、活动评价(思索体会)

这一活动主题源于幼儿对社会生活中某一事物---小蝌蚪的关注，它不同于通常以学问构造或学科构造考虑教学内容的做法。活动的绽开是以幼儿参加，教师的适当指导为特征的，符合新纲要中训练内容的选择“应表达贴近幼儿的生活选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野”的原则。本活动以其好玩的情节和丰富的情感内涵激发了幼儿的创作乐观性。首先活动一开头，教师就创设了美丽动人的情境符合幼儿爱想象的心理特点，接着，教师在组织幼儿观看争论范例的过程采纳不同的情节引导幼儿观看蝌蚪的形状和姿势的变化，并把帮青蛙妈妈找蝌蚪宝宝的愿望自觉地、长久地倾注于创作之中，最终当幼儿把自已画的小蝌蚪全部送给青蛙妈妈并和青蛙妈妈一起做嬉戏，使幼儿的心情到达了高潮，体验到了胜利的愉悦，顺当地实现了训练目标。同时这一活动分别在泰州市幼儿园和朱庄乡中心幼儿园的同一年龄班进展了实施，并没有由于城乡儿童存在的阅历差异而影响教学效果。

手指画：春天的小蝌蚪

第2篇教案

节日过后的第一天班，在上午我体验到了一节好玩的集体训练活动。

对于音乐律动我始终觉的没有肯定水平的教师，很难去调动幼儿一起跟随节奏做律动，我不知道如何去组织，需要怎么去设计?在节奏下，怎样才能让孩子们倾听观赏，理解并承受，情愿并喜爱进展动作创编?如何才能让幼儿沉溺在节奏中进展律动?如何把沉溺节奏幼儿拉进下一段节奏……，第一节的集体训练活动给了我一次现场观摩体验。

我们上的是：中班艺术领域音乐韵律活动《小熊摘西瓜》

1.情景故事导入，熟识故事情节：小熊今日要运西瓜，它是如何运的呢?听故事，请说一说视频讲了一件什么事情?

2.分段表演，熟识节奏韵律：①看一看，听一听，小熊搬了几个西瓜?(再次播放，跟随重音节奏一起数一数)②小熊怎么去西瓜地的呢?(听小熊去西瓜地时的节奏，想一想小熊去的时候的表情动作，幼儿留意集体跟随节奏学一学小熊走路去西瓜地，看看谁可以被小熊邀请去西瓜地)。③来了西瓜地要干什么呢?如何摘西瓜?(幼儿表演摘西瓜动作，听节奏进展个别幼儿演示、集体演示，小组演示)④摘了西瓜，小熊又发生什么事情了?(表演小熊摔倒的动作)，西瓜怎么样了(创编西瓜翻滚动作)。⑥让我们一起去小熊西瓜地里摘西瓜吧!

3.节奏嬉戏，小朋友上台表演。

整个活动动静结合，幼儿乐观参加并乐在其中，同时我也学到了许多。首先，以艺术为主，各个领域相互渗透;各个环节，各领域相互渗透，很好的结合《3-6岁儿童学习与进展指南》中中班幼儿力量进展目标。比方《指南》指出：4-5岁幼儿目标语言领域“在群体中能有意识地听与自己有关的信息”“能根本完整地讲诉自己的所见所闻和经受的事情，叙述比拟连贯。”艺术领域“感知声音凹凸、长短、强弱的变化。”“能用律动或简洁的舞蹈动作表现自己的心情”……首先以故事情景导入，瞬间抓住孩子的眼球，并结合问题“视频讲了一件什么事情?”请个别幼儿进展答复，一方面鼓舞幼儿针对问题仔细倾听，另一方面在表达过程中很好的进展幼儿语言表达与组织力量。其次以提问的形式，让幼儿通过分段观看，逐步熟识节奏的韵律，并用动作表达出来，环节流畅有序，同时进展幼儿到艺术的感受与观赏，表现与制造力量。每次提问，问有所用，语言组织清楚，表达明确有力。比方和数学领域中点数的结合，小熊摘了几个西瓜呀!一起数一数吧!小熊摘西瓜的个数与重音节奏搭配。比方与社会领域规章的遵守，课堂常规的表现……。其次，音乐律动的开展方式;一般以故事情景开展，在情景中让幼儿更简单的进展观赏与理解，更简单吸引孩子留意力，在情景中结合提问，动作仿照、创编、道具材料等等进展活动。最终，课堂细节训练;对于一些自控力量不强孩子，比方说“闲谈”教师不需要特地去训练，可以轻轻走过去拍拍他，也可以眼神示意，重音提示等;对于一些没有听清晰要求的幼儿，急躁等待，或者重述问题，提示下次留意问题，或者请用心听讲的孩子表达问题等;对于一些不举手发言孩子，多鼓舞，以很温柔的方式比方说，“我请虽然没有举手但是做的很端正的××来答复”并过后多鼓舞表扬。在课堂点名提问时，可以以典范的形式，提示一些，像坐姿不端正、发言不举手的幼儿等去学习。

期盼下次的学习，期盼属于自己的课堂。

二七区第一幼儿园刘梦梦

第3篇教案

中班美术活动：用绘画形式编故事教案设计

活动目标：

1、学习儿歌，并尝试仿编儿歌。

2、引导幼儿进展集中性思维，进展幼儿的想象力。

3、熟悉汉字：一层、羊群、蘑菇、谈心

活动预备：

图片、识字卡片、磁带、幼儿人手一本《帮我早读书》、天空的背景图、活动前，幼儿曾屡次观看过云彩的变化，并大胆想象云朵像什么，一会儿变成了什么。

活动过程：

一、活动导入。

谈话：我看到的云彩。

1、幼儿介绍自己前段时间观看到的云朵，说说自己看到的云朵像什么。

2、幼儿听音乐用动作表现云彩的造型。

二、儿歌：天上云。

1、教师示范念儿歌提问：儿歌的名字叫什么?

儿歌里念了些什么?

2、争论：

云彩为什么好玩、?它会变成什么?为什么云彩会变?

3、结合挂图，观赏儿歌。(听录音磁带)你喜爱儿歌中的哪一句?

熟悉汉字：一层、羊群、蘑菇、谈心。

4、幼儿学念儿歌能听教师的指令轻轻地翻书学习用手教导认的方法阅读识字。

5、仿编儿歌引导幼儿尝试将自己观看想象到的云彩变化编进儿歌中。

鼓舞幼儿用动作表现想象中的云彩。

例：天上云，一层层。

像乌龟，像大海，像花朵，像狮子，又像两个小娃娃，坐着凳儿在谈心。

三、分组活动。

会变的云彩让幼儿用棉花、橘子皮、包装纸、绘画等手段表现不同外形的的云彩，贴在天空的背景图上，并相互沟通自己想象中的云彩。

第4篇教案

活动目标：

1、通过图片观赏，理解歌曲的内容，能用自然的声音较连贯地演唱歌曲《春天嵩山美如画》。

2、通过活动，体会歌曲的情感，用开心甜蜜的心情演唱歌曲，抒发自己对嵩山的喜爱，萌发爱家乡的情感。

活动重、难点：通过图片观赏，理解歌曲的内容，能用自然的声音较连贯地演唱歌曲《春天嵩山美如画》。

预备：1、嵩山的图片;2、花、草、小鸟图片;3、教室悬挂一些春天嵩山的幼儿作品。

活动过程：

一、通过观赏幼儿作品，引导孩子发觉春天。

二、发声练习：《春天》鼓舞孩子用轻柔美丽的声音演唱。

三、根本局部

1、教师深情地范晿歌曲，帮忙幼儿初步理解歌词，熟识歌曲旋律。

2、提问听到了教师唱了什么，鼓舞孩子完整大胆去说。

3、将孩子说出的添画在嵩山的背景图上，帮忙孩子把握歌词。

4、鼓舞幼儿学唱歌曲，能用自然的声音有节奏地演唱歌曲。

(1)观赏图片，跟着教师学唱歌曲。“我们看着图片一起来唱一唱。”

(2)逐一将图片上的“花”“草”等内容删除，鼓舞幼儿进展演唱。

(3)鼓舞孩子能运用轻柔美丽的声音有感情的演唱歌曲。

四、完毕局部

鼓舞孩子用动作表现花草，来装扮家乡的嵩山。萌发爱家乡的情感。

佛岗小学五一班魏祎哲

第5篇教案

中班艺术活动：绘画活动《漂亮的夏天》教学设计

活动名称：

中班艺术活动：绘画活动《漂亮的夏天》

活动目标：

1、能初步画出夏天根本的特征。

2、初步培育的想像力、制造力及叙述力量,使之萌发爱美的情趣。

3、加深对夏天的了解。

活动预备：

白纸、蜡笔、黑色笔(人手一份)，关于夏天的图片，背景音乐。

活动过程：

一、导入局部。

1、师幼谈话，引起幼儿兴趣。

师:小朋友，你们知道一年有几个季节吗?教师想请小朋友来谈谈你们所熟悉的夏天是怎样的。

2、观看图片，加深对夏天的熟悉。

师：今日教师给你们带来了几幅关于夏天的图片，请小朋友一起来看看，并说说你们在夏天喜爱做什么?

二、根本局部。

1、师：教师给你们预备了白纸、黑色笔和蜡笔，请小朋友发挥自己的想象力，把你们心目中的夏天画出来，跟你的好朋友一起来共享你的夏天。

2、播放背景音乐，幼儿作画，教师巡回指导。

要求依据己的生活阅历,充分发挥己的想像力、制造力进展主题绘画;对力量差的进展个别指导。

三、完毕局部。

1、将幼儿的画贴在教室的区角里。

2、请小朋友一起来欣赏，并说说自己最喜爱哪位小朋友的夏天，为什么。

背景音乐,小朋友,制造力,想像力,想象力

第6篇教案

中班艺术《好玩的沙画》活动设计

设计意图：沙子是自然界中的产物，然而沙画是这几年新起的一种艺术形式，对于先年龄段的孩子很少知道并且了解沙画这一艺术形式。所以我设计了这一活动让孩子了解沙画这艺术的美。3—6岁儿童学习与指南中指出艺术领域要让孩子感受美，表现美和制造美，特此我把目标定为：1、了解沙画的根本作话方法。2、体验沙画带来的乐趣。过程是：先观看视频，引起幼儿兴趣。2、通过视频了解沙画的作画方法。3、幼儿体验沙画乐趣。现在我将带着中一班的孩子们一起来探究和体验沙画的美。

活动目标：

了解沙画的根本作画方法。体验沙画带来的乐趣。活动预备：

先把沙铺在盒子里，抹布。视频，入场音乐，作画背景音乐活动过程：

轻音乐入场进入活动室。师：珍宝们让我们随着音乐进入活动室吧。师：珍宝们下午好!(教师下午好)，让我们用最好听的声音和后面的爸爸妈妈叔叔阿姨还有客人教师们也打个招呼吧(爸爸妈妈叔叔阿姨好，客人教师好)观看沙画视频，引起幼儿兴趣。师：珍宝们你们平常画画是用什么工具画的?今日有位大师他既不是用水彩笔也不是用油画棒，他究竟是用什么来画画呢?认真看看他手上的动作哦。师：好的，这位大师他是用什么来作画的?他手里抓的是什么?小结：原来这位大师是用手在沙子上作画，我们把这个叫做沙画。了解作画根本作画方法师：这位大师都画了些什么呢?师：你看到大师作画时手上的动作是怎样的(如：画伞、人、树)谁来学学他手上的动作。(请幼儿来学)(教师依据孩子们的答复，相应地介绍作画动作：抓、漏、刮、抠)

如：师：这个动作叫漏，沙子从手心往小指漏出来，小朋友们学一学这个动作。

师：你们看到大师画伞时用的什么动作吗?

师：这个动作叫刮，伸出一个手，刮一刮，小朋友们学一学这个动作。

师：教师还发觉一个动作，不知道你们发觉了吗，这个动作叫抠。可以用一个手指抠，你们觉得还可以用几个手指抠……

师：这个沙画太好玩了，我都想来试一试。四、教师示范

师：我先用漏的动作漏一个什么呢?(在幼儿的建议下)师：刚刚用了漏的动作，现在我用刮的动作，我刮出一条彩虹。留意哦，要重一点，要露出盒子的白色局部。师：咦，我还想用抓的动作作画，现在这里有画怎么办?教师有个好方法就是轻轻的晃动盒子，刚刚的彩虹就去除了。师：这么好玩的沙画请你们也来试试吧?先去找个位置坐下来。我们手心抓一把沙子，渐渐的漏出来。假如你漏好了就把手举起来，我就知道你漏好了。那轻轻晃动盒子，让沙子平坦一点。我们再来试试刮的动作。问问个别的幼儿你们刮的是什么?去除你刮的画，请你用抓的动作也来试试吧。我们再试试抠的动作，先用一个手指抠，你能抠出什么?真好玩，现在我们用两个手指抠，抠好了告知你同伴你抠的是什么?五、幼儿操作，教师指导，播放背景音乐

师：你们想像大师一样画一整幅的沙画吗?那么现在就请你用你喜爱的动作画你喜爱的画，并给你的沙画取一个好听的名字。画面丰富的小朋友，教师就把你的沙画拍下，写上你的名字，让大家观赏。

(运用一体机的拍摄功能拍下瞬意的作品，引导大家观赏)

师：小朋友们的沙画真美，现在邀请你们的爸爸妈妈叔叔阿姨来观赏吧。

师：让我们去下面洗洁净小手，请大班的哥哥姐姐也来观赏这么美的沙画吧。

第7篇教案

教学目标：1、提高对图形的熟悉。

2、尝试用线条分割大块面，再用点、线、形画满小块面的方法画装饰画。

活动预备：

1、事先观看过漂亮的田园风光或观赏过相关图画。

2、油画棒，幼儿操作材料。

活动过程：

1、导入课题。

教师：春天到了，天气变暖，农夫都开头春耕了，可是有位老爷爷年纪大了，没有力气种地，我们一起来帮忙老爷爷，好吗?

2、教师示范、讲解。

(1)教师：这是一块黑土地，我们在上面种点什么啊?假如我吗想种很多东西，应当怎样分割这块土地呢?

(2)教师示范用线条分割大块面，使之成为若干个小块面。可以在每块地理画上不同的点、线、形，表示种上不同的庄稼。

3、幼儿做画，教师指导。

(1)鼓舞幼儿画出跟范例上不一样的图形。

(2)提示幼儿留意疏密搭配，这样种的庄稼才好看。

4、引导评价。

(1)展现作品，相互观赏。

争论：谁的“地”种得最细致、最丰富?谁的画面想象丰富、图形独特?

(2)选出几幅线条疏密有致、构造鲜亮、分割合理的作品供大家观赏。

(3)鼓舞幼儿持不同观点，也可评价自己的画，确定优点，找出缺乏之处。

下面我们来看看宝宝们的作品吧!

第8篇教案

教学目标：1、培育幼儿的合作精神，体会合作的欢乐。

2、激发幼儿的思维和想像，鼓舞幼儿大胆表现。

3、引导幼儿回忆家中房子的外形的构造，用组合粉笔画的形式把它表现出来。

活动预备：

1、活动前，要求幼儿留意观看自家房子的形状特征。

2、各种房子的图片。

3、每张桌子一张大白纸。

活动过程：

一、引导幼儿回忆自己家房子的形状特征

1教师：每位小朋友都有一个家，有的住在楼房里，有的住在平房里;有的家有阳台，有的家没有阳台，门窗也不一样。请小朋友说说自己的家在哪里，是什么样的，你家的房子从外面看像什么，有几层。

2、重点引导幼儿说出自己家住几楼，楼房、门窗、阳台等的构造和形状特征。

二、交代作业要求。

教师：教师为每张桌子预备了一张大白纸，每位小朋友把自己家的房子画上去，还可以添画树、公路和车子等。先想想画在哪里适宜，想还了在开头画。

三、幼儿作画，教师巡回指导。

重点指导幼儿绘画的位置、大小和房子的特征。鼓舞幼儿大胆下笔。提示幼儿相互合作，相互谦让。

四、总结评价幼儿作品，引导幼儿从整体上观赏，共享共同创作后的喜悦。

五、小组长整理蜡笔。

第9篇教案

训练教学目标：1、大胆先用多种颜色给森林小屋涂上美丽的颜色。2、增加幼儿手的掌握力量及对颜色的兴趣。活动预备：练习册、油画棒。活动过程：一、导入活动。1、教师：小朋友，你们的家是不是很美丽吗?你们喜爱自己的家吗?你们的家在什么地方呢?

教师引导幼儿说说自己的家的位置。

2、教师：每个小朋友都有自己的家，那你们知道森林里面小动物的家是怎么样的吗?它们的家又会在哪里呢?

教师引导幼儿说说自己所知道的。

3、教师：森林里的每个小动物都有自己的家，它们都可能干了，把自己的家建得特别好!

教师出示练习册内容。

4、教师：瞧，这就是小动物们自己建的家，美丽吗?小朋友，现在就请你们来动动手，给森林里的小屋涂上美丽的颜色吧!

二、教师示范绘画

1、教师：森林里的小屋有屋顶、烟囱、门、旁边还有草地、石头，我们就一起把这些都涂上颜色吧!

2、教师示范操作。并问小朋友，假如是你们，你们会把这些都涂成什么样的颜色呢?

教师边进展绘画，边提出绘画要求：在涂颜色的时候尽量涂干净，不要用手去摸，不要涂到线外面去了。在每个地方都涂满，不要留下空白的局部。先择好看的，自己喜爱的颜色来涂色。

三、请幼儿进展绘画

1、教师发练习册和油画棒，请幼儿翻到第十九页。

2、请幼儿开头进展绘画。

3、教师边提示幼儿绘画要求，巡回指导。

四、作品评析

1、教师：小朋友，把你们涂好的让教师看一下吧!

2、教师对局部幼儿作品进展评析，并说出好在哪里?缺乏的在哪里?

3、请幼儿整理整理作画材料。

4、完毕活动。

第10篇教案

活动目标：

1、学习水墨画的握笔和用笔方法，用毛笔的侧锋画椭圆，表现小鸡的形状特征和不同姿势。

2、能大胆下笔，激发对水墨画的兴趣。

活动预备：

1、带着幼儿观赏内容简洁的水墨画若干幅。

2、“群鸡”图片，电脑等。

3、小鸡玩具、宣纸、墨汁、毛笔、盘子、抹布、报纸等。

活动过程

1、引导幼儿观看小鸡，激起幼儿兴趣。

(1)教师出示教学挂图“群鸡”，并叙述鸡妈妈孵出了一群得意的小鸡，请上朋友帮鸡妈妈看看小鸡由哪几个局部组成?各局部长得怎么样?

幼儿答复后教师总结：小鸡长得很得意，圆圆的头，圆圆的身体，还有尖尖的嘴，肚子底下长着两条细细的腿。它们有的抬头找妈妈，有的低头吃虫子，还有的在做嬉戏。

(2)出示小鸡玩具，变化小鸡的各种不同姿势，引导幼儿进展观看。提示幼儿可画出各种神态的小鸡。

2、引导幼儿学习水墨画笔锋的根本用法。

师：“怎样用毛笔来画小鸡呢?请你们看教师是怎么画小鸡。(教师示范)先用毛笔蘸颜料，让毛笔躺下来，稍稍用力画出小鸡的头和身体，身体比头画得大一点，再用勾线笔画出小鸡的嘴巴、爪子和眼睛。”

3、交代要求，幼儿作画，教师指导。

师：“鸡妈妈现在要请小朋友给小鸡画像，它还想问问小朋友画的小鸡在什么地方，在干什么。”

教师以鸡妈妈的口吻指导幼儿，把握用笔方法。

4、总结评价，完毕活动。

教师以鸡妈妈的口吻感谢小朋友为它的小鸡画像。

第11篇教案

要想保持幼儿学习绘画的兴趣,有一个好方法是:在幼儿不想连续之前就停顿,总是吊着胃口,自然有兴趣,激发兴趣的方法有以下几种我常用的方法.

A.利用“熟识产生好感”诱发兴趣

人们对家乡话和家乡菜的兴趣就是这样形成，中班幼儿对绘画方面的兴趣也是如此，孩子们在小班绘画的根底上，很情愿承受我的建议：在自己的画中添上以前会画的：云、小草、小动物、简笔画小人等。

B.利用“欢乐提快乐致”强化兴趣

仿照是孩子们的天性，我总是高快乐兴地，故作惊喜地引导幼儿参加绘画，这是极有效的心情感染法，在引导幼儿绘画狮子时，我先画了一个狮子的鼻子，“咦?这是什么?”这时候小朋友们答复说：西瓜、饼干、麻子------，接着再画眼睛，凶凶的又象什么?嘴巴一画，小朋友们惊呼：“老虎!”我不动声色的连续边画边说：“三样圈起来是什么?”外面的卷毛一画以后，小朋友们马上想去体验。

让孩子们发自内心地喜爱这些活动，谁都情愿再次体验欢乐的事，有利于绘画活动的再次开展。

C、利用“新颖吸引留意”深化兴趣

兴趣总是从“留意到”开头的，不一般的颜色、外形都能引起孩子的留意，一幅美的范画出示引起孩子们“哇”的一声哗然，就能吸引幼儿的留意，孩子们观察“公主与王子”的范画后，不禁感慨：我喜爱------，于是我引导幼儿留意到外部的轮廓与布局，引导幼儿学习渐变色。孩子们在兴趣的诱导下专注地构画着布满童趣的公主与王子。

D、利用“爱屋及乌”拓宽兴趣

能为幼儿在已有的兴趣上增加一些新的兴奋点，比方在绘画蜘蛛网的过程中引导幼儿了解了蜘蛛的形状特征以后，提问：我们用直线、曲线还是放射线?孩子们立即表现出了深厚兴趣。

幼儿在画人的时候都是站立的人，我问小朋友倒立的人和站立的人有什么不一样?鼓舞幼儿大胆思索，大胆下笔，孩子们的表现出人意料。

第12篇教案

一、设计意图：

一次漫步的时候，孩子对小河里潺潺流淌的河水特别感兴趣，不时地还在争论观看一番。突然有个小朋友惊喜地喊到：“河水遇到小石头还会向前流的，真好玩。”孩子们的惊喜使我联想到我刚要组织的一个美术活动——“弯弯的小河”。根据以往的教学，我会和小朋友分析河水是怎样流的，然后让小朋友把曲线整齐的排列成小河。这样，幼儿始终处于被动承受的状态。有了漫步的启发后，我设计了这样的一个环节：布置一条小河，河里有些小石头，让教师分别扮演水妈妈和水宝宝去学游泳。通过这个嬉戏让幼儿感知水流淌的特点。使幼儿从被动承受到主动探究，从而感受线条的挨次美和艺术美。

二、教学目标：

1、通过嬉戏引导幼儿在自主探究的过程中，感知水流淌的特点，并尝试用绘画的方式进展大胆的表现。

2、通过曲线表现画面的过程，充分感受线条的艺术美;体验与同伴共同嬉戏的欢乐和艺术创作的胜利感。

三、教学预备：

场地布置：小河，河中各种石头，录音机;

教学具：各种蜡笔，卡纸;

幼儿：已有将各种线条整齐排列的绘画阅历。

四、教学过程：

(一)情景创设，导入嬉戏。

我是水妈妈，你们是谁呀?(水宝宝)今日水妈妈要带水宝宝到小河里去游泳呢!宝宝们快来吧。

(二)自由探究，丰富感性阅历。

1、提出嬉戏规章。

1)我们来到小河边，哎呀，河里有什么?(圆石头、方石头)宝宝们动动小脑筋想想，我们跳下去游泳时，怎样游才能既不撞到石头，又不撞到其他水宝宝?

2)今日，我们要从岸的这边始终游到岸的那边。假如你觉得游了一次还不够，就可以游上岸，从岸的旁边走过来，来到开头的地方再游一次，好吗?

2、幼儿通过身体感知获得“围着石头走”的进一步体验，感受水流的方向。

3、宝宝们跟着妈妈从这里跳下去开头游泳吧!(放音乐)

1)教师语言提示：“妈妈渐渐地游呀游，哎呀，遇到大石头了，怎么办?”(拐个弯，连续往前游)

2)幼儿嬉戏：游泳2——3次。

(三)嬉戏完毕，讲解绘画方法，幼儿操作。

1、讲解绘画方法。

1)宝宝们来吧，到妈妈身边来，找个地方坐下休息一会儿。你们刚刚玩得快乐吗?

2)你们看，这就是我们刚刚游泳的小河，河里有圆石头、方石头、三角形石头……哪个水宝宝告知妈妈，你刚刚是怎么游的?你遇到了大石头是怎么办的?

3)噢!你是这样游的。(教师边讲边示范画，表示水的曲线)从岸的这头“扑通”跳下水，渐渐地游呀游，遇到大石头拐个弯，连续往前游，始终游到岸边，你游得真好。

4)你们想知道妈妈是怎么游的吗?我从这头跳下去渐渐地游呀游，遇到大石头我拐了个弯，又回到岸边，重新选了个地方又跳下去游。

5)刚刚妈妈观察除了你们这样游以外，还有很多水宝宝也是这样游的。(示范画一组水宝宝游泳的曲线)

从这头跳下去，渐渐地游呀游，肩并肩，你不撞到我，我不撞到你，遇到大石头拐个弯，连续向前游，始终游到对岸。

6)除妈妈这样游以外，还有很多水宝宝也是从这里跳下来，渐渐地游呀游，你不撞到我，我不撞到你，遇到大石头回过去重新游。

7)水宝宝真能干，我们今日就把自己在水里怎样游泳的，遇到动石头怎么办的事情画下来，好吗?

2、幼儿作画，教师指导。

重点指导幼儿将嬉戏过程进展制造性再现，大胆流畅地画曲线。

3、教师讲评，完毕活动。

1)看到水宝宝游泳你会想到什么?

2)那些水宝宝最聪慧，会绕过大石头拐个弯，连续向前游泳。

五、区域设置和日常活动组织：

保存小河的场地布置，在美工叫供应笔和纸，让幼儿随时体验并随时把体验的结果表现在纸上。在日常美术活动时，让幼儿多多练习各种线条进展有规律的排列。

六、与家长沟通规划：

建议家长平常多带着孩子观看感知河水的流向，并尝试用曲线进展表现。活动后保存幼儿作品，供幼儿和家长欣赏。

第13篇教案

本次活动目标主要是引导幼儿观赏罗中立的油画《父亲》，感受农夫的辛苦和宏大。通过对画面人物面部和手的认真观看，体验作品给心灵带来的震撼。能够大胆猜想作品人物的经受，说出自己的心理体验。依据以上目标我设计教学过程以更好的实现活动目标。

一、共同观赏作品《父亲》。

这一环节中，我直接出示作品，让幼儿自由的说说看了画以后的感觉。小朋友大局部的感觉是画面上的这个人物很苦、很难受、很不快乐。还有个别幼儿说看到这个人以后感觉很恐惧、很可怕。孩子们真实的感受在这一环节中得到自由的流露，我充分鼓舞孩子讲出自己的感受，不限制他们的思考，孩子们能全神贯注的初步观赏这幅作品。

二、重点观赏作品人物的面部和手，感受作品流露出的沧桑和艰辛。

初次观赏作品给孩子的大都是可怕、很不舒适的感受。在其次环节中我分两个层次让幼儿重点观赏作品中的人物。首先观看作品人物面部的细节特征。我采纳逐层递进的提问：这个人脸上你看到了什么?他的脸和我们平常看到的一样吗?和我们爸爸的脸一样吗?什么地方不一样?他的嘴唇给你什么样的感觉?

他是个年轻人吗?你从哪里看出来的?接着重点感受作品人物手部细节描绘，通过和我们的手比一比、说说他的手是什么样子的?指甲里为什么会黑黑的?他端着碗预备干什么?这个碗有什么特殊的地方?引导幼儿重点观赏的这两个环节中，我运用电脑局部放大的效果让幼儿更清晰地观看作品，帮忙幼儿进展细节的描绘。这个作品描绘的是一名老农的人物形象。在现实生活中幼儿对这一形象熟悉阅历很少，联系自己的生活阅历，孩子们从作品人物布满皱纹、又黑又亮的皮肤及极其粗糙的手和破旧的碗，他们自然就联想到他是一位要饭的乞讨者，孩子们很难联想到他是一位生活贫困、却有着自己劳动而感到幸福的老农。

三、猜想作品人物的经受，体验作品中人物的辛苦。

当孩子对作品进展局部重点观看后，我引导幼儿再次完整理解作品，这时的重点是帮忙幼儿进一步体验作品中人物的心情。我提问：再认真看看。这个人为什么这么黑?会有这么多皱纹?他的手指甲里有黑黑的泥土，猜猜他究竟是干什么的?通过我提问的提示与引导，孩子们开头理解并猜想到作品人物是一个辛勤劳动的农夫。于是我再次引导幼儿观看人物的表情，这时孩子们转变了原先的想法，用另一种心态去观赏作品，他们自然的发觉作品人物微微的笑，没有了哀痛的表情，也更深入的了解了这位老农夫。最终我让幼儿给作品起一个名字，“我要喝水”、“劳动最荣耀”、“我的爸爸”、“辛勤的农夫”，这些都是孩子们对这个作品观赏后的理解。在本次活动中，我和孩子共同学习，共同深切的体会到了劳动的辛苦和宏大。

四、反思与感悟

观赏绘画作品，孩子们用自己的阅历和想象，解释他们所看到的，用自己的情感与作品共鸣。但是一件作品由于观赏者的阅历、审美倾向的不同会有很大的差异，观赏一些名作时更会消失这样的状况。教师要充分引导幼儿在观赏中争论、争辩彼此的观点，这样有利于提高他们的思辨力量和语言表达力量，形成自己的审美心理构造，从而提高观赏力量。

第14篇教案

活动目标：

1、学习用油画棒与水粉相结合的作画方法表现小蚂蚁。

2、增加对绘画活动的兴趣。

活动预备：

1、范画一张(上面有用白色油画棒画的蚂蚁)。

2、油画棒，各色水粉颜料，水粉笔，白纸，废旧报纸。

3、自制魔术棒一支(在水粉笔的另一头贴上一颗星星)

活动过程：

(一)以变魔术的形式引题激趣。

教师手持魔术棒说：你们好!我是魔术师，今日我要给你们变一个好玩的魔术。

出示范画：看，这是一张白纸上面什么也没有，对不对?现在，我要立刻把它变成一幅美丽的图画，你们相不信任?你们想让我变出什么画呢?(请个别幼儿猜一猜。)

我究竟能变出什么呢?好，魔术立刻开头。

将范画贴在黑板上说：变变变!(快速将颜料刷到范画上，“变”出蚂蚁)你们说，我变出什么呀?(蚂蚁)

你们想不想也来当魔术师变出得意的小蚂蚁呀?我们一起来学吧。

(二)教师请幼儿认真观看小蚂蚁，并示范画蚂蚁。

观看小蚂蚁：小蚂蚁长什么样?它由哪几局部组成?(幼儿答复)

师幼共同小结：小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿。下面我们就来“变”小蚂蚁。

我们选一支白色的油画棒，在纸上画小蚂蚁。

交代作画步骤：园园的头——园园的身体比头小一点——水滴形的尾巴——画上触角、眼睛、嘴和六条腿——再添画景物——刷颜料(方法：横着刷或竖着刷)

(三)幼儿练习，教师指导。

1、鼓舞幼儿大胆作画。

2、鼓舞幼儿添画喜爱的景物，使画面更加丰富。

3、鼓舞幼儿选择自己喜爱的背风光刷上去，留意方法。

4、鼓舞画得快的小朋友说说小蚂蚁的故事。

(四)幼儿相互观赏，评价。

完毕语：我们回去把这个魔术教给其他小朋友玩好吗?

第15篇教案

小班音乐袋鼠妈妈

上海市音乐幼儿园叶教师

活动名称：袋鼠妈妈

活动目标：

1、在说说、看看、听听中熟悉袋鼠，初步熟识、理解歌曲内容。

2、感受与妈妈相亲相爱在一起的欢乐与幸福。

活动预备：袋鼠装饰及玩偶、PPT、录像等等。

活动过程：

春天来了

随着《春天》的音乐律动

第一遍幼儿随音乐即兴表演

其次遍师：春天真美呀!小花、小柳树你们在哪里?蝴蝶姑娘你在哪里?小蜜蜂去哪里了?小白兔快出来玩吧!

相亲相爱

师：春天来了，在漂亮的春天里有一个重要的节日，这个节日刚刚过去，你们知道是什么节日吗(3月8日妇女节)，这是妈妈们的节日，我们每个人都有一个好妈妈，妈妈爱我，我也爱妈妈。

——说说讲讲(伴随音乐)

师：妈妈爱不爱你们呀?我真想知道妈妈是怎么爱你们的呀?你是怎么爱妈妈的呢?(幼儿随讲：拥抱、亲吻、买好吃好玩的东西……)

小结：就像我们小朋友说的，在妈妈的心目中，我们小朋友就是妈妈的心肝珍宝，妈妈最喜爱自己的宝宝，而在小朋友的心中，最喜爱自己的妈妈，最最离不开的人也是妈妈。宝宝爱妈妈，妈妈爱宝宝，这个就叫做相亲相爱。

温馨共享(观赏DV录像)

师：想不想知道妈妈有多爱你呀?让我们来听听妈妈的声音，听听妈妈究竟有多爱你?

袋鼠妈妈

师：不仅你们的妈妈珍宝自己的孩子，全部的妈妈都很珍宝自己的孩子，看看这是谁的妈妈呀?(图片展现)哦!原来是袋鼠妈妈，它和你们的妈妈一样最珍宝自己的小乖乖(咦?谁是小乖乖你们知道吗?)她是怎么爱自己的小乖乖的，让我们一起来看看。

提问：她是怎么爱自己的小乖乖的?(引出育儿袋)

短片观赏。袋鼠妈妈很爱自己的小乖乖，她的胸前有一个袋袋，像口袋一样，叫做育儿袋，是用来哺育、爱护自己小袋鼠的袋袋。袋鼠妈妈真爱自己的小乖乖，她用自己的育儿袋来照看、爱护她的小宝宝们，

熟识歌曲

——观赏歌曲

师：今日教师要为大家唱一首好听的歌曲，叫做《袋鼠妈妈》，这首歌讲的是袋鼠妈妈和小袋鼠在一起相亲相爱的事情，你们想不想听呀，让我们听听看歌里讲了些什么。

提问：你们听到歌里面唱了什么呀?(幼儿随讲)

——幼儿表演歌曲

师：听到袋鼠妈妈爱小乖乖的事情，她们在一起相亲又相爱，我真喜爱这些得意的小袋鼠呀，想不想学学他们的样子呀?

钻在袋袋里，透出小脑袋，出来跳跳跳，和妈妈抱抱(幼儿跟随教师在伴奏下做动作)

师：多得意的小袋鼠呀，你们瞧瞧自己的口袋里有什么呀?(口袋里有一个小袋鼠)袋鼠妈妈那么爱自己的孩子，我们也来跟着音乐学学看袋鼠妈妈吧。

完毕语：好啦小袋鼠玩累了要睡觉啦，现在你们都是好妈妈，都有一个育儿袋，把它轻轻地放到口袋里，让我们宁静地带着自己的小袋鼠回教室吧。

小班音乐袋鼠妈妈.

第16篇教案

小班音乐两只老虎

活动名称：《两只老虎》

重点领域：艺术

一、活动目标：

1、喜爱参与韵律活动，体验边唱歌边做动作的欢乐。

2、愿意依据歌词做动作，并能随着歌曲形象的表演。

二、活动预备：

多媒体课件、老虎胸饰、录音机、磁带、幼儿已会唱《两只老虎》的歌曲。

三、活动过程：

1、幼儿戴好胸饰听音乐进入活动室。

2、幼儿与教师一起复习歌曲。

师：你们这些小老虎真得意，我知道你们还会唱《两只老虎》的歌呢，你们情愿唱给我听听吗?

师幼一起演唱。

3、引导幼儿为歌曲创编动作。

师：小老虎你们喜爱跳舞吗?那我们今日就来跳《两只老虎》的舞好吗?可是我还不会跳呢!怎么办呀?那我们今日就一起为《两只老虎》的歌编一些好看的动作，编好以后我们就能跳舞了。

(1)、引导幼儿逐句创编动作。

师：想一想“两只老虎，两只老虎，”可以做什么动作?(鼓舞幼儿与别人做的不一样)

师：我知道小老虎有许多本事，现在请你把跑的本事做给我看看。那“跑得快，跑得快，”我们怎么做?除了往前跑还可以怎么跑?

师：这两只老虎很惊奇的，它们一只没有什么?还有一只没有什么?那，没有眼睛怎么做?没有尾巴呢?

师：你们说这两只老虎惊奇不惊奇?那“真惊奇，真惊奇，”我们可以用什么动作来做?

4、完整表演

(1)、引导幼儿完整表演

师：我们编了这么多动作，那我们一起连起来跳一遍好吗?

谁还会用不同的动作来跳一遍?我们用他的动作也来跳一遍好不好?

(2)创设情境，用不同的动作完整表演两遍

师：小老虎真能干会跳舞了，妈妈现在带你们去几个好玩的地方跳好不好

?看!现在我们到了什么地方?(草地)请你们用最喜爱的动作来表演一下!

再消失树林景象，请幼儿找一个好朋友跳。

5、创编歌词及动作

师：这两只惊奇的老虎，一只没有眼睛，一只没有尾巴，那假如还有两只惊奇的老虎，你猜它们会没有什么?(幼儿边说边做动作)

教师与幼儿一起边演唱创编的歌词边做动作。

6、完毕活动

师：惊奇的老虎可真多，那我们一起到外面去找找还有没有更惊奇的老虎好吗?

师幼一起听音乐走出活动室。

小班音乐两只老虎.

第17篇教案

教学目的：

1、两个圆形加线条组合成蚂蚁，能大胆地画出蚂蚁简洁的动态。

2、半圆形装饰画成山洞，提高绘画的兴趣。

教学预备：彩色水彩笔、油画棒、水彩颜料、棉签、纸团、录音机、磁带。

教学过程：

1、预热阶段

创设嬉戏情境，师幼扮演蚂蚁听音乐开汽车上山玩，引出蚂蚁找山洞。

2、图形刺激

1)出示范例，引导幼儿观赏。

2)示范画法：两个圆形紧紧靠一起，一个圆上画出夸大、拟人化的头和两根触角，另一个圆上添画出六条腿。

3、想像创作

幼儿作画，教师巡察指导。

4、诊断作品

从蚂蚁不同的动态进展评价。

第18篇教案

教学活动目标：

1.结合动物的生活习性，为自己喜爱的小动物设计不同风格的新鞋，享受艺术活动的乐趣。

2.培育幼儿的观看、审美、制造力量。

3.尝试运用左右对称的方法进展装饰，表现自己的风格特色。

活动预备：

1.学问预备:了解小动物的生活习性。

2.物质预备：自制课件、磁带、幼儿绘画工具、背景图片。

3.重点分析：结合动物的生活习性，为自己喜爱的小动物设计不同风格的新鞋;

难点分析：尝试运用左右对称的方法进展装饰，表现自己的风格特色。

活动过程：

一、导入：

1.故事导入：“小朋友，你瞧!森林里真喧闹，原来是要召开动物运动会啦，让我们掌声欢送运发动入场，你看都有谁参与?小动物们都会穿上美丽的运动鞋参与竞赛，可是一不当心他们将鞋子混在了一起，这可怎么办?正值大家发愁的时候，小松鼠脑筋一转，想了想说：“我的鞋上有我做的记号，记号就是我最爱吃松子。”所以小松鼠很快就穿上了自己的运动鞋。大家都赞扬小松鼠做记号的方法真好。”

二、绽开：

1.出示课件，引导幼儿观看、争论：

(1)“为什么只有小松鼠找到了自己的运动鞋，它的鞋上有什么记号?(出示课件，点击小松鼠，消失“松子”把戏)原来是松子，大家都知道只有小松鼠爱吃松子，所以有松子的鞋子就是小松鼠的。我们看看这些松子是怎样排队的。

(2)你能帮小兔子找到它的鞋子吗?有萝卜图案的是小兔子的。好，找到一只。(点击1只)咦，惊奇了，怎么还有2只鞋子都有萝卜图案?究竟这其中的哪一只鞋子是小兔子的?是这一只吗?不是，这两只鞋子都是穿在一只脚上的，是这一只吗?对了!只有这两只才是穿在左脚和右脚的。(对，鞋子应当是左右对称的。)什么叫左右对称呢?左右对称就是图案一样，方向不同，一个图案向左，一个图案向右。(操作课件：左右对称的鞋子放在一起)

(3)“你能帮小猴子找到鞋子吗?”(回到主页面，点击有桃子的鞋)“小猴子的鞋应当有什么记号?”“除了桃子图案，小猴子想让自己的鞋子与众不同，更美丽，因此它又装饰了很多好看的花纹，这些花纹有什么特征?有线条装饰、菱形装饰、花边装饰、蝴蝶结等。美丽吗?这下小猴子的运动鞋更和大家混不了了。这个方法好不好?”

(4)出示白板、小动物：“还有很多动物因找不到运动鞋而不能参与运动会，小朋友咱们帮忙这些小动物，为它设计新鞋好不好?选一个你喜爱的小动物，按小动物的生活习性在鞋上画出相关图案，你想帮忙谁?设计什么样的图案?(幼儿争论)”

“咱们用左右对称的方法进展装饰，可以用左边、右边同步绘画的方式画出左右对称，也可以先画出一边的图案，另一边比着画方向不同的图案。这两种方法都行，看谁装饰得最适合这个小动物，小动物最喜爱，好不好?”

2.幼儿作画，引导幼儿大胆创作，教师指导。

三、延长活动：

1.互评：假如你是小兔子，你喜爱谁的运动鞋?(准时介绍想法奇怪、颜色艳丽、有创意的的作品。)

2.延长：生活装饰秀：“小动物的鞋子太多了，已经穿不了这么多，剩下的鞋子怎么办呢?你看，(出示露露瓶子)变成什么了?好看吗?”“其实我们生活中有许美的事物，只要我们用眼睛发觉美，用小手制造美，就能把我们的生活装饰的五彩缤纷。现在我们把剩下的鞋子装饰装扮起来好不好?”布置艺术博览架，请幼儿用鞋样装饰成花瓶、笔筒、手机座、遥控座等，用自己设计美的事物装饰装扮生活。

第19篇教案

活动目标：

1.通过参观、制作布置“小小民间工艺展”，引导幼儿体验制作民

间工艺品的乐趣，激发幼儿喜爱民间艺术的情感。

2.进展幼儿的观看、想象、合作、动手操作以及表现美的力量。

3.引导幼儿运用捏、剪、染、画等技能大胆尝试制作简洁的民间工艺品。

活动预备：

1.学问预备：幼儿在日常生活中有对民间工艺品的粗浅熟悉。

2.物质预备：录像、课件、录音机、磁带、展车6个(扎染、面塑、剪纸、脸谱、风筝、贝壳饰品)、操作材料、6个民间小艺人助教。

3.重点分析：引导幼儿了解几种常见的民间工艺品的名称、用料、制作方法和过程，学习观赏其独特的美。

难点分析：鼓舞幼儿大胆尝试制作简洁的民间工艺品，并从中体验操作带来的乐趣。

活动过程：

一、导入

1.激发幼儿对参观“小小民间工艺展”的兴趣。

2.在民族音乐的衬托下，教师引导幼儿自主参观民间工艺展。

二、绽开

1.引导幼儿观赏六类民间工艺品，协作教师的示范、讲解和小朋友的现场操作。

(1)面塑。讲解：用面做的民间工艺品，叫面塑。教师现场示范捏小鸟。

(2)扎染。引导语：这件衣服上的图案是怎样制作上去的?请这位小朋友来染一下。

(3)风筝。提问：你放过风筝吗?风筝有各式各样的，这个风筝是什么样式的?

(4)脸谱。提问：这是什么?讲解：这是京剧中的脸谱，京剧是我们中国的国粹，红脸在京剧中代表忠臣，白脸代表奸诈。

(5)贝壳。提问：你还看到什么了?你看这些贝壳穿起来变成什么了?

(6)剪纸。引导语：一张纸怎样能剪特别妙的图案呢?教师现场示范。

小结：“今日我们看到的这些都属于民间工艺品，你喜爱它们吗?为什么喜爱?”激发幼儿参加制作民间工艺品的兴趣。

2.幼儿分组操作，教师巡回指导。

A组：剪纸B组：扎染C组：面塑

D组：贝壳饰品E组：风筝F组：脸谱

3.观赏作品，沟通评价。

提问：谁给大家说一说你最喜爱那个展区?为什么?

4.利用课件，开阔视野，激发幼儿喜爱民间艺术的情感。

教师：这是麦草画、烙画、蛋雕、木雕….这些民间工艺品都是人们用生活中常见的材料，用捏、剪、画等方法制作出的，不但中国人喜爱，外国人更是拿着当珍宝，许多中国的民间艺人还被邀请到全世界进展表演呢，瞧，我们中国人多了不起啊!虽然小朋友年龄小，还作不出那么精细的工艺品，但是你们可以从小多去发觉、多去尝试用小手制作一些东西，我信任，等你们长大了，也会制作出更精巧、更美观的民间工艺品，让我们中国的民间工艺在世界上越来越出名，你们说好不好?

三、延长

幼儿自主展现自己制作的民间工艺品。

第20篇教案

活动目标：

1、加深对我国首都北京的熟悉，激发幼儿喜爱祖国的情感。

2、进展幼儿对美术活动的兴趣。

3、学画天安门三层梯形的主体构造，初步把握建筑物由下往上画的根本方法，引导幼儿能对称、均衡的安排画面。

4、让幼儿尝试运用颜色来表现不同的情感，抒发内心的感受。

5、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。

活动预备：画纸，彩笔，天安门挂图

活动过程：

一、导入：我们国家的首都是哪?(北京)北京最有特点的地方是什么，你知道么?(天安门)

二、绽开

1、提问：谁去过北京，见过天安门?请见过天安门的幼儿叙述一下天安门是什么样的。

2、出示天安门的挂图，引导幼儿观看。请幼儿认真观看，天安门的整体形状是什么外形?(重点提示幼儿看出天安门的梯形构造，下边长，上面短。)请幼儿想一想，假如请你画天安门的时候，你应当从那画起?画出它的什么特点?

3幼儿绘画，教师指导。提示幼儿动笔的时候肯定要想好:我从哪画起?应当留意什么?要留意天安门的梯形构造,要画出它的这一明显特点.提示幼儿画的线要直,涂色的时候要匀称.三、完毕展览:将幼儿的作品排在一起,看看谁画的天安门最好。以天安门的构造画的精确为主要标准。

活动反思：

由于我们班幼儿平均年龄比拟小，而且今年增加了许多新生，他们在绘画方面进展较慢，所以，我依据他们的实际状况，适当的降低了活动目标，但由于我对许多幼儿降低了活动目标，导致一些应当能自己独立绘画天安门的幼儿也选择了添画天安门，对这些幼儿的指导还要加强。区域活动的时候，我可以再对这些幼儿加强目标，提高要求，请他们独立绘画天安门。

第21篇教案

教学目的：

1学习绘图的技巧。

2培育幼儿正确的坐姿，留意手眼距离。

3能大胆有力地画线条。

教学重点：教幼儿会有里向外顺着一个方向匀称的画。

教学难点：幼儿画线团时能用红、黄、绿比例适当地画线团。

教学预备：示范画一张、实物线团一个。

教学过程：

一、教师出示示范画引导幼儿观看，说一说图中有谁，她在干什么?

小结：妈妈在给孩子织毛衣，可是毛线没有了，我们帮妈妈绕线团好吗?那、线团怎么绕呢?

二、教师出示小线团演示绕线团变大的过程。由里向外，渐渐增大。

三、演示画线团。教师在黑板前演示画法由里向外，渐渐增大。

四、幼儿操作活动“请小朋友帮妈妈画上线团。”教师巡回指导。

五、请幼儿把自己的作品展现给大家看。

教学反思：

孩子们学习乐观性高。但在开头作画时，相当一局部孩子不敢下笔，在教师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼时机缺乏，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终布满感染力，深深吸引着孩子们心情开心地乐观、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活泼，效果抱负。

第22篇教案

幼儿园小班艺术教案：点点找朋友

活动目标

1、利用点连接成线，组成想象的图形，感受线条的千变万化。

2、进展幼儿的观看力及想象力。

3、让幼儿感受美，表现美。

活动预备

1、线描画范例图若干。

2、每位幼儿几支粗细不同黑色水笔，四张绘画纸。

活动过程

一、点点星球

1、教师：点点星球上住着好多长得一模一样的点点们。

2、教师随便在纸上点出小点。

二、点点找朋友

1、教师：点点们找朋友可好玩了，还来不及来到朋友身边就赶忙将手伸出去。

找到朋友.的点点都快乐地手拉手(将点相互连接，穿插形成图案)，变成了奇妙的图，是什么呀?

(幼儿自由想象)

2、让幼儿自由点画并连接，随便选取几幅幼儿作品由大家想象。

三、点点溜冰

1、教师：点点找到朋友可快乐了，就跑到了溜冰场快乐地玩起来。它们溜呀溜呀

(在空白纸上随便落笔画出曲线、折线及各种图形)，

也变成了一幅奇妙的图，是什么呢?

(幼儿自由想象)

2、让幼儿自由涂画，随便选取几幅幼儿作品由大家想象。

第23篇教案

幼儿园中班美术教案：绘画《长颈鹿》

活动目标

1、培育幼儿在轻松、愉悦的气氛下，以看看、说说、画画的形式，初步学画长颈鹿的根本特征及动态。

2、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

3、了解长颈鹿的生活常识。

活动预备

1、图片-长颈鹿

2、图画纸-得意的长颈鹿

3、油画棒、水彩笔。

活动过程

一、导入

出示图片，引导观看长颈鹿的形状特征。

二、绽开

1.说说，画画。

(1)长颈鹿身体与头部的定位。

教师演示：恐龙蛋放在黑板的当中，鹅蛋想离它远一些该放哪儿呢?

(请个别幼儿演示)。

(2)请幼儿在图画纸上为恐龙蛋与鹅蛋定位--画出长颈鹿头与身体的不同位置。

引导幼儿学习用2只蛋(恐龙蛋和鹅蛋)的方法定位画出长颈鹿的头和身体。

重点留意长颈鹿脖子的长短适中。

2.教师示范(边说边画)。

(1)以变魔术的形式将鹅蛋变形，画出.长颈鹿头上的眼睛、嘴巴、耳朵和角。

(提示：定位时方向不同)。

(2)用二根“电话线”连接鹅蛋与恐龙蛋。

(提示：一边宽、一边窄)

(3)恐龙蛋变形--画出长颈鹿的四肢与尾巴。

(4)找找长颈鹿还缺什么?(衣服)

3.教师小结长颈鹿的特征，并提出要求。

三、幼儿绘画

1.画长颈鹿，要求不同方位，不同动态。

2.长颈鹿和谁在一起，在什么地方干什么?并画下来。

四、活动讲评

1.你认为哪只长颈鹿画得最象?为什么?(说出特征)。

2.介绍自己画的长颈鹿在干什么?

第24篇教案

活动目标：

1.积存肯定的音乐语汇，鼓舞幼儿大胆尝试运用语言、动作、打击乐伴奏，感受乐曲的构造、性质及乐曲所隐藏的内涵。

2.进展幼儿感受音乐的力量，激发幼儿在尝试活动中提高对音乐观赏的兴趣。

3.培育幼儿喜爱、敬重妈妈的情感。

活动预备：

录音机一台、乐曲磁带几盒、画有“小鸟爱妈妈”幻灯片若干幅、打击乐器若干。

活动过程：

一、创设情景，激发幼儿学习兴趣幼儿在欢快的音乐声中进入活动室，依据不同音乐，尝试创编短小的问候曲，激发幼儿对尝试活动的兴趣。师：看，我们来到了漂亮的小树林里，这儿有好多朋友在欢送我们，听，谁在向我们问好!(鼓舞幼儿多编几句)例：出示小鸟头饰，放鸟儿叫录音，幼儿唱歌。

二、观赏音乐《小鸟爱妈妈》

师：小树林是鸟儿们的家，鸟妈妈很爱自己的孩子，辛辛苦苦哺育小鸟，小鸟也像小朋友们一样很爱自己的妈妈。今日，教师带来了一首很好听的曲子，说的就是小鸟爱妈妈的事。

1.幼儿完整听乐曲，鼓舞幼儿大胆想像，引导幼儿尝试语言或动作，描述听了音乐后的初步感受。师：请小朋友认真听音乐，可以随音乐自己编动作，留意听完后告知教师，听了这首音乐你有什么感受?小鸟和它的妈妈似乎在于什么?

2.结合观看幻灯，再一次观赏乐曲。逐段分析乐曲的构造以及所表达的美妙情感，启发幼儿说出这首乐曲由三段体组成，鼓舞幼儿大胆尝试用语言描述，结合动作表演来分析，表达乐曲的构造性质、情感内容。(1)观赏第一段音乐。

师：听了这段音乐

后，你感觉如何，你似乎看到了什么?请用动作表演出来。小结：这段音乐欢愉快泼，似乎看到了小鸟和鸟妈妈在小树林里幸福、欢乐地生活着。

(2)观赏其次段音乐。

师：你觉得这段音乐与第一段音乐有什么不同，你觉得似乎发生了什么事，假如你是小鸟，你会怎样照看生病的妈妈。

小结：这段音乐平稳、消沉，讲的是鸟妈妈病了，小鸟细心照料、关怀妈妈。

(3)观赏第三段音乐。

师：这段音乐听了后有什么感觉，我们用动作把你似乎看到的事表演出来。

小结：这段音乐美丽抒情，鸟妈妈恢复了安康，带着小鸟在树林里又过起了自由拘束的生活。

3.尝试用动作，稳固对乐曲的乐段、乐句的熟悉，尝试用乐器演奏。

(1)师：请大家为乐曲编几个动作，每段音乐编一个动作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鸟儿们在小树林里欢乐地生活着;其次段用手指做小鸟嘴，拍一下手，表示捉虫子喂妈妈;第三段一小节音乐做一个鸟儿飞落动作，表示鸟妈妈恢复了健康。

(2)尝试用打击乐器为乐曲伴奏。

师：现在我们要用打击乐器为这首乐曲伴奏了，想一想每一段音乐用什么乐器演奏最适宜。

三、第四个尝试活动，即兴舞蹈《小乌爱妈妈》

师：小鸟多爱妈妈呀，我们小朋友也像小鸟一样爱妈妈，我们对妈妈说：妈妈您辛苦了，我们已经长大了，您歇会儿吧!请大家跟着音乐把自己会做的事表演出来。

活动反思

此次音乐活动是创新的，赐予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，教师细心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计布满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。

第25篇教案

目的要求：

鼓舞幼儿大胆作画。

出示范图，引起幼儿的兴趣。

预备：范图、油画棒、桌巾、勾线笔

活动过程：

直接引入：

师：一二三、变变变，看看谁来啦!哇!这是谁啊?小朋友，今日让我们来画画它，好不好啊。

教师示范画范图。

重点讲解主题画的小孩子。

教师引导幼儿发挥自己的想象力，大胆绘画。

幼儿作画(教师在旁指导)：

教师交代绘画要求、安全，并鼓舞幼儿大胆作画。

讲评展现幼儿作品：

请幼儿说说自己的作品哪里与别的小朋友不一样。

表扬大胆装饰的作品，并赐予嘉奖。

第26篇教案

设计意图：

喜爱动小动物是孩子们的天性，而这首依据小蜗牛的特点写的幽默诙谐、好听的歌曲吸引着孩子们，让孩子们产生了深厚的兴趣。于是，我抓住孩子们的这个兴趣点设计了这个活动，旨在通过让孩子感受3/4节拍的特点，用流畅、欢快的声音唱出小蜗牛逍遥、拘束的心情。

活动目标：

1、感受活泼欢快的曲调，了解并拍出3/4拍的强弱弱的节奏特点。

2、能用跳动和连贯的声音演唱歌曲，制造性地表现出歌曲所表现的情景。

3、幼儿能乐观的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。

4、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。

活动预备：

1、活动前，在自然角饲养小蜗牛，引导幼儿观看蜗牛的特征和习性，并与小蜗牛交朋友。

2、《我是欢乐的小蜗牛》课件、小蜗牛图片和头饰。

活动过程：

1、谜语导入：今日教师带来一首谜语，听一听它是那种小动物?谜语：说它是牛不是牛，背着房子去旅游。伸出两只小犄角，一别看来一边走。

小朋友动动脑筋想想，你肯定会猜出迷底是什么。

2、出示实蜗牛课件图片，引导幼儿观看小蜗牛的形状特征，激发幼儿对小蜗牛的兴趣。

(1)小蜗牛长得什么样子?

(2)小蜗牛平常都在干什么?

(3)小蜗牛爬起来是怎样的?它的表情怎样?哪个小朋友来形容一下?(引导幼儿用肢体或语言表达)，前一段时间就有一只小蜗牛在我们班做客，可是后来就爬走了，小朋友们知道它去那儿了吗?小蜗牛究竟去那里了呢?它给我们带来了一首歌，听完你们就知道它去哪了。

3、观赏歌曲，学唱歌曲。

(1)观赏其次遍歌曲，幼儿随音乐节奏学说歌词。提问：听完歌曲，你们知道蜗牛去哪了?你们听到歌曲中唱了什么?说说自己感觉哪句歌词最好玩?自己喜爱哪句歌词?并尝试唱一下或用动作来表现。

(2)教师将幼儿依据喜爱的歌词进展分组，教师弹唱，幼儿随音乐尝试大声跟唱。(教师赐予表扬，订正唱错的地方。)(1)刚刚听了这首歌曲有什么感觉?

(2)教师引导幼儿用语言或肢体动作表现出三拍子的节奏特点。

4、再次观赏歌曲，熟识旋律，把握3/4拍的节奏特点。播放歌曲《我是欢乐的小蜗牛》音乐，引导幼儿完整观赏歌曲，教师跟幼儿边听歌曲边拍节奏。感受歌曲活泼欢快的曲调。

5、采纳不同的形式演唱，表现歌曲。

(1)引导幼儿用男女对唱的形式练习演唱歌曲。

(2)鼓舞幼儿在熟识歌曲的根底上加上制造性的动作演唱。

(3)教师和幼儿共同确定表演的动作并进展练习。

6、每个幼儿分发一个空白头饰，教师边唱歌词边画蜗牛，然后幼儿在自己的头饰上画出小蜗牛，请幼儿戴上蜗牛头饰，随音乐集体表演歌曲。

7、教师小结：多得意的小蜗牛呀，跳得真好，外面的风光真美呀，我们一起去旅游吧。在《我是欢乐的小蜗牛》的音乐伴奏下，带孩子走出活动室。

活动延长：

引导幼儿在自然角中观看小蜗牛，进一步了解小蜗牛的特征及习性

教学反思：

1课前导入得太直接，不够贴近生活化。

2教学教具过少，没有挂图。

3师生互动过少，课上应当穿插多种嬉戏进展。

第27篇教案

活动目标：

1、练习按肯定的方向上下涂色。

2、涂色时有肯定的急躁，保持作品的干净。

3、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

4、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

1、香蕉范例画一张，蜡笔若干支，香蕉作业纸若干张。

2、实物香蕉一个。

活动过程：

(一)观看香蕉

—

—宝宝，看看这是什么?它长什么样的?

(二)出示香蕉范例画，宝宝观赏

—

—宝宝看看这是什么呀?

—

—香蕉是什么颜色呀?(黄色)

(三)示范涂色

—

—我们宝宝要穿衣服，香蕉宝宝也要穿衣服，穿了一件什么颜色的衣服呢?

—

—哪个宝宝帮忙教师找一支黄色的蜡笔?

—

—小蜡笔，跑跑跑，不要跑到外面去，上边跑，下边跑，每个地方都跑到。

教师一边涂色一边用语言叙述。

评析：观看与示范中大局部宝宝能集中留意力，对黄色熟悉较清，从环节上看难点是让宝宝把握正确的涂色方法，能在肯定的范围内涂。于是我采纳了自编儿歌让宝宝欢乐地进展学习涂色，在儿歌的带动下，增加了宝宝的涂色意识，给宝宝一个涂色之前的新奇感。

(四)宝宝涂色

—

—这里有好多的香蕉宝宝没有穿衣服，我们宝宝用能干的小手帮忙它，好吗?

宝宝涂色时，提示要涂香蕉宝宝的身上，要上下上下涂，提示宝宝边说边涂。

(五)展现宝宝的作品，大家一起观赏。

评析：以前宝宝在刚开头进展涂色练习的时候总是漫无目的地乱涂。为了让他们保持画面的干净，能够急躁地涂色，在涂色时宝宝们也跟着我边念儿歌边涂色，果真孩子们都特别的仔细，都能掌握住自己的小手，不让蜡笔涂到外面去，而且还能上下涂。通过念儿歌我觉得每个宝宝的技能都有了很大的提高，也更有急躁了。

第28篇教案

活动名称：

乘地铁(偏艺术)

目标：

1、尝试用方形连接的方式画车厢。

2、感知地铁的便利与快捷，体验大家一起乘地铁的开心。

3、增进参加环境布置的兴趣和力量，体验胜利的欢乐。

4、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

活动预备(物质预备、阅历预备）：

PPT课件、彩色纸(已画好铁轨和两个方向的车头)幼儿人手一张、黑色水彩笔

活动过程：

一、观看与沟通

1、熟悉地铁标志。

导入：小朋友们，你们熟悉这个标志吗?你在什么地方看到过?

2、回忆幼儿乘地铁的阅历。

提问：地铁是在地铁站里开的，那么它和小汽车、公共汽车有什么不一样呢?哪个更快呀?

提问：在隧道里有没有红绿灯?会不会堵车呀?

小结：哦，原来地铁跟我们在公路上乘的小汽车和公共汽车是不一样的，地铁里没有红绿灯。

过